地方高校共青團實施大學生創新創業教育初探

饒進石玉昌葉櫻

（1.龍巖學院經濟與管理學院，福建龍巖364000；2.龍巖學院教育科學學院，福建龍巖364000）

地方高校共青團實施大學生創新創業教育初探

饒進1石玉昌2葉櫻1

（1.龍巖學院經濟與管理學院，福建龍巖364000；2.龍巖學院教育科學學院，福建龍巖364000）

當前，大學生創新創業教育已經成為我國高等教育的必然趨勢，特別是地方高校開展大學生創新創業教育具有更加重要的意義。地方高校創新創業教育存在著缺少創新創業文化氛圍、師資力量薄弱、課程體系不完善與重理論、輕實踐等問題。地方高校共青團組織與其他機構相比在實施大學生創新創業教育上具有一定的優勢地位。通過分析地方高校創新創業存在的問題，從而提出地方高校共青團組織實施大學生創新創業教育的有效途徑。

地方高校；共青團組織；大學生；創新創業教育

目前，高校開展大學生創新創業教育具有重大的意義。不同層次、類型的高校都應根據社會經濟發展的變化，設置、調整、優化學科專業結構，以培養契合社會經濟發展所需的創新創業人才。為此,地方高校應根據當地的實際情況來進一步規劃開展創新創業教育,這樣既能發揮到當地特有的優勢,從而反哺為當地服務的同時又能使創新創業教育更加落實到位,更具實用性。與老牌大學相比，地方高校由于升本時間短，辦學條件相對較差，科研能力較弱等，必須認識到自己的不足,不能一味地模仿老牌本科院校的教育方案,而應明確自己的定位。在以服務為宗旨的前提下,應以就業為最終方向,以創業為目標選擇,結合地方經濟特點的基礎上,立足為地方初步培養一批具有創新精神和創業意識的專門人才。本文通過分析地方高校創新創業的現狀和共青團組織實施創新創業教育的優勢，提出地方高校共青團組織實施大學生創新創業教育的有效途徑。

一、地方高校大學生創新創業教育的重要意義

一方面，地方高校開展創新創業教育是緩解就業壓力的需要。地方高校由于還處于起步階段，受到師資力量、學科建設、生源質量、經費投入等方面的局限性，同老牌本科大學相比，存在著較大的差距，畢業生就業競爭力相對處于劣勢。地方高校在開展大學生創新創業教育過程中可以培養大學生的冒險精神、創新能力和實踐能力，這樣有利于提高大學生的綜合素質，進而在一定程度上有利于提高大學生的競爭力。這是地方高校促進畢業生就業的有效途徑。

另一方面，地方高校開展創新創業教育是學校自身發展的需要。地方高校由于升本時間短，在科研能力方面與學術型本科大學存在一定差距，但又不同于高職院校，它是高等教育學術性和職業性的有機結合。地方高校的主要職能是培養適應當地經濟需要的人才。地方高校要樹立區域意識，充分發揮自己的比較優勢，根據區域經濟的發展需求，為區域經濟的發展提供高素質的應用型人才。這就要求高校要堅持創新創業理念，在專業學科設置上與地方經濟發展相結合，創新創業教育與區域經濟特色相結合，發揮獨特的辦學優勢。借助地方高校的辦學定位，可以通過培養學生的創新創業能力，提高學生的實踐能力，提高自己的就業競爭力。

二、地方高校大學生創新創業教育的現狀

為了更深入的了解地方高校大學生創新創業教育的現狀，通過調查問卷的形式，對龍巖學院、三明學院兩所地方高校的685名在校生進行了調查，發出問卷685份，收回有效問卷為685份。其中，155位大一學生接受調查，實際收回有效問卷155份；200位大二學生接受調查，實際收回有效問卷200份；200位大三學生接受調查，實際收回有效問卷200份；130位大四學生接受調查，實際收回有效問卷130份。同時走訪了龍巖學院學生工作處（部）、團委、就業指導中心三個部門，更加全面地了解地方高校大學生創新創業教育的現狀。通過調研、走訪和反饋，主要存在以下幾個方面的問題：

（一）缺少創新創業文化氛圍，創新創業教育觀念落后

地方高校相對于老牌高校而言，開展創新創業教育比較晚，觀念也比較落后。地方高校時常會把創新創業教育看成是就業指導的一部分，沒有系統的創新創業課程。地方高校缺少創新創業的文化氛圍，調查結果顯示，87%的被調查者認為創業是開辦一個公司；只有13.9%的被調查者會經常關注國家出臺的扶持大學生自主創業方面的相關政策和法規，31%的被調查者一點都不清楚。

（二）師資力量薄弱，創新創業教育指導能力有限

創新創業教育對師資的要求較高，不僅要有系統的創新創業教育理論知識，更要具備一定的實踐經驗。然而，地方本科院校由于升本時間短，加上原來大多從師范類專業轉化而來，缺少雙師型教師，尤其是絕大多數教師缺少創新創業的實戰經驗，因而對創新創業教育的指導力度不夠。大部分地方本科院校的創業課程由從事經濟與管理專業教學的教師、輔導員和就業指導中心老師擔任，這些教師沒有經過系統的創業教育培訓，缺乏創業的實戰經驗，不利于培養學生的創業意識和創業能力。部分地方本科院校邀請校外企業家、知名的創業者做講座，雖然可以彌補創業實戰經驗的匱乏，但沒有形成體系，而且參與的學生不多，普及性不高，教學效果也不明顯。因此，在高校中普遍缺少既有豐富的專業理論知識，又有豐富的實戰經驗的“雙師型”教師。

（三）創新創業教育課程體系不規范，創新創業教育成效差

近年來，大部分地方本科院校尚未開設規范的創新創業教育課程，有些學校雖然開設了創新創業課程，但是教學體系不完善、不系統，課程設置形式化，而且創新創業教育的文化氛圍沒有形成。例如，從地方本科院校的課程體系的設置來看，非常注重學生專業知識的積累，但忽視對大學生創業意識的培養。同時創新創業教育沒有與專業教育相結合，存在脫節現象，因此會影響了大學生創新創業教育的成效。從課程內容方面，創新創業教育的課程內容偏重理論，較少實踐課程。因此，地方高校應該建立完整的創新創業教育課程體系，將創新創業教育納入學校教學計劃，提高創新創業教育的成效。

（四）創新創業教育重理論、輕實踐

實踐是創新創業教育最主要的內容，是提高創新創業教育實效的最基本途徑。然而，創新創業實踐是高校創新創業教育發展薄弱環節。首先，在地方高校，從事創新創業教育的教師，大多是本校的教師，因此給學生灌輸的大部分是理論知識，缺少實踐方面的指導。其次，雖然部分地方高校建立了大學生創業孵化基地和創業園等，但是參與的學生只是少數，帶有精英化教育的意味。第三，大部分地方高校雖然有與當地的單位或公司建立一些實習基地，但是學生很少有機會在實習基地實習。

三、地方高校共青團組織實施大學生創新創業教育的優勢

高校共青團組織在大學生素質教育中起著極其重要的作用，它能為提高大學生的素質提供很好的平臺。高校共青團組織是圍繞高校育人的中心工作為青年學生服務，幫助他們成長成才，在大學生素質教育中起著極其重要的作用，在開展創新創業教育方面具有優勢的地位。主要有三個方面的原因：第一，高校共青團組織直接與青年學生聯系，它聯系著最廣大的青年學生，具有很強的凝聚力和號召力。第二，在組織結構上，學校團委、各院系團委和各個班級團支部相互聯系，環環相扣，這種嚴密的組織性使得共青團在培養大學生創新素質的活動中能夠有全面的覆蓋性。[1]第三，高校共青團組織的工作內容多。例如，積極開展各類科技文化活動、社會實踐活動和青年志愿者服務活動等，這些工作都與大學生創新創業教育密不可分，是創新創業教育的重要內容。另外，高校共青團組織在校園文化建設方面也起著不可忽視的作用。這就表明了高校共青團組織在創新創業教育方面具有很大的優勢，在開展創新創業教育中能夠承擔應有的責任。

四、探索地方高校共青團組織實施大學生創新創業教育的途徑

高校共青團組織形成了以思想引領、組織建設、校園文化、科技創新、社會實踐和青年志愿者服務為主要內容的工作格局。這些工作都圍繞著人才培養這個中心，已經成為了共青團工作的支柱。地方本科高校創新創業教育的主要目標是培養符合當地需要的創新創業型人才，因此，地方高校創新創業型人才的培養模式應主動適應區域經濟發展的需求。

（一）以校園文化建設為載體，營造良好的創新創業氛圍

高校共青團組織應把創新創業教育融入到校園文化建設中，搭建服務平臺，建設實踐基地，營造出敢于拼搏，積極進取的創新創業文化。通過校園文化潛移默化的熏陶，培養大學生的創新創業意識和精神，從而激發他們創新創業的動力，使創新創造的個性得以充分張揚和展示，使創新創業的生活理念、價值取向和生存方式成為廣大學生的自覺追求。[2]創新創業文化建設要以創新性的機制來鞏固創新創業文化建設的成果，修正和摒棄束縛大學生創新創業的舊機制，全力打造有利于培養大學生創新創業素質的新機制。

地方高校共青團組織要積極發揮校園文化的育人功能，以科技創新等校園創新活動作為課堂教育的延伸和輔助，組織開展與創新創業教育相關的多種形式的校園文化活動，如科技創新活動、文化藝術節、商務技能大賽、創業沙龍之營銷大賽、校園版《職來職往》、銷售大賽等活動，培養學生的創新創業意識和良好的心理素質，以規范、調節大學生的創新創業的能動性，鼓勵和引導在校大學生積極投入創新創業的活動中。目前大學生的創新創業意識淡薄，缺乏團隊意識和職業精神，組織開展相關活動不僅可以鍛煉大學生的心理素質，還可以培養他們的合作能力、人際溝通能力和心理承受能力。通過創新創業教育和創業實踐活動培養大學生具備正確的創業動機、優秀的團隊協作精神和良好的創新創業意識。

地方高校各級共青團組織要結合大學生的專業特點、興趣愛好、性格特點等，整合資源、創新機制，積極引導和鼓勵大學生自主創業，積極組織學生參加各類科技競賽，如“挑戰杯”大學生課外學術科技競賽、電子商務大賽，廣告設計大賽和專業技能大賽等各項競賽活動，搭建大學生科技創新活動平臺，不斷培養和提高大學生的科技創新能力、實踐動手能力、團隊合作意識和綜合素質，大力推進大學生科技創新教育，培養大學生的創新創業興趣，增強他們創新創業的主動性。

（二）以師資隊伍為抓手，切實提升教師創新創業教育的教學能力

創新創業教育是一種理念，貫穿高等教育課程和課外活動的始終，為適應創新型人才培養的需要，必須整合師資資源，豐富創新創業教育理論知識，扎實推進實踐建設，協調運行創業教育管理服務機構。創新創業教育實施的成功與否，關鍵在于師資隊伍的建設。因此，學校應配備一支專兼職結合的師資隊伍，多方聯動，整合資源，打造一支校內專職教師隊伍，在各院系、各學科選拔一批理論知識豐富、職稱結構合理的創新創業教育的專業教師作為骨干力量，同時通過各種激勵措施鼓勵他們參與社會實踐，提升創新創業的實踐能力，形成一支內外結合、專兼結合、開拓進取、注重實效的創業教育指導教師隊伍；除了加強專職教育教師隊伍之外，還應鼓勵專業教師學習創業知識，選派教師以掛職學習的形式到企業中參加實踐鍛煉，定期開展創新創業教育師資隊伍的培訓，做到鞏固中學習，學習中育人提高創新創業能力。高校共青團組織還應該主動吸納社會創業成功人士、優秀校友、法律專家、政府官員及創新創業教育方面的專家等組成創新創業教育智囊團，定期為大學生開展創新創業方面的講座，加強對青年學生創新創業實踐活動的指導。

（三）以創新創業課程設置為切入點，培養學生創新創業意識

人才培養方案、教學計劃、課程設置和實踐環節等直接關系到人才培養質量的問題。地方高校在課程設置上要面向當地社會實際需要、強調學科交叉、加強實踐環節、重視能力培養和創新素質能力。大學生創新創業教育是一個系統工程，是一個多門學科相互交叉的綜合學科，應構建一個多層次，立體化的創新創業教育體系。不僅要把創新創業教育貫穿在各個專業的基礎課和主干課程上，還需要開設創新創業教育必修課，傳授基本的創業知識，培養學生的創新創業能力和基本素養。教學方法上，采取多種的教學模式，以激發學生學習的興趣。另外，地方高校要根據自己的專業特點和區域優勢設置具有地方特色的選修課程，以突出特色優勢。這些選修課程以一系列創新創業專題講座形式進行，邀請創新創業教育的專家學者，社會上有經驗的企業家、創業者等進行專題講座，讓學生體悟創新創業之道。

（四）以實習實踐平臺為依托，努力提高學生的創新創業實踐能力

創新創業教育具有非常強的實踐性，社會實踐也是促進創新創業教育的有效途徑。因此，地方高校共青團組織必須為大學生搭建好實踐的平臺。首先，地方高校各級共青團組織要注重結合專業特色，緊緊圍繞地方經濟社會發展的需要來豐富大學生的社會實踐內容，如：做好大學生暑期“三下鄉”活動，既包括義務支教、環境保護、“學子村官”等社會服務型實踐活動，又包括社會調查、培訓等學習型實踐活動。大學生通過社會實踐不僅能使自己的實踐能力得到提高，還能服務于社會。其次，扎實地建立實習見習基地。地方高校共青團組織要拓寬渠道、努力整合社會資源，主動與當地的企業共建，建立大學生創新實踐基地。同時，大力加強與地方社會上的創業孵化基地、創新創業示范園聯系，搭建校企合作平臺，建“就業踏板”，搭“創業平臺”。[3]高校要充分利用在培養人才的優勢，把人才培養在實踐中得到實現。最后，高校應該加大投入創新創業教育的軟件和硬件的環境，組建堅實的創新創業訓練基地，如大學生創業孵化基地、大學生創業園等，為大學生創新創業實踐提供良好的平臺。

[1]高潔，毛傳雨.新時期高校共青團組織實施大學生創新創業教育的探索與實踐[J].湖北廣播電視大學學報，2013（33）：36-37.

[2]王賢芳.高校創業文化建設的路徑探析[J].中國青年研究，2011(5):103-105.

[3]王麗娟，高志宏.大學生創新創業教育研究[J].中國青年研究，2012(10):96-99.

On the Organization and Implementation of the Youth League from Local College around the Topic of Innovation and Entrepreneurship Education of College Students——as an example longyan University as an example

RAO Jin1SHI Yuchang2YE Ying1
(1.College of Economics and Management，Longyan University，Longyan，Fujian 364000；2.School of Educational Science of Longyan University，Longyan，Fujian 364000)

At present,the education of creation and innovation of college students has become an inevitable trend of higher education in our country,especially for local college,it plays an important role in carring out the education of creation and innovation of college students.Entrepreneurship Education in local colleges has problems in many fields,such as the lack of innovation cultureatmosphere and inadequate qualified teachers.Also,problems exist in the course structure and the theory-practice structure.Compared with other agencies, the Youth League organization in local college has a certain advantage in the implementation of education of College Students'innovation. Based on the analysis of the existing problems of local university innovation,this study aims to find out effective ways of implementing the education of creation and innovation for the youth league in local colleges.

local colleges；Youth League Organization；college students；education of creation and innovation

G467.8

A

1674-2109(2015)05-0087-04

2014-09-12

龍巖學院百名青年教師攀登項目（LQ2013046）。

饒進（1981-）,女，漢族，講師，主要研究方向：思想政治教育。