大數(shù)據(jù)時(shí)代高校畢業(yè)生就業(yè)工作實(shí)踐創(chuàng)新研究

劉若冰，楊添富，楊彥琦

（云南師范大學(xué) 文理學(xué)院，云南 昆明 650222）

就目前而言，由于在開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和咨詢服務(wù)時(shí)，需要利用大量的數(shù)據(jù)作為參考依據(jù)，而為了確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，我們又得對數(shù)據(jù)進(jìn)行正確的統(tǒng)計(jì)與分析，所以就業(yè)信息的統(tǒng)計(jì)、分析與公布已成為了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的最關(guān)鍵問題.另一方面，隨著我國互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的不斷完善，互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等信息技術(shù)得到了合理的開發(fā)和利用，這對提高信息數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性提供了有力的保障，同時(shí)也為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的順利開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).綜上所述，對大數(shù)據(jù)時(shí)代的大量信息資源進(jìn)行收集、整理及分析，能為大學(xué)生就業(yè)前景進(jìn)行準(zhǔn)確的預(yù)測與指導(dǎo).

1 研究大數(shù)據(jù)時(shí)代高校畢業(yè)生就業(yè)工作實(shí)踐創(chuàng)新的重要意義

據(jù)有關(guān)資料顯示，我國2014年的高校畢業(yè)生人數(shù)約為727萬人，與往年相比，今年我國所面臨的就業(yè)壓力更大[1].此外，受就業(yè)思想和薪酬等因素的影響，我國的就業(yè)形勢還面臨著人力資源需求結(jié)構(gòu)矛盾日趨明顯、虛假就業(yè)信息層出不窮以及學(xué)生很難及時(shí)獲取企業(yè)招聘信息等問題.這主要是因?yàn)椋簞趧?dòng)力總供給量過剩與結(jié)構(gòu)型失業(yè)現(xiàn)象長期并存、就業(yè)信息得不到及時(shí)有效的傳遞等原因引起的.然而，當(dāng)前的我們正處于一個(gè)大數(shù)據(jù)時(shí)代，要想確保高校學(xué)生能夠獲得及時(shí)、準(zhǔn)確、有用的就業(yè)信息，就必須要對這些大數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)的統(tǒng)計(jì)分析與歸納整理.這樣一來，我們就可以在用人單位與就業(yè)大學(xué)生之間建立通常的信息溝通渠道，繼而減輕雙向選擇難的就業(yè)格局，緩解就業(yè)大學(xué)生給我國帶來的就業(yè)難的社會(huì)矛盾.此外，信息化建設(shè)的不斷完善還有利于促進(jìn)高校就業(yè)工作的整體發(fā)展，全方位的強(qiáng)化高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)、服務(wù)工作的專業(yè)化.未實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)國、優(yōu)化人力資源組合奠起到有力的促進(jìn)作用.因此研究大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下的大學(xué)生就業(yè)問題有著十分重要的意義.

2 高等學(xué)校畢業(yè)生在運(yùn)用就業(yè)數(shù)據(jù)信息時(shí)存在的問題

2.1 尚未在就業(yè)指導(dǎo)工作中形成數(shù)據(jù)分析應(yīng)用的意識

就目前而言，大多數(shù)的高等學(xué)校都是將就業(yè)市場的開拓、學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)等作為就業(yè)指導(dǎo)工作開展的重點(diǎn)，沒有充分的意識到了就業(yè)信息數(shù)據(jù)所具備的的使用價(jià)值，以至于許多數(shù)據(jù)信息中的價(jià)值得不到充分的利用和開發(fā)[2].此外，如果我們不能對高校畢業(yè)生的就業(yè)意向、人才市場的轉(zhuǎn)變以及新型人才發(fā)展趨勢等信息進(jìn)行及時(shí)有效的收集、開發(fā)和利用，就會(huì)使高等學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作與畢業(yè)生、就業(yè)市場相互脫軌，同時(shí)還會(huì)出現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)工作沒有針對性、指導(dǎo)性、服務(wù)及水平下降等問題.嚴(yán)重妨礙著就業(yè)信息及時(shí)、有效的傳遞.

2.2 缺乏過硬的就業(yè)信息數(shù)據(jù)的分析能力

大數(shù)據(jù)信息中蘊(yùn)藏著許多有價(jià)值的情報(bào)，但是需要我們利用歸納整理、統(tǒng)計(jì)分析等方法深度挖掘才可以作為我們看展就業(yè)指導(dǎo)工作的參考依據(jù).此外，一些高等學(xué)校雖然已經(jīng)將就業(yè)信息數(shù)據(jù)作為開展就業(yè)知指導(dǎo)作的主要工作內(nèi)容，但是仍然面臨著處理分析大數(shù)據(jù)能力差、結(jié)果不準(zhǔn)確、信息不真實(shí)等問題，或是對收集的大量數(shù)據(jù)制作簡單的分類統(tǒng)計(jì)，未對其進(jìn)行深度的挖掘.因此，沒有過硬的數(shù)據(jù)分析能力和深度挖掘數(shù)據(jù)信息的意識，我們就不能全面的掌握和使用就業(yè)信息數(shù)據(jù)中的價(jià)值，從而影響高校就業(yè)指導(dǎo)工作的順利開展.

2.3 就業(yè)信息數(shù)據(jù)結(jié)果的利用不合理

不能合理利用就業(yè)數(shù)據(jù)信息的分析結(jié)果，也是高等學(xué)校開展就業(yè)指導(dǎo)工作時(shí)所面臨的有一個(gè)薄弱環(huán)節(jié).許多高校還在就業(yè)數(shù)據(jù)信息的統(tǒng)計(jì)和分析上出現(xiàn)了與學(xué)生群體、與人才市場實(shí)際情況以及與人才需求方向脫鉤等問題，從而導(dǎo)致了就業(yè)數(shù)據(jù)信息的使用價(jià)值低、可信度低等現(xiàn)象的產(chǎn)生.也就是說，在充分利用就業(yè)信息數(shù)據(jù)結(jié)果是，還要結(jié)合學(xué)生個(gè)體以及本校實(shí)際情況的分析，不能胡亂收集就業(yè)信息數(shù)據(jù)，盡量減少學(xué)生擇業(yè)的干擾因素.

3 大數(shù)據(jù)時(shí)代高等學(xué)校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作實(shí)施策略

3.1 增強(qiáng)高等學(xué)校海量數(shù)據(jù)的獲取能力

由于海量的信息咨詢是組成大數(shù)據(jù)的主要成分，所以，對于高等學(xué)校來說，要想利用大數(shù)據(jù)來指導(dǎo)學(xué)校開展畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，最關(guān)鍵的因素就是使其具備較強(qiáng)的獲取海量信息的能力.對此，本文將怎樣增強(qiáng)高等學(xué)校獲取海量數(shù)據(jù)信息的能力提出了以下幾點(diǎn)建議：首先，進(jìn)一步完善傳統(tǒng)就業(yè)數(shù)據(jù)的收集，尤其是于高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)的人才市場形勢、國家的相關(guān)就業(yè)政策、求職方法、各類招聘信息以及推薦信息等有關(guān)的內(nèi)容更是要做到全面收集，確保數(shù)據(jù)的全面性.其次，增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的針對性，在對就業(yè)學(xué)生的信息進(jìn)行收集整理時(shí)，也需要做到盡可能全面，為高校畢業(yè)生的個(gè)性化發(fā)展提供有力的參考依據(jù).第三，增加就業(yè)數(shù)據(jù)信息的來源渠道，特別是重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)中海量信息的收集歸納和分類整理能力，確保就業(yè)數(shù)據(jù)信息的準(zhǔn)確性.

3.2 強(qiáng)化對于大數(shù)據(jù)的分析應(yīng)用能力

要想將大量的就業(yè)信息數(shù)據(jù)使用到高等院校的就業(yè)指導(dǎo)工作中，就必須要加強(qiáng)該高校低數(shù)據(jù)的分析整合能力[3].首先，我們需要做到強(qiáng)化大數(shù)據(jù)分析結(jié)果的針對性，利用將海量的信息數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)分析軟件、分析模型處理數(shù)據(jù).其次，把畢業(yè)生的個(gè)人信息、求職意向同處理過的就業(yè)信息進(jìn)行全面匹配，準(zhǔn)確無誤的了解畢業(yè)生就業(yè)市場整存在的問題、就業(yè)政策、招聘規(guī)律以及就業(yè)市場崗位情況等現(xiàn)象.在此，通過海量數(shù)據(jù)的分析，結(jié)合高等學(xué)校的畢業(yè)生專業(yè)分布、就業(yè)意愿、生源地等擇業(yè)信息.最后，將就業(yè)指導(dǎo)工作的重點(diǎn)放在實(shí)現(xiàn)高等學(xué)校畢業(yè)生與勞動(dòng)力市場相互溝通聯(lián)系上，為實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)對就業(yè)工作的指導(dǎo)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

3.3 依靠大數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)工作的前置

對于高等學(xué)校就業(yè)信息數(shù)據(jù)的分析應(yīng)用而言，我們不僅需要做到利用大數(shù)據(jù)指導(dǎo)高等學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作的開展，同時(shí)也需要做到全面利用大數(shù)據(jù)自身所蘊(yùn)藏的預(yù)測功能.例如，我們可以通過分析國家的經(jīng)濟(jì)狀況、就業(yè)政策等數(shù)據(jù)，掌握市場就業(yè)趨勢的轉(zhuǎn)變及新型就業(yè)人才的需求，準(zhǔn)確定位學(xué)生求職意向.這樣一來，不僅有利于緩解我國的就業(yè)壓力，同時(shí)也能達(dá)到學(xué)以致用的目的，促進(jìn)大學(xué)生自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn).

3.4 進(jìn)一步優(yōu)化高等學(xué)校人才培養(yǎng)模式

由于大數(shù)據(jù)已成為當(dāng)前的一種新型資源，使得很多組織、企業(yè)都將其作為獲取情報(bào)的主要源泉，因此，利用大數(shù)據(jù)推動(dòng)高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的開展已成為社會(huì)發(fā)展的一種趨勢.我們可以通過在高等學(xué)校專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)等方面入手，利用統(tǒng)計(jì)分析軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析整理，從而明確社會(huì)新型人力資源需求的變換，以便于建立企業(yè)與高校相互關(guān)聯(lián)的教學(xué)體系.

4 結(jié)語語

將大數(shù)據(jù)運(yùn)用到就業(yè)指導(dǎo)工作中，已成為高校就業(yè)是高校就業(yè)指導(dǎo)工作的主要任務(wù)，同時(shí)也是我國實(shí)行就業(yè)工作改革創(chuàng)新的主要內(nèi)容，作為高校畢業(yè)生的就業(yè)管理部門，我們應(yīng)該充分的意識到大數(shù)據(jù)對于就業(yè)工作的意義，并不斷總強(qiáng)化自身處理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)及使用數(shù)據(jù)的能力，最大限度的減少影響高校畢業(yè)生的擇業(yè)的不確定因素，為緩解我國的就業(yè)壓力做出一定的貢獻(xiàn).

〔1〕桑慶兵.大數(shù)據(jù)在高校的應(yīng)用與思考[J].南通紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（2）.

〔2〕梁家峰.適應(yīng)與創(chuàng)新：大數(shù)據(jù)時(shí)代的高校思想政治教育工作[J].思想教育研究，2013（6）.

〔3〕章琰天.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)浪潮下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)研究[J].管理學(xué)家，2012（18）：443－444.

〔4〕白永生,焦艷.新媒體背景下就業(yè)指導(dǎo)課課程教學(xué)改革[J].教育與職業(yè)，2012，9(26).