公安司法院校學(xué)生應(yīng)變能力培養(yǎng)體系的創(chuàng)新研究

劉洋

公安司法院校學(xué)生應(yīng)變能力培養(yǎng)體系的創(chuàng)新研究

劉洋

應(yīng)變能力是警務(wù)人員的必備素質(zhì)，是有效控制犯罪、減小事故危害的重要保障。本文運(yùn)用文獻(xiàn)綜述法對(duì)新形勢(shì)下公安司法院校學(xué)生應(yīng)變能力培養(yǎng)體系的創(chuàng)新途徑進(jìn)行探討，旨在提高實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的真實(shí)性、促進(jìn)公安司法院校學(xué)生應(yīng)變能力的全面發(fā)展。

公安司法院校學(xué)生；應(yīng)變能力；培養(yǎng)體系；創(chuàng)新

警務(wù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練是公安司法院校重要的教學(xué)科目，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，提高其執(zhí)法能力的重要手段。在警務(wù)人員綜合素質(zhì)能力體系中，應(yīng)變能力占有極其重要的地位，是確保警務(wù)人員在面對(duì)突發(fā)事件時(shí)能夠保持頭腦冷靜、做出快速合理判斷，并制定有效應(yīng)對(duì)方案的必要條件，是維護(hù)社會(huì)安寧、保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)不受侵害的重要保障。在傳統(tǒng)的警務(wù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練中，主要采用場(chǎng)景設(shè)置的方法來實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生應(yīng)變能力的培養(yǎng)。例如布置人質(zhì)劫持現(xiàn)場(chǎng)，提出需要解決的問題，讓學(xué)生根據(jù)場(chǎng)景的布置來尋找解決問題的途徑。但是，這種方法具有一定的固定程序，缺乏靈活性，無法體現(xiàn)案件的復(fù)雜性，因而，難以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生瞬間應(yīng)變能力的培養(yǎng)，易于造成學(xué)生在面對(duì)紛繁復(fù)雜的案情時(shí)，無法做出準(zhǔn)確的判斷、制定有效的應(yīng)對(duì)方案。這不僅會(huì)造成破案最佳時(shí)機(jī)的錯(cuò)失，同時(shí)，還會(huì)對(duì)社會(huì)與人民的生命財(cái)產(chǎn)造成嚴(yán)重的威脅與損害。當(dāng)前，我國正致力于全面推進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)進(jìn)程，在此社會(huì)發(fā)展的大背景下，積極探求彰顯適應(yīng)性與實(shí)效性的應(yīng)變能力培養(yǎng)途徑，實(shí)現(xiàn)公安司法院校學(xué)生應(yīng)變能力的全面發(fā)展，更突顯出極其重要的社會(huì)實(shí)用價(jià)值。

一、培養(yǎng)公安司法院校學(xué)生應(yīng)變能力的重要意義

應(yīng)變能力是指社會(huì)個(gè)體在面對(duì)外界事物發(fā)生改變時(shí)所做出的反應(yīng)，主要包括彰顯實(shí)效性的應(yīng)對(duì)策略以及所采取的具有指向性的應(yīng)對(duì)措施。公安司法部門肩負(fù)著打擊與懲治犯罪、消除社會(huì)隱患、維護(hù)社會(huì)安寧、確保人民生命財(cái)產(chǎn)不受侵害的重要使命。目前，社會(huì)各種不安定因素仍然存在，由此所引發(fā)的各種社會(huì)矛盾依然尖銳、復(fù)雜，各種類型的案件時(shí)有發(fā)生。尤其是恐怖分子所表現(xiàn)出的殘暴與血腥，對(duì)社會(huì)發(fā)展環(huán)境以及民眾的生命安全造成了更為嚴(yán)重的危害。在此社會(huì)背景下，警務(wù)人員要具備更為完善的專業(yè)技能與實(shí)戰(zhàn)素養(yǎng)，尤其是要具備超強(qiáng)的應(yīng)變能力，以便于在面對(duì)更為兇殘、更為復(fù)雜的突發(fā)案件時(shí)，能夠采用最為得當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)措施，以最大限度地減少其對(duì)社會(huì)所造成的危害。因此，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，不僅是公安司法院校學(xué)生自我價(jià)值體現(xiàn)的重要基礎(chǔ)，同時(shí)，更是社會(huì)給予公安司法院校重要的社會(huì)責(zé)任。這對(duì)于維護(hù)社會(huì)的安寧，確保人民生命財(cái)產(chǎn)的安全，為社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的發(fā)展保駕護(hù)航，具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、公安司法院校學(xué)生應(yīng)變能力培養(yǎng)體系的創(chuàng)新原則

1.實(shí)戰(zhàn)性原則。當(dāng)今的社會(huì)犯罪行為呈現(xiàn)出高智商、高科技、有組織、有計(jì)劃的總體趨勢(shì)，對(duì)社會(huì)與人民的生命財(cái)產(chǎn)所造成的危害更為嚴(yán)重。其中，恐怖襲擊行為的危害性尤為突出，這不僅體現(xiàn)在它的兇殘與血腥，更體現(xiàn)在它的突發(fā)性。因此，公安司法人員在面對(duì)突發(fā)的犯罪行為以及窮兇極惡的犯罪分子時(shí)，必須要具備突出的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)變能力，以實(shí)現(xiàn)對(duì)犯罪分子的有效控制與打擊。由此可見，在創(chuàng)新公安院校學(xué)生應(yīng)變能力培養(yǎng)體系的過程中，堅(jiān)持實(shí)戰(zhàn)性原則是不可或缺的必要條件，是提高創(chuàng)新行為實(shí)用價(jià)值的必要保障。

2.漸進(jìn)性原則。公安司法院校學(xué)生應(yīng)變能力的培養(yǎng)與發(fā)展，是一個(gè)逐步提升、漸進(jìn)發(fā)展的過程，不是一朝一夕能夠?qū)崿F(xiàn)的，需要經(jīng)過長時(shí)期的培訓(xùn)、體驗(yàn)、自省、感悟、認(rèn)知與升華方能達(dá)成。因此，在創(chuàng)新公安院校學(xué)生應(yīng)變能力培養(yǎng)體系時(shí)，切忌盲目地求快、求大，應(yīng)堅(jiān)持漸進(jìn)性原則，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中要善于對(duì)自身學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行不斷的積累，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有機(jī)的內(nèi)化。這對(duì)于學(xué)生應(yīng)變能力的形成與發(fā)展會(huì)產(chǎn)生重要的保障作用。

3.多元化原則。公安司法人員在打擊犯罪、處置違法行為的過程中所展示出的應(yīng)變能力，是其綜合素質(zhì)能力的集中體現(xiàn)，其中既包括冷靜、快速的思考，也包括迅捷、果敢的應(yīng)對(duì)措施，還包括無畏無懼的信念與精神。由于傳統(tǒng)的應(yīng)變能力培養(yǎng)體系所凸顯出的陳舊性與單一性已無法適應(yīng)全新的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，因此，為了實(shí)現(xiàn)對(duì)公安司法院校學(xué)生應(yīng)變能力培養(yǎng)體系的有效創(chuàng)新，堅(jiān)持多元化的創(chuàng)新原則具有必要性，這不僅是滿足社會(huì)發(fā)展需求的重要途徑，同時(shí)，更是確保公安司法院校學(xué)生實(shí)戰(zhàn)意識(shí)與應(yīng)變能力全面發(fā)展的重要保障。

三、公安司法院校學(xué)生應(yīng)變能力培養(yǎng)體系的創(chuàng)新途徑

1.樹立“服務(wù)實(shí)戰(zhàn)”的教學(xué)宗旨，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力的全面培養(yǎng)。在面對(duì)突發(fā)事件或直面犯罪分子的重要時(shí)刻，警務(wù)人員的應(yīng)變能力會(huì)促使其保持冷靜的頭腦，理性地制定對(duì)策以及果斷地采取措施，從而達(dá)成最大限度地限制危害的發(fā)生或給予犯罪分子最為有效打擊的目的。因此，樹立“一切以實(shí)戰(zhàn)為核心、服務(wù)實(shí)戰(zhàn)、滿足實(shí)戰(zhàn)要求”的教學(xué)宗旨，就成為實(shí)現(xiàn)公安司法院校學(xué)生應(yīng)變能力培養(yǎng)體系創(chuàng)新，提高公安司法院校警務(wù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練實(shí)用效果的重要保障。這種教學(xué)宗旨的貫徹與實(shí)施，要求教師必須以身作則，通過對(duì)自身角色的轉(zhuǎn)變，理念的更新以及方法的創(chuàng)新來加以實(shí)現(xiàn)。例如，在解救人質(zhì)的教學(xué)訓(xùn)練中，，由教師扮演犯罪分子，便于發(fā)揮其經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)勢(shì)，將犯罪分子的心理活動(dòng)做出近乎“變態(tài)”的設(shè)計(jì)來增加處理的難度。在訓(xùn)練教學(xué)中，犯罪分子要不斷提出無理的要求，用以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生臨場(chǎng)處置能力的培養(yǎng)。

2.確立實(shí)戰(zhàn)性的教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生應(yīng)變能力培養(yǎng)體系的創(chuàng)新提供導(dǎo)向。公安司法院校是為社會(huì)培養(yǎng)與輸送具有較高綜合素質(zhì)能力的優(yōu)秀警務(wù)人員的重要基地，為了適應(yīng)全新的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力作為警務(wù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的核心內(nèi)容。但是，在傳統(tǒng)的警務(wù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練教學(xué)中，由于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置缺乏實(shí)戰(zhàn)性，致使學(xué)生應(yīng)變能力培養(yǎng)體系的構(gòu)建存有嚴(yán)重的缺失，“學(xué)無所用”的現(xiàn)象較為嚴(yán)重。造成了學(xué)生在面對(duì)犯罪行為時(shí)，會(huì)出現(xiàn)措施不當(dāng)、行為不力、效果不佳的嚴(yán)重后果。鑒于當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，要求公安司法院校在培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力的進(jìn)程中要接近實(shí)戰(zhàn)、接近真實(shí)，這就需要彰顯適應(yīng)性與實(shí)效性并存的教學(xué)目標(biāo)加以引導(dǎo)與規(guī)范。因此，確立實(shí)戰(zhàn)性的教學(xué)目標(biāo)，制定一切圍繞實(shí)戰(zhàn)來開展教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展取向，就成為實(shí)現(xiàn)應(yīng)變能力培養(yǎng)體系創(chuàng)新、全面提高公安司法院校實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的使用價(jià)值的重要途徑。

3.在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，應(yīng)注重對(duì)實(shí)戰(zhàn)戰(zhàn)例的引入，以提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)意識(shí)?，F(xiàn)階段，公安司法院校將培養(yǎng)優(yōu)秀警務(wù)人才作為其培養(yǎng)目標(biāo)，以便在全面推進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)與發(fā)展的進(jìn)程中發(fā)揮保駕護(hù)航的重要作用。但是，在公安司法院校傳統(tǒng)的警務(wù)訓(xùn)練教學(xué)中，因教學(xué)內(nèi)容的單一與固化，造成了警務(wù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練教學(xué)呈現(xiàn)出故步自封式的發(fā)展弊端，難以為全新培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供保障。因此，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，尤其是要注重對(duì)近年來影響巨大的刑事案例的引入，從而提高教學(xué)內(nèi)容的實(shí)戰(zhàn)性，使得學(xué)生在分析案例的過程中，能夠?qū)Π赴l(fā)環(huán)境、現(xiàn)場(chǎng)以及即時(shí)狀況做出設(shè)身處地的思考。例如，2014年3月1日晚9時(shí)左右，在云南昆明火車站發(fā)生的暴力砍人事件中，正是由于警務(wù)人員果斷采取最為有效的應(yīng)對(duì)措施，當(dāng)場(chǎng)擊斃4名窮兇極惡的暴徒，制止了流血事件的進(jìn)一步蔓延。諸如此類的案例的引入，不僅能夠有效地革除公安司法院校實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容的單一性弊端，同時(shí)，還能夠在還原、演練案例的進(jìn)程中，促使學(xué)生在不斷面臨兇險(xiǎn)、危急或突發(fā)事件時(shí)，能夠形成冷靜果斷、臨危不懼的優(yōu)秀素養(yǎng)。

4.加強(qiáng)教學(xué)手段的創(chuàng)新，注重對(duì)高科技教學(xué)設(shè)置的應(yīng)用。在傳統(tǒng)的警務(wù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練中，所采用的教學(xué)手段較為陳舊。教師對(duì)訓(xùn)練的各個(gè)環(huán)節(jié)都要進(jìn)行細(xì)致的準(zhǔn)備，諸如問題設(shè)置、場(chǎng)景布置、人員位置、案件情節(jié)等等，可以說整個(gè)教學(xué)過程完全是按照教師的主觀意識(shí)來進(jìn)行的，學(xué)生只負(fù)責(zé)參與教學(xué)活動(dòng)，對(duì)案件情節(jié)的演示。在此過程中，學(xué)生的自主思維與創(chuàng)新意識(shí)無法得到有效的激發(fā)。因而，這種教學(xué)行為的實(shí)質(zhì)是一種程式化的“流水作業(yè)過程”，學(xué)生的學(xué)習(xí)心得、自我發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)、感悟等無法得到有效的積累、整合與升華。由此可見，教學(xué)手段的陳舊已成為影響公安司法院校學(xué)生應(yīng)變能力發(fā)展的主要因素。因此，創(chuàng)新教學(xué)手段就成為提高學(xué)生應(yīng)變能力培養(yǎng)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。這就要求教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，注重開放式教學(xué)課堂的營造，以激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。同時(shí)，還要注重對(duì)諸如多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等高科技教學(xué)設(shè)施的應(yīng)用，向?qū)W生展現(xiàn)真實(shí)的案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，介紹紛繁復(fù)雜的案件情節(jié)，這對(duì)學(xué)生自主思維與自主探究意識(shí)的生成與發(fā)展會(huì)產(chǎn)生重要的促進(jìn)作用。

［1］田文學(xué)，唐瑞民.警務(wù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練內(nèi)容體系分析［J］.政法學(xué)刊，2012（6）.

［2］李光.警務(wù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練實(shí)踐與思考［J］.云南警官學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（3）.

責(zé)任編輯：何巖

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1671-6531（2015）21-0067-02

劉洋/遼寧公安司法管理干部學(xué)院講師，碩士（遼寧沈陽110061）。