全日制林業(yè)工程專(zhuān)業(yè)碩士創(chuàng)新實(shí)踐基地建設(shè)的思考

翁水平

全日制林業(yè)工程專(zhuān)業(yè)碩士創(chuàng)新實(shí)踐基地建設(shè)的思考

翁水平

全日制林業(yè)工程專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位是我國(guó)研究生教育的一種新模式，培養(yǎng)要求不同于學(xué)術(shù)型碩士，它是培養(yǎng)特定職業(yè)高層次專(zhuān)門(mén)人才的新途徑。因此，全日制林業(yè)工程專(zhuān)業(yè)碩士應(yīng)注重實(shí)踐教學(xué)和運(yùn)用能力的培養(yǎng)，應(yīng)大力推進(jìn)實(shí)踐基地建設(shè)，創(chuàng)新培養(yǎng)模式。本文主要從設(shè)立實(shí)踐基地所需必備條件、實(shí)踐基地權(quán)利與義務(wù)等方面，探討林業(yè)工程專(zhuān)業(yè)碩士實(shí)踐基地和實(shí)踐能力的培養(yǎng)模式。

全日制專(zhuān)業(yè)碩士；實(shí)踐基地；培養(yǎng)模式

從1996年開(kāi)始至今，實(shí)踐證明在職工程碩士研究生的培養(yǎng)是非常成功的。在此基礎(chǔ)上，2009年教育部新增全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生計(jì)劃，從近5年的實(shí)踐教學(xué)和擴(kuò)大招生規(guī)模來(lái)看，專(zhuān)業(yè)實(shí)踐是專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，而創(chuàng)新實(shí)踐基地的成立與建設(shè)是完成專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的重要保證。林業(yè)工程專(zhuān)業(yè)碩士點(diǎn)具有明顯的實(shí)踐導(dǎo)向性，它是針對(duì)特定職業(yè)領(lǐng)域的需要，為培養(yǎng)具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，能創(chuàng)造性地從事實(shí)際工作的高層次應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才而設(shè)置的一種學(xué)位類(lèi)型。［1］專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育強(qiáng)調(diào)應(yīng)用實(shí)踐與專(zhuān)業(yè)化知識(shí)結(jié)構(gòu)與職業(yè)技能，其“專(zhuān)業(yè)性”的基本點(diǎn)是應(yīng)用實(shí)踐。［2］而建設(shè)創(chuàng)新實(shí)踐基地是提高林業(yè)工程研究生培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)更多應(yīng)用型、復(fù)合型高層次專(zhuān)門(mén)人才的保障。

一、創(chuàng)新實(shí)踐基地建設(shè)的必要性

第一，建設(shè)創(chuàng)新實(shí)踐基地，可以提前讓學(xué)生了解企業(yè)文化和發(fā)展歷程，培養(yǎng)其動(dòng)手能力和適應(yīng)能力。

第二，建設(shè)創(chuàng)新實(shí)踐基地，學(xué)生通過(guò)實(shí)習(xí)和實(shí)踐來(lái)體驗(yàn)社會(huì)，增強(qiáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神。學(xué)生在理論聯(lián)系實(shí)際中，形成積極獨(dú)立思考、自學(xué)、創(chuàng)新和應(yīng)變的能力。

第三，校、企合作課程教學(xué)模式有利于提高學(xué)生的實(shí)踐能力，因?yàn)橥ㄟ^(guò)校、企合作，教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐導(dǎo)向性增強(qiáng)了，學(xué)生學(xué)到的不再是枯燥的理論知識(shí)，而是強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能的主要手段，也是培養(yǎng)高層次專(zhuān)業(yè)碩士非常重要的方面。

二、創(chuàng)新實(shí)踐基地的建設(shè)和措施

（一）創(chuàng)新實(shí)踐基地與合作單位共建，提高研究生實(shí)踐能力

林業(yè)工程研究生教育創(chuàng)新基地自2010年成立以來(lái)，結(jié)合企業(yè)優(yōu)質(zhì)資源與發(fā)展需要，以項(xiàng)目研發(fā)和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)為基礎(chǔ)，聯(lián)合培養(yǎng)全日制專(zhuān)業(yè)碩士研究生，讓企業(yè)全過(guò)程、全方位參與研究生培養(yǎng)工作，聯(lián)合開(kāi)展科技項(xiàng)目攻關(guān)，促進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合。以培養(yǎng)研究生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為核心，通過(guò)共建實(shí)驗(yàn)室、工程中心等，實(shí)行圖書(shū)情報(bào)、儀器設(shè)備和人力資源共享，聯(lián)合構(gòu)建研究生教育創(chuàng)新基地。合作單位設(shè)有招待所，可為在公司開(kāi)展科研實(shí)踐的博士、碩士研究生提供良好的食宿等后勤保障?；赝ㄟ^(guò)校企合作、項(xiàng)目主導(dǎo)等有效形式，緊緊圍繞海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)物質(zhì)材料產(chǎn)業(yè)發(fā)展、科技進(jìn)步和文化建設(shè)的需要，構(gòu)建研究生培養(yǎng)新模式、新機(jī)制，提升知識(shí)與技術(shù)創(chuàng)新水平，使創(chuàng)新基地成為培養(yǎng)高層次應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)型人才的搖籃，提高研究生教育對(duì)福建省林業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的貢獻(xiàn)。

（二）實(shí)踐基地實(shí)驗(yàn)與設(shè)備的添置，增強(qiáng)了研究生實(shí)踐能力

按照“注重實(shí)用、適度超前”的原則，基地注重實(shí)驗(yàn)設(shè)備使用效益，重點(diǎn)建設(shè)補(bǔ)充當(dāng)前急需的先進(jìn)的儀器設(shè)備，添置了實(shí)驗(yàn)壓機(jī)、燃油鍋爐、錐形雙螺桿木塑專(zhuān)用擠出機(jī)、動(dòng)態(tài)濾水測(cè)定儀、旋轉(zhuǎn)流變儀、導(dǎo)熱系數(shù)測(cè)定儀、纖維分析儀、系統(tǒng)ZETA電位測(cè)定儀、測(cè)色配色系統(tǒng)、管式電阻爐、連續(xù)性定型烘干機(jī)、電子織物強(qiáng)力機(jī)、超聲微波協(xié)同反應(yīng)儀、高溫木材改性裝置、高溫蒸汽烘箱、直立式壓染樹(shù)脂機(jī)、紅外線試色機(jī)、冷凍高速離心機(jī)、熱機(jī)械分析儀、抽屜柜門(mén)疲勞試驗(yàn)機(jī)、跌落沖擊試驗(yàn)機(jī)、漆膜沖擊試驗(yàn)機(jī)、紫外線耐光氣候箱、家具力學(xué)綜合測(cè)試機(jī)、床墊滾壓測(cè)試機(jī)、漆膜測(cè)厚儀、高壓反應(yīng)釜、接觸角測(cè)量?jī)x、全自動(dòng)比表面及微孔物理吸附儀等先進(jìn)儀器設(shè)備，與現(xiàn)有儀器設(shè)備配套，提升了實(shí)驗(yàn)室的硬件設(shè)施，增強(qiáng)了研究生實(shí)踐能力。

（三）推薦聘任專(zhuān)業(yè)學(xué)位校外研究生指導(dǎo)教師，提升導(dǎo)師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位是具有職業(yè)背景的學(xué)位，對(duì)應(yīng)的專(zhuān)業(yè)碩士是我國(guó)研究生教育的另一種形式，分為在職攻讀和全日制攻讀兩類(lèi)。專(zhuān)業(yè)實(shí)踐是專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，充分的、高質(zhì)量的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐是專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量的重要保證，對(duì)于開(kāi)始推行了兩年的全日制專(zhuān)業(yè)碩士培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，實(shí)踐教學(xué)的研究是一個(gè)新課題。因此聘任創(chuàng)新實(shí)踐基地校外導(dǎo)師非常重要，為林業(yè)工程全日制碩士研究生的培養(yǎng)提供堅(jiān)強(qiáng)的實(shí)踐后盾。

（四）經(jīng)費(fèi)的籌措與投入，保障專(zhuān)業(yè)碩士研究生實(shí)踐教學(xué)

創(chuàng)新基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)由雙方共同投入，企業(yè)依項(xiàng)目提供相應(yīng)產(chǎn)學(xué)研經(jīng)費(fèi)，林業(yè)工程創(chuàng)新基地每年投入300多萬(wàn)元添置儀器設(shè)備用于研究生培養(yǎng)，企業(yè)每年投入100多萬(wàn)元添置儀器設(shè)備用于基地建設(shè)。創(chuàng)新基地建設(shè)將根據(jù)企業(yè)發(fā)展需要，組織優(yōu)秀研究生參與產(chǎn)學(xué)重大項(xiàng)目《中低溫固化型重組竹產(chǎn)業(yè)化關(guān)鍵技術(shù)研究》《裝飾微薄竹材開(kāi)發(fā)關(guān)鍵技術(shù)與示范》《毛竹紙漿材專(zhuān)用林定向培育技術(shù)推廣》《中亞熱帶典型天然次生林對(duì)采伐干擾的長(zhǎng)期響應(yīng)機(jī)理與仿真研究》《裝飾微薄竹材的開(kāi)發(fā)》《降低人造板甲醛釋放量的研究》《人造板生產(chǎn)自動(dòng)控制技術(shù)的研究》等項(xiàng)目聯(lián)合攻關(guān)，創(chuàng)新科技成果；組織優(yōu)秀研究生聯(lián)合申報(bào)各級(jí)科研課題，通過(guò)技術(shù)轉(zhuǎn)讓、成果產(chǎn)業(yè)化、合作研究吸納合作單位和其他企業(yè)的資金投入，保障研究生實(shí)踐教學(xué)。

三、創(chuàng)新實(shí)踐基地預(yù)定目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

（一）創(chuàng)新基地管理模式及運(yùn)行機(jī)制

創(chuàng)新基地通過(guò)校企合作、項(xiàng)目主導(dǎo)等有效形式，以項(xiàng)目研發(fā)和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)為基礎(chǔ)，聯(lián)合培養(yǎng)博士后、博士及碩士研究生，讓企業(yè)全過(guò)程、全方位參與研究生培養(yǎng)工作，聯(lián)合開(kāi)展科技項(xiàng)目攻關(guān)，促進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，以培養(yǎng)研究生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為核心，通過(guò)共建實(shí)驗(yàn)室、工程中心等，實(shí)行圖書(shū)情報(bào)、儀器設(shè)備和人力資源共享，聯(lián)合構(gòu)建研究生教育創(chuàng)新基地?；亟ㄔO(shè)按照“林業(yè)工程”全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生的培養(yǎng)方案，實(shí)行校內(nèi)外導(dǎo)師聯(lián)合培養(yǎng)的雙導(dǎo)師制，圍繞“林業(yè)工程”全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生的培養(yǎng)目標(biāo)，共同制定研究生培養(yǎng)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研、實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)院成立 “林業(yè)工程實(shí)踐基地領(lǐng)導(dǎo)小組”，并與實(shí)踐創(chuàng)新基地確定人員共同成立“校企協(xié)作小組”，建立校內(nèi)外教師聯(lián)合指導(dǎo)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

（二）拓展校外指導(dǎo)教師隊(duì)伍

我院林業(yè)工程一級(jí)學(xué)科現(xiàn)有教授27名、博士生導(dǎo)15人、碩士生導(dǎo)38人，擁有2門(mén)省級(jí)優(yōu)質(zhì)碩士學(xué)位課程，擁有1位雙聘院士、1位百人計(jì)劃高層次人才、1位教育部高等學(xué)校林業(yè)工程學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)成員，林業(yè)工程研究生教育創(chuàng)新基地具有很強(qiáng)的研究生導(dǎo)師隊(duì)伍，形成一支結(jié)構(gòu)合理、實(shí)力雄厚的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，能滿足創(chuàng)新基地建設(shè)的人才需要。同時(shí)，拓展校外指導(dǎo)教師選聘條件，聘請(qǐng)科研機(jī)構(gòu)和實(shí)踐基地的高水平科研人員作為林業(yè)工程碩士研究生校外指導(dǎo)教師，已有25名校外導(dǎo)師。

（三）保障專(zhuān)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的實(shí)施

1．實(shí)踐環(huán)節(jié)是合作單位有關(guān)科研和生產(chǎn)開(kāi)發(fā)活動(dòng)。研究生科學(xué)研究與學(xué)位論文采用“兩段式”培養(yǎng)方式，研究生在完成必要的課程學(xué)習(xí)后，進(jìn)入科學(xué)研究和學(xué)位論文撰寫(xiě)階段。進(jìn)入基地的研究生采取雙導(dǎo)師制，論文選題來(lái)自企業(yè)實(shí)際科研攻關(guān)項(xiàng)目，課題研究和論文撰寫(xiě)在“基地”進(jìn)行，以培養(yǎng)研究生的實(shí)際工作能力。

2．簽訂雙方協(xié)議，保障專(zhuān)業(yè)實(shí)踐順利進(jìn)行。企業(yè)負(fù)責(zé)對(duì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐研究生進(jìn)行日常管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，及時(shí)向我院反饋專(zhuān)業(yè)實(shí)踐進(jìn)展情況，評(píng)價(jià)考核專(zhuān)業(yè)實(shí)踐情況，確保專(zhuān)業(yè)實(shí)踐質(zhì)量。為專(zhuān)業(yè)實(shí)踐研究生提供住宿及一定的生活補(bǔ)助等物質(zhì)保障條件。對(duì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐研究生進(jìn)行安全教育和技術(shù)保密教育，可與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐研究生簽訂保密協(xié)議。

（四）確保學(xué)位論文順利完成

全日制專(zhuān)業(yè)碩士研究生學(xué)位論文是研究生科學(xué)研究重要成果，同時(shí)也是專(zhuān)業(yè)碩士能否獲得學(xué)位的重要依據(jù)。專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文不同于學(xué)術(shù)型學(xué)位論文，它更突出社會(huì)性、經(jīng)濟(jì)性及實(shí)用性。創(chuàng)新實(shí)踐基地的建設(shè)，有助于研究生在實(shí)踐探索的創(chuàng)新以及獨(dú)立承擔(dān)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作，解決企業(yè)發(fā)展所急需解決的問(wèn)題。因此，學(xué)位論文形式多種多樣，可根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)學(xué)位特點(diǎn)和選題，靈活確定，重點(diǎn)突出其應(yīng)用性和技術(shù)進(jìn)步性，確保學(xué)位論文順利完成。

綜上所述，完善林業(yè)工程全日制專(zhuān)業(yè)碩士實(shí)踐基地建設(shè)，不僅對(duì)我院資源集約化、合理化配置，對(duì)校企合作育人，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)化，為企業(yè)發(fā)展提供智力資源，同時(shí)有助于校企共享科技研發(fā)成果，真正實(shí)現(xiàn)互惠互利、雙贏效果。全日制研究生創(chuàng)新基地的建設(shè)，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，加快和培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的高層次創(chuàng)新人才，不斷為提升研究生教育的社會(huì)服務(wù)水平提供有力的保障，也使我院林業(yè)工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)更快地與社會(huì)銜接，實(shí)現(xiàn)以社會(huì)和市場(chǎng)需求為主導(dǎo)的多元化發(fā)展。

［1］黃寶印.積極發(fā)展碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育［J］.中國(guó)研究生，2009（12）.

［2］申姍姍.從”專(zhuān)業(yè)性”看專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育的發(fā)展［J］.學(xué)位與研究生教育，2009（7）.

［3］蘇建福等.全日制專(zhuān)業(yè)碩士實(shí)踐基地建設(shè)研究［J］.科技資訊，2011（22）.

［4］陳志祥.在專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生課程中開(kāi)展校企合作教學(xué)模式的若干問(wèn)題探討［J］.2011（6）.

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責(zé)任編輯：郭一鶴

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1671-6531（2015）21-0069-02

翁水平/福建農(nóng)林大學(xué)材料工程學(xué)院講師（福建福州350007）。