吉林省高校開展花樣滑冰課程的可行性研究

劉俊杰

（吉林體育學(xué)院，吉林 長春 130022）

吉林省地處東北三省，開展冰雪運(yùn)動有著不可比擬的得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，這種優(yōu)勢不僅僅表現(xiàn)在競技方面，同時(shí)也表現(xiàn)在群眾體育和學(xué)校體育方面.高校作為人才培養(yǎng)和服務(wù)社會的主陣地，長期以來其冰雪運(yùn)動并沒有得到有效開展，尤其是花樣滑冰項(xiàng)目的開展尤為顯得不足.部分學(xué)者對滑冰教學(xué)、冰雪課程的開展情況進(jìn)行研究，但是研究程度與西方國家相比仍有不足，更沒有專門對花樣滑冰課程的開展必要性，花樣滑冰課程、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法手段進(jìn)行調(diào)查研究.本文以期對吉林省高校花樣滑冰課程開展的可行性及必要性進(jìn)行分析，了解吉林省各大高校花樣滑冰課程開展情況，在此基礎(chǔ)上探討花樣滑冰課程開設(shè)的課程體系建設(shè)進(jìn)行分析.

1 吉林省高校開展花樣滑冰課程的必要性及可行性

1.1 吉林省高校開展花樣滑冰課程的必要性

吉林省地處歐亞大陸的東側(cè).春季風(fēng)大干燥，夏季多雨高溫，秋季天高氣爽，冬季漫長寒冷.吉林省氣溫、降水、溫度、風(fēng)以及氣象災(zāi)害等都有明顯的季節(jié)變化和地域差異.冬季平均氣溫在-11℃以下.吉林省冰場設(shè)施建設(shè)較為完善，2012年1月辦全國第十二屆冬季運(yùn)動會在吉林省舉辦長春市為冰上項(xiàng)目的主要賽場.吉林市、四平、松原、白山等地都有標(biāo)準(zhǔn)的滑冰場為滑冰教學(xué)課程的開展提供有力條件.

競技體育是基礎(chǔ)，競技體育是引領(lǐng)，因?yàn)榧质』踊礁撸詾閷W(xué)校體育提供榜樣、偶像、技術(shù)基礎(chǔ)；尤其是像陳璐這樣高水平運(yùn)動員于2012年回到母校與體院學(xué)子一起交流研討，還有像花樣滑冰的新人李子君都是吉林省花樣滑冰高水平運(yùn)動員的代表.

吉林省冰上藝術(shù)表演市場是由各種大型比賽，各種冰雪活動的開幕式、閉幕式進(jìn)行表演組成，并且都是以花樣滑冰、冰舞的專業(yè)運(yùn)動員表演為主.近年來，滑冰藝術(shù)表演市場萌發(fā)出商業(yè)化發(fā)展現(xiàn)象，滑冰市場剛剛踏入產(chǎn)業(yè)化發(fā)展階段，國內(nèi)市場具有一定的發(fā)展?jié)摿Γ写M(jìn)一步開發(fā)研究.吉林省滑冰藝術(shù)表演市場需要改造升級，建立有效的滑冰藝術(shù)表演市場的發(fā)展途徑，提高滑冰藝術(shù)表演市場的競爭力，促進(jìn)吉林省滑冰藝術(shù)表演市場更加全面健康的可持續(xù)發(fā)展.因此為社會提供花樣滑冰表演人才尤為重要.通過地域、競賽能力、市場需求對花樣滑冰課程在高校中的開展提供良好的發(fā)展條件，對花樣滑冰課程開展為以后向社會輸送花樣滑冰人才提供基礎(chǔ).

1.2 吉林省高校開展花樣滑冰課程的可行性

由于教育體制的影響，大多數(shù)從事花樣滑冰競賽的運(yùn)動員都是從以參加訓(xùn)練為主，素質(zhì)教育為輔，可以說運(yùn)動員的大部分時(shí)間多用于訓(xùn)練致使花樣滑冰運(yùn)動高素質(zhì)、高學(xué)歷人才較為欠缺.這也就間接性導(dǎo)致，在群眾健身方面缺乏花樣滑冰教練員、指導(dǎo)員.此外由于高校體育專業(yè)沒有開設(shè)花樣滑冰教學(xué)課程，也影響花樣滑冰人才的整體發(fā)展.

我國花樣滑冰的發(fā)展力應(yīng)該將重點(diǎn)放在高校體育專業(yè)這一方面，其原因在于：高校大學(xué)生掌握花樣滑冰技能后，能夠良好的服務(wù)社會，走進(jìn)群眾、推進(jìn)大眾健身計(jì)劃的快速發(fā)展，提高花樣滑冰的群眾基礎(chǔ)，使更多人了解花樣滑冰運(yùn)動促使花樣滑冰運(yùn)動普及大眾；其次花樣滑冰文化得到傳承.花樣滑冰項(xiàng)目涉及綜合體育運(yùn)動的力量、技巧，以及舞蹈動作的藝術(shù)性樂特點(diǎn)，在觀賞時(shí)讓人賞心悅滑冰、音樂、舞蹈的完美結(jié)合目被人們所喜愛，也具有自由、美的享受（愉悅自身，愉悅他人，陶冶情操）.

2 吉林省高校開設(shè)花樣滑冰課程實(shí)施理念

2.1 建立實(shí)施開設(shè)花樣滑冰課程的思想觀念

人才培養(yǎng)、文化傳承是開展花樣滑冰課程的基本思想，通過花樣滑冰課程對高校學(xué)生進(jìn)行美育教育，改變學(xué)生對花樣滑冰的認(rèn)識，從競技體育中走出來向休閑體育運(yùn)動轉(zhuǎn)變.花樣滑冰課程開展方向更多的是為了服務(wù)社會、增加全面健身項(xiàng)目提供社會指導(dǎo)從教學(xué)中改進(jìn)以往學(xué)生對舊滑冰課重競技的觀念，注重對身體形態(tài)、技能技巧的培養(yǎng)，重創(chuàng)新、提高學(xué)生對花樣滑冰的學(xué)習(xí)興趣、積極參與到花樣滑冰運(yùn)動.

2.2 創(chuàng)建體育專業(yè)花樣滑冰課程的人才培養(yǎng)方案

花樣滑冰是將滑行中的速度美、滑行美、支撐美、旋轉(zhuǎn)美、姿態(tài)美等，以肢體優(yōu)美的韻律，熟練而完整地展現(xiàn)出來，學(xué)生可以直接體驗(yàn)到自身的表現(xiàn)，給自己和他人帶來的藝術(shù)享受，從而產(chǎn)生自信.從而培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力，只有具備這些基本能力，一套花樣滑冰帶給人們的形體美、動作美、音樂美、編排美等美的享受，就像是饕餮盛宴一樣，讓品嘗者有回味無窮、蕩氣回腸的感覺.

3 花樣滑冰教學(xué)體系構(gòu)建

3.1 花樣滑冰教學(xué)目標(biāo)的確立

花樣滑冰的教育中注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動技能、自我表現(xiàn)力、身心健康相結(jié)合的發(fā)展目標(biāo)，采用技能與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造思維、審美觀念，激發(fā)學(xué)生的競爭意識與協(xié)作能力.學(xué)習(xí)花樣滑冰技能的同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行美育教育、抗寒抗挫教育、休閑教育，運(yùn)動美與形態(tài)美相結(jié)合.

3.2 花樣滑冰教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)

將競技內(nèi)容教學(xué)手段化，創(chuàng)建選修課，與花樣滑冰相關(guān)的課程如藝術(shù)體操、音樂鑒賞、花式輪滑等增強(qiáng)肢體，具有藝術(shù)表現(xiàn)形式的課程都相結(jié)合有利于花樣滑冰課程的開展.開設(shè)花樣滑冰課程主要是為向社會輸出花樣滑冰教練員社會體育指導(dǎo)員等面向的群體是中小學(xué)生、全民健身、社區(qū)體育指導(dǎo)等方面.

3.3 花樣滑冰教學(xué)方法的設(shè)計(jì)

花樣滑冰競技訓(xùn)練方法的重點(diǎn)在于技術(shù)動作的難度，花樣滑冰在實(shí)際教學(xué)中的重點(diǎn)應(yīng)放在身體形態(tài)的舒展與鍛煉，在于花樣滑冰給予觀眾的藝術(shù)表現(xiàn)能力，使人賞心悅目心情舒暢.花樣滑冰課程分為三個階段分別為陸地訓(xùn)練與模仿，肢體藝術(shù)與展示，冰上訓(xùn)練與實(shí)踐.并在夏季可引進(jìn)花式輪滑采用冰輪相結(jié)合的教學(xué)方法與手段，避免在無冰期訓(xùn)練課程的進(jìn)行.

3.4 花樣滑冰考核標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)

花樣滑冰的考核標(biāo)準(zhǔn)分為技能考核、表現(xiàn)能力、花樣滑冰課程的考核標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)以提高學(xué)生身體綜合素質(zhì)和科學(xué)健身能力為目的，扭轉(zhuǎn)以注重運(yùn)動技術(shù)為中心的傳統(tǒng)觀念，建立以人為本，淡化競技能力、注重健身鍛煉，以競技運(yùn)動項(xiàng)目為手段，豐富教學(xué)形式，增強(qiáng)趣味性，脫離簡單的純粹的技術(shù)教學(xué)，對花樣滑冰課技術(shù)評定成績評價(jià)進(jìn)行初步的改革嘗試.把形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)結(jié)合起來評定學(xué)生的技術(shù)、成績.同時(shí)，依據(jù)不同層次、不同水平、不同興趣學(xué)生的需要，構(gòu)建課程的內(nèi)容與方法.

4 小結(jié)

本文主要針對吉林省地域、氣候等自然因素分析；對吉林省高校開展花樣滑冰課程的必要性及可行性進(jìn)行分析，更加全面的研究花樣滑冰在吉林省高校中更好的發(fā)展，為社會提供花樣滑冰人才提供良好的基礎(chǔ).促使人們了解花樣滑冰運(yùn)動參與花樣滑冰運(yùn)動，將花樣滑冰運(yùn)動的競技美、運(yùn)動美、人體美更好的在群眾提議中得到展示與傳播.花樣滑冰課程本著人才培養(yǎng)文化傳承的教育思想建立花樣滑冰課程體系，通過更加科學(xué)的教學(xué)手段新穎的教學(xué)方式與健美操、舞蹈、音樂鑒賞等其他相關(guān)學(xué)科想結(jié)合更好的學(xué)習(xí)花樣滑冰，注重花樣滑冰運(yùn)動的美育教育，提高學(xué)生對美學(xué)的新思想.課程評價(jià)體系以學(xué)生整體發(fā)展為考核重點(diǎn)，使學(xué)生能夠更好的完成一套完整的花樣滑冰展示，提高學(xué)生的自信心、敢于表現(xiàn)自我、展示才能.花樣滑冰的教學(xué)保障主要在于場地建設(shè)與維護(hù)，通過多宣傳花樣滑冰賽事、公益活動、表演來宣傳花樣滑冰運(yùn)動，讓更多的人了解參與到花樣滑冰運(yùn)動中去使花樣滑冰得到政府的支持等到贊助商的贊助資金，確保場地建設(shè)和維護(hù).通過在高校中開展花樣滑冰課程培養(yǎng)出一批具有專項(xiàng)技能過硬，充分發(fā)揮教學(xué)技能，帶動花樣滑冰運(yùn)動更好發(fā)展的優(yōu)秀人才.

〔1〕姜自燕.體育藝術(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)研究[D].湖南師范大學(xué),2014.

〔2〕栗屾屾.吉林省青少年花樣滑冰后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與對策研究[D].東北師范大學(xué),2013.

〔3〕劉暢.吉林省大眾冰雪運(yùn)動發(fā)展策略研究[D].沈陽體育學(xué)院,2013.

〔4〕劉冬.冰雪資源優(yōu)勢背景下黑龍江省普通高校冰雪選修課的發(fā)展研究[D].哈爾濱體育學(xué)院,2012.

〔5〕張?zhí)m華.黑龍江省高等院校輪滑課程設(shè)計(jì)與研究[D].北京體育大學(xué),2012.