體育強國視域下毛澤東體育教育思想研究

蔣代新

（湖南第一師范學院 體育學院，湖南 長沙 410012）

高等體育教育通過培養體育專業人才、體育科學研究和傳承創新體育文化，對一個國家體育發展起到了不可替代的重要推動作用.從客觀的角度來說，體育強國已經成為了我國社會發展的必要保障.近年來，由于生活水平和經濟收入的提升，很多人的生活環境以及工作環境都發生了很大的變化，體力勞動向腦力勞動轉變明顯.多數居民的運動量持續減少，身體素質大幅度下降.從主觀的角度來說，體育強國，意味著我國的國民素質會得到全面提升，這不僅僅是提升身體素質，還能夠保證國家的軍事力量隨時能夠得到補充，倘若真的出現戰爭或者是其他的沖突，可以保證我國的居民擁有較強的身體素質，防止造成國家發展的惡性循環.在此，本文主要對體育強國視域下毛澤東體育教育思想進行研究.

1 體育強國的內涵

所謂“強國、弱國是一個國際比較概念，自我閉鎖不進行國與國的比較，就無所謂強和弱，也難以判斷誰強誰弱”.為此，體育強國的內涵，就是要在毛澤東體育教育思想下，指導我國的體育事業獲得更大的成功，同時利用體育的經濟手段和培養方式，促進國民身體素質獲得提升，以此來更好的抵御疾病和社會發展的困難，實現國家經濟和社會建設的穩步前進.從客觀的角度來分析，體育強國的內涵，主要表現在以下幾個方面：第一，體育強國視域下毛澤東體育教育思想較為突出.目前，我國在培養體育人才的過程中，主要是通過專業的體育院校或者是某些院校中突出的體育專業來培養.雖然在國際上的競技成果比較理想，但并不意味著每一個人都能達到那樣的成績.體育強國視域下毛澤東體育教育思想，敦促廣大的居民堅持體育鍛煉，提高自己的身體素質，合理安排時間，豐富業余體育生活，實現體育強國的持續進步.第二，體育強國在實際的工作中，并不是一句空話.我國在現階段的發展中，雖然在體育強國當中投入了大量的人力、物力、財力，但最終的結果不是特別滿意，原因在于思想上沒有較好的遵循毛澤東體育教育思想，導致現實工作的方向和強度出現偏差，對總體的工作進展造成影響.例如，現階段的廣場舞就成為了一把雙刃劍.在開始的時候，廣場舞非常受歡迎，但由于其發展過程中沒有受到限制，因此影響了各個地區的其他文化工作，目前，國家不得不對廣場舞做出了一些規定，以此來控制消極影響，避免對體育強國造成不利的因素.

2 體育強國的目的

從世界體育強國發展的歷程來看，世界體育強國的崛起，必然伴隨著該國高等體育教育的興起，高等體育教育的發展對一個國家體育的興旺，具有根本和革命性的作用.從本質上來講，體育強國的目的是多元化的，并不僅僅集中在體育教育方面.同時，毛澤東體育教育思想執行過程中，又必須保證我國的體育教育更上一層樓.綜合多方面的信息來看，體育強國的目的主要集中在以下幾個方面：第一，促進我國體育教育的全面進步.我國的很多體育人才，都是通過體育院校的培養來得到的.雖然在國際上獲得了很多的成就，但體育人才畢竟還是少數.為此，今后應通過毛澤東體育教育思想，大量的培養體育人才，在競技人才、教育人才等方面，都要獲得較大的成功.第二，促進我國體育教育體系的健全.面對現階段的體育事業迅猛發展，體育教育體系出現了些許不足，很多教師都集中在固有的教學方法和手段上，并沒有進行積極的創新，由此導致我國體育事業的后勁不足，在國際上的競爭處于劣勢地位.所以，體育強國視域下毛澤東體育教育思想，要求我們在今后的發展中，進一步健全體育教育體系，實現主觀態度和客觀教育水平的共同提升.

3 體育強國視域下毛澤東體育教育思想

隨著經濟的發展和社會建設力度的增大，體育強國已經成為了全社會廣泛關注的問題.毛澤東體育教育思想也因此獲得了較多的研究.從主觀的角度來分析，體育強國是一個漫長的過程，不可能在一兩年就達到理想的標準，為此，應首先明確體育強國的指導思想，這樣才能在未來的工作中，獲得更高的成績.

3.1 構建高等體育教育理論體系

目前，我國在體育方面的學術研究不是特別多，獲得的成就較少，相對于體育強國獲得較大成就的國家而言，我國還需要在理論和實踐上做出較大的努力.從理論上來講，注重理論研究與指導，是體育教育理論研究永葆活力的需要，又是理解和反思我國高等體育教育實踐，推動高等體育教育改革和發展的需要.因此，體育強國視域下毛澤東體育教育思想，要求我國在未來構建高等體育教育的理論體系，從而實現體育強國工作的順利開展.第一，應對目前的高等體育教育進行調查和分析，不僅要了解目前教育的優點，還應著重分析教育的缺點.構建高等體育教育理論體系，應全面開展，同時結合較多的實際情況，否則將會導致今后的工作陷入惡性循環.第二，由于傳統的體育教育理論被執行的時間較長，因此在構建高等體育教育理論體系的過程中，需要注重由傳統向現代的過度，盡量實現一種比較平緩的過度，不要對現有的教學成果造成沖擊.第三，理論構建完成后，不能急于大范圍的實施，應在小范圍進行實驗，待表現理想后再進行廣泛的推廣，避免不成熟的理論產生較多的不良結果.

3.2 順應國際化趨勢，提升國際影響力

在實際政治多極化、經濟全球化、科技信息化的大背景下，高等體育教育的國際化既是對高等體育教育全球化趨勢的順應，又是我國體育強國建設中一個不可回避的問題.毛澤東體育教育思想，是一個比較全面的思想體系，在體育強國的過程中，不僅僅要在理論建設上努力，還應該積極的順應國際化趨勢，提升國際影響力.結合以往的工作經驗和當下的工作標準，順應國際化趨勢，提升國際影響力，可嘗試從以下幾個方面出發：第一，必須持續提高我國的競技實力，提高國際體壇事務的參與能力與話語權.這樣才能為我國的體育強國發展，提供更多的幫助.在以往的工作中，由于我國的體育事業并不突出，因此在參與各項事務的過程中，只能是被動的接受，無法主動出擊，同時導致很多工作遇到了較大的難題.通過提高競技實力，能夠在日常事務和重大事務中，擁有更多的話語權，為國家謀得較多的益處.第二，我們必須善于汲取世界先進的教育理念，培養具有國際眼光和國際競爭力的體育人才，在推進國際化的同時保持中華民族的優秀體育文化傳統，建設富有本土特色的高等體育教育體系，提升我國高等體育教育的國際影響力.我國雖然在近幾年的體育成績方面比較理想，但在國際上也出現了很多的體壇新貴，其背后的國家訓練和各種支持，都是我們應該借鑒和參考的對象.毛澤東體育教育思想，要求能夠有效的汲取他國的長處，有效的轉化為自身的內容，進一步促進體育強國的發展和各項工作的進步.

3.3 突出體育院校特色，推進內涵式發展

當前各體育院校在制定院校發展規劃時要根據國家中長期發展戰略需要、地區發展的需要，兼顧學校現有基礎和可持續發展的需要，理性選擇發展定位，規劃各自學科專業建設與結構優化調整，體現教學、訓練、科研的特色，推進體育院校的內涵式發展.因此，體育強國視域下毛澤東體育教育思想，要求在今后的工作中，獲得更大的成就.第一，體育院校的辦學，不能僅僅集中在基礎部分，應大范圍的培養自己所擅長的領域，促使體育人才向著多元化的方向發展.體育院校在培養人才的過程中，應注重自身的特色灌輸.例如，某些體育院校在乒乓球、羽毛球等項目中，具有非常好的辦學條件，較高的辦學水平，從中畢業的體育學生，能夠較好的應對乒乓球、羽毛球的各種工作和訓練，不僅為國家帶來了較多的榮譽，也為自己的發展開辟了更加廣闊的空間.第二，必須積極推進體育院校的內涵式發展.體育強國的戰略，與體育院校的發展具有密不可分的關系.為此，內涵式的發展，成為了體育院校的重點目標，也是毛澤東體育教育思想要求的重點部分.例如，某些體育院校在日常的教學過程中，對訓練強度和廣度的掌握比較理想.一方面告別了過去的超強度訓練，另一方面合理安排體育學生的飲食和生活，促使體育學生的身體機能可以時刻保持在最佳狀態.這種內涵式的發展，正式我國所需要的.第三，應借助于綜合性大學的多學科優勢，借用、移植其他學科的思維方式，從不同的學科視角觀察、分析、解釋體育現象，突破狹隘的專業領域，用多學科知識所形成的網絡思維去看待、思考和解決體育學科問題.綜上所述，體育強國視域下毛澤東體育教育思想，要求在理論和實踐中均獲得較大的成功，同時二者的聯系也應該更加緊密，而不是僅僅表現在一些日常工作中.

4 總結

本文對體育強國視域下毛澤東體育教育思想展開研究，現階段的工作比較繁重，很多體育方面的工作和內容都要得到優化.同時，毛澤東體育教育思想，應得到進一步的推廣，為主觀上的態度端正，提供較多的幫助.在今后的體育強國工作中，需將體育教育作為重點內容，不僅僅要培養大批體育人才，還應該在體育課程設置、專業劃分、訓練項目、教學手段等多個方面努力，以此來促使我國鞏固世界上的體育地位.

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