大學生誠信問題與應對探討

閆 琛

（徐州醫學院 護理學院教學與科研管理辦公室，江蘇 徐州 221004）

誠信是中華民族的優良傳統之一.《論語》記錄了孔子關于“信”的言論，例如“人而無信，不知其可也”，“自古皆有死，民無信不立”.孟子提出“仁、義、禮、智”，董仲舒擴充為“仁、義、禮、智、信”，后稱“五常”.這“五常”貫穿于中華倫理的發展中，成為中國價值體系中的最核心因素.當前，誠信是公民道德教育的基本內容，是發展中國特色社會主義的要求和原則，也是高校素質教育的重要內容.

目前，大學生誠信問題正日益凸顯.惡意拖欠學費、騙取助學金、考試舞弊、剽竊論文、偽造個人簡歷、隨意毀約等等，這些行為越來越多見諸于新聞媒體，給學生個人、學校乃至全社會帶來了巨大的負面影響.誠信缺失已成為大學生思想道德現狀的突出問題之一.理性分析大學生誠信缺失的原因，積極探索加強大學生個人誠信教育的方法，已經成為亟待解決的問題.

1 大學生誠信缺失的現狀

大學生誠信缺失已經成為一個社會問題而被重視，說明這已經是一個相當嚴重的問題.這種現象尤其明顯體現在近十幾年的時間中，在此之前，雖然不可避免存在則大學生的道德問題或誠信缺失問題，也不乏相關的討論和研究，但是終究沒有發展成為一個社會現象.這主要是因為大學生誠信缺失出現一些整體的大的變化，并產生更為廣泛和嚴重的社會影響.

1.1 在由人組成的社會中，誠信缺失總難免是一個問題.大學生誠信缺失現在正有一個變化趨勢，即由個別現象演變為群體現象.因為，大學生中誠信缺失的案例逐漸增多[1].雖然有大學生經濟活動不斷增加，社會活躍的不斷增強等因素的影響，但是越來越多的不誠信現象的產生正在困擾大學教育工作者和管理者.

1.2 誠信缺失在大學生中不再作為一種道德現象被批判.大學生群體出現誠信缺失缺失現象，說明在這個群體內部的道德自我約束力下降了[2].如果說一個人出現誠信缺失現象，周邊的其他人都主動去批評、疏離或反對，那么在這個群體中出現誠信缺失的可能肯定很小.而目前，因為誠信缺失事件的大量增減，誠信的缺失已經不能在大學生群體中產生強烈的反響.一些大學生對于自己的不誠信并不諱言，有些時候甚至沾沾自喜，大肆炫耀.

1.3 大學從來不缺乏對大學生的誠信教育，課程上有思想政治課程的保證，社會事件的促進，管理上有學生工作組織、自管組織、輔導員、班主任等機構和管理者的參與.但是問題在于這些機構和管理者經常自覺不自覺的參與不誠信過程，比如迎接上級檢查準備材料、組織活動、項目申報等等，而且，這些活動過程中必然有學生的參與，使得學生在實踐中不斷參加的不誠信活動中.嚴肅的思想教育與與之矛盾的現實的較量中，現實總是占據上風[3].經常，這些不誠信活動是在集體榮譽、個人奉獻、成長成功的名義下進行的，使得大學生更是難以分辨或抵制.

1.4 誠信缺失事件的發生難以進行相應的懲處.大學生因為是學生，學校和教育管理部分要保證教育的質量和穩定，難以對發生誠信缺失的大學生進行相應的懲處.比如拖欠學費或貸款，雖然拖欠，也難以按退學或留級等處理，經常到學生畢業后也解決不了問題.學術誠信問題還難以對學生進行追責，對研究生的學術誠信的管理正在逐漸增強，但對大學生的學術誠信問題，目前還重視不足.至于就業中的醫學簡歷造假、不守信用等問題，學校更是鞭長莫及.大學教育的嚴進寬出的現狀，使得誠信缺失懲罰制度也難以系統建立和嚴格執行.

2 大學生誠信缺失的原因

造成大學生誠信缺失的原因是多方面的，復雜的，不是單一一個原因就可以導致一個復雜的社會現象的.大學生，總體而言處在人生成熟的關鍵時期，但仍然不是一個穩定的時期，各種因素，深層的與表面的，都在不斷塑造一個大學生的成長.導致誠信缺失的原因也一樣，從歷史到現實都必須考量.

2.1 歷史因素.幾千年的封建歷史文化積淀中，良莠混雜，既有以“信”為中心的優秀文化，也有自私自利的落后思想.從一些俗語中也可看出，如“各人自掃門前雪”，“人不為己，天誅地滅”等等.五四新文化運動和新中國建立以來，雖然新思想、新風氣一直深入人心，但冰凍三尺非一日之寒，在全社會根除自私自利的落后思想還需假以時日.大學生的成長過程中也會或多或少接觸這些糟粕的東西，他們還處在世界觀成熟的過程中，容易受到影響.

2.2 現實社會因素.改革開放以來，經濟社會的快速發展，外來思想的沖擊，以及建設社會主義市場經濟過程中相關配套法律制度的滯后，使得唯利是圖，不講信用，不正當競爭，損人利己等現象層出不窮.這在一定程度上不可避免影響象牙塔內的大學生，誠信的觀念難以牢牢樹立.

2.3 家庭因素.中國的家庭教育長期以來所強調的是智育，看中孩子得高分，進名校，德育方面放在次要位置.重視孩子的競爭意識、多才多藝、勤奮認真等，但相對漠視孩子如何做人方面的教育.加之目前獨生子女較多，嬌慣現象普遍，孩子責任意識淡薄，缺乏自我批評意識，不能自主的在現實中做出正確的價值判斷.而且，越來越多的家庭問題，如夫妻不和、離婚、父母在社會中的不誠信行為等也給孩子的道德養成帶來極壞的影響.

2.4 學校因素.雖然我國高校幾十年來發展迅速，培養了一大批專業技術人才，但在培養學生誠信意識方面還有欠缺，只是近幾年才感到大學生誠信缺失的嚴重性和加強大學生誠信教育的迫切感.目前的大學教育，在思想政治方面注重理論教育，結合實踐較少，不利于培養學生的誠信意識；在法律教育方面，相關課程相對欠缺，主要是在大學一年級開設一些法律基礎課，使大學生不易形成誠信是法治社會的基本準則的觀念.同時，有些大學商業氣息太濃，打著提高人文素質的旗號，辦經濟、法律等培訓班賺錢，對學生起到了極壞的示范作用.

3 加強大學生誠信教育的措施

面對嚴峻的誠信缺失現狀和復雜的原因，大學在加強學生誠信教育的工作中任重道遠.除了思想政治教育之外，管理制度、獎懲制度的建立，使學生在時間生活中受教育和加強自我修養，都是比不可少的手段.

3.1 大學生在校期間建立信用檔案.個人信用檔案是用來支撐個人信用體系的各種記錄和數據.通過學校各部門協作，對每個在校大學生建立一份信用檔案，比如：教務處記錄學生考試作弊的記錄；學生處登記學生的遵紀守法狀況；財務處記錄學生貸款狀況；檔案部門負責學生信用記錄的保管等[4].將大學生個人信用檔案和獎懲制度、畢業、就業推薦等和學生利益密切相關的方面聯系起來，并在學校形成建立信用檔案的規章制度，以便良好執行.

3.2 用現實經濟生活中的信用制度教育學生.隨著中國經濟與世界經濟的接軌，信用制度在我國人民生活中的影響逐步增加，個人的信用記錄正在影響到每個人的日常生活，如住房貸款、信用卡支付等等.針對目前大學生誠信教育的情況，通過開設選修課、開展講座、加強宣傳等形式，因勢利導，使大學生增加對這些社會經濟生活中的新事物的了解，使其意識到個人信用的重要性，在日常生活中培養自己的誠信意識[5].使大學生在走向社會、參加工作之前對個人信用體系方面的知識不再是一片空白.

3.3 加強大學自身管理，創造良好誠信教育環境.大學是大學生成長的最重要場所.今年來，有關高等院校的負面新聞屢現報端，如欠貸無力償還、虛報學術成果、招生欺詐等.如果一所大學自身在發展過程中、在市場經濟大潮中迷失了自我，不是培養人才，而是追逐經濟利益，不是腳踏實地，而是盲目浮夸，不努力創造鼓勵自由學術探索的環境，而是學校管理政府化、官僚化，長此以往，不但學校自身生存有危機，身在其中的學生也難以得到很好的誠信教育.若要切實培養學生良好的誠信意識，大學必須加強自身管理，創造和諧的校園，明確大學追求真理、培養人才的初衷[6].

3.4 與時俱進搞好政治思想教育，注重社會實踐.胡錦濤總書記提出的以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀是新形勢下社會主義思想道德建設的重要指導方針，加強大學生誠信教育必須開展以誠信為主要內容的社會主義榮辱觀教育.同時要把政治思想的理論教育和社會實踐結合起來，組織多種形式、富有意義的大學生社會實踐活動，培養大學生的社會責任感.

總之，在當前形式下要做好加強大學生誠信教育的工作，必須從多個方面分析大學生誠信缺失的原因，對癥下藥，有的放矢.在具體實施過程中要注意多方面、多渠道培養學生的誠信意識，尤其要密切注意當前社會的發展，把大學生誠信教育和現實社會聯系起來，才能取得良好的效果.

〔1〕李小豹.缺失與構建:大學生誠信教育的思考[J].中國青年研究,2006（5）.

〔2〕楊素華,閆向東,王惠.當前大學生誠信缺失的表現及應對策略[J].教育探索,2011（9）.

〔3〕徐國峰,王爽,李忠祥.淺析大學生誠信缺失原因與改善措施[J].繼續教育研究,2009（5）.

〔4〕王曉紅.從大學生誠信危機看信用檔案的建立[J].天津檔案，2007（6）.

〔5〕孫勤.市場經濟條件下個人信用體系的建構[J].武漢理工大學學報（信息與管理工程版），2006，28（3）.

〔6〕李孔珍，張興，馬英.和諧社會的大學管理理念[J].高教探索，2007(5).