河南省城市社區體育與高校體育和諧發展的對策研究

孟 杰，孟凡鈞

（新鄉學院 體育系，河南 新鄉 453003）

社區體育與高校體育的和諧發展是指社區體育與高校體育之間的雙向交流與合作關系.一方面，要使社區體育，包括社區成員、機構和組織理解、支持和幫助學校體育，以便有效地實施學校體育教育目標；另一方面，高校體育應該支持社區體育，向社區開放，服務社區，其具體體現為二元互動(發揮社區體育與高校體育的各自優勢和功能，促進兩者的雙向參與和互動)、三源(人才資源、設施資源、文化資源)合一.[1]

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

研究對象是河南省城市社區體育的現狀與高校體育的現狀.選取河南省鄭州、開封、洛陽、安陽、新鄉市五座城市的十所學校（鄭州大學、河南農業大學、河南大學、河南科技大學、安陽師范學院、河南師范大學、河南科技學院、新鄉醫學院、新鄉學院、河南機電高等專科學校）作為高校研究樣本.選取十個社區（學府社區、中建小區、銀苑小區、安彩社區、龍安小區、建北小區、中原小區、紅旗小區、新飛花園、公務員小區）作為社區研究樣本.

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

查閱和整理教育學、社會學、體育學的相關著作十余本，相關文章五十余篇；瀏覽中國知網、萬方期刊數據庫等，搜集和整理了大量的文獻資料，為研究提供理論依據.

1.2.2 問卷調查法

根據研究內容和目的，設計了“河南省城市社區體育與高校體育和諧發展對策的調查問卷”.問卷的信度檢驗：選擇10名社會學、學校體育學專家對問卷進行效度檢驗.結果表明，調查問卷所列各項能反映所要調查的內容，具備有效性.問卷的效度檢驗：隨機選擇五所社區做小范圍的問卷調查，問卷收回15天后用再測法對他們進行復測，相關系數為0.76，應視為調查材料真實可靠.

對十所社區居民共發放問卷500份，收回481份，回收率96.2%，有效率96%.

1.2.3 訪談法

走訪了河南省鄭州市、新鄉市、洛陽市體育局的相關負責人；河南師范大學、科技學院、新鄉醫學院、新鄉學院的有關專家；6個社區的有關負責人，了解高校和杜區體育開展情況.

1.2.4 數理統計法

對獲得的數據進行整理和歸類，所得數據處理運用SPSSl3.0進行統計.

2 結果及分析

2.1 河南省城市社區體育的發展現狀

現階段我國城市社區體育主要指人們在共同生活的一定區域內，以轄區的自然環境和體育設施為物質基礎，以全體社區成員為主體，以滿足社區成員的體育需求、增進成員身心健康、鞏固和發展社區感情為主要目的，就地就近的開展的區域性體育.[2]

2.1.1 社區居民參加體育鍛煉的頻率與地點

問卷可知，社區居民參與體育鍛煉的頻率以每周2-3次的比例最大，占28.9%；同時18.94%的居民從不參與體育鍛煉；其他一半的居民每周都參與體育活動，但次數略有不同.表明大多數的社區居民都是有體育鍛煉的愿望，樂于進行體育鍛煉.

社區居民鍛煉地點大多選擇在公共體育場所、社區內體育場地、單位體育場地.隨著我國改革開放和經濟發展，居民體育活動條件有很大提高，但仍不能滿足人們日益增長的健身需求；50.32%的居民選擇在公共場所和社區內的健身器材進行體育鍛煉；18.5%社區居民在單位進行體育鍛煉；5.61%的居民選擇在自家鍛煉，從側面也說明居民在運動場所的選擇上具有局限性.

全國第五次場地普查顯示，河南省共擁有體育場地3.7萬個，人均體育場地面積0.52平方米.[2]到2012年河南省人口總數為10543萬人[3]，每萬人擁有的體育場地遠遠小于一塊，與國家的標準相差甚遠.健身場地、體育設施缺乏，難以滿足社區居民健身需要，解決體育設施短缺的問題迫在眉睫.

2.1.2 社區居民的體育消費行為狀況調查分析

年消費1000元以上的居民比例僅占7.69%，80%左右的居民消費均在500元以下.表明河南省社區居民的體育消費還處在較低水平，一方面，由于個人經濟條件限制，收入不高所造成的，同時也說明個人體育消費意識還未形成.同時訪談表明，超過80%的居民表示愿意“花錢買健康”.表明目前河南省社區居民參加體育鍛煉的愿望是非常強烈的.

2.1.3 社區居民參加的體育鍛煉項目調查分析

社區居民在體育鍛煉項目中的選擇上，參與比例從高到低排序分別是：跑步與散步、廣場舞蹈、太極拳武術、球類運動(如羽毛球，乒乓球、籃球等).跑步、散步、太極拳是中老年人的首選健身項目；其次參與較為廣泛的是廣場舞、體育舞蹈；而網球、保齡球等，經濟上要求較高，與普通民眾有一定的距離，卻是年輕人所追求的鍛煉項目.

2.1.4 社區居民參與體育鍛煉的動機狀況調查分析

在社區居民參加體育鍛煉的目的中，健康因素，鍛煉健身與減肥瘦身占比最大，共占64.33%，興趣愛好的影響因素最小，為7.78%.將體育運動作為一種休閑娛樂和社會交往的占近兩成比例.在倡導“以人為本”的社會里，勞動者成為社會的主體，他們的健康、休閑、娛樂，以及素質的全面提高必須受到重視.[4]因此，對體育健身的宣傳力度應不斷加大，使居民認識到體育不僅僅有健身價值，還具有娛樂價值、親和價值、教育價值，使體育鍛煉生活化，變成生活中不可或缺的一部分.

2.2 河南省高校體育的發展現狀

2.2.1 高校體育教師隊伍規模較大，但參與社區體育工作較少

河南省十所高校體育教師的碩士以上學歷比例達到了63.32%；高級職稱的比例也達到了41.82%.他們的專業化、知識化、職業化的程度高，具備較高的運動技術技能、教學能力、豐富的體育競賽組織能力.但是體育教師參與社會體育各項工作的比率低，還沒有得到較好的開發，表明學校體育人才資源有巨大的潛在的發展空間.

2.2.2 高校體育場地設施規模增長較快，但有效利用率低

十所高校現有475體育場地中，共計16種類型，排在前五位的場地類型分別為乒乓球臺、籃球場、排球場、羽毛球場、網球場.高校的場館類型和覆蓋率都相對穩定和全面，每個學校都擁有超過十種類型的體育場館或設施，基本可以承擔高校多樣性教學和專業性訓練需求.然而，現在多數學校仍然是封閉性管理，體育場館不面向社會，只有河南農業大學的場館有場館對外的使用規定.說明高校的體育場地設施的有效利用率較低，這無形中造成了學校體育場地設施資源的浪費.

2.2.3 高校有完善的體育組織機構，但服務意識淡薄

高校有完善的組織機構，較強的策劃組織體育比賽及體育活動的能力，在組織開展體育活動方面有豐富的經驗和專業人才，以及較充足的體育場館和體育設備.然而，學校體育這種為社會服務的功能還沒有得到充分開發，學校體育職能機構在體育市場運作上還走不出原來的陳舊觀念，不能主動出擊，和社區體育、企業體育、行業體育聯合開展社會體育工作，為社會體育運動的開展提供體育咨詢、策劃、組織等服務.

2.2.4 體育經費籌集渠道單一，不能滿足學校體育發展需要

體育經費是一個學校開展體育教學、訓練、課外活動等的必要條件.目前，高校的體育資金還是靠教育部門的財政撥款，雖然大部分高校都在逐年增加體育經費投入，但體育經費短缺的情況依然存在.

2.3 河南省社區體育與高校體育和諧發展的作用

2.3.1 社區體育與高校體育和諧發展，能充分利用高校體育場地資源

一方面高校的體育場館和設施沒有得到充分利用，節假日場館閑置的現象普遍存在；另一方面，社區居民的體育鍛煉缺乏足夠的體育設施，影響健身的效果.因此，高校可以充分利用場地器材的優勢參與社區體育發展，如對外定時開放室外場館，對有養護費用的室內場館可以采取適當收費的辦法，在滿足社區居民需求的同時，補充高校體育經費的不足.

2.3.2 社區體育與高校體育和諧發展，擴大體育項目的范圍，促進高校體育的改革

我國是一個多民族國家，長期以來我國各族人民創造了豐富多彩的民族傳統體育文化.大學體育與社區體育的結合便于大學進一步收集，開發民族傳統體育項目，推動我國民族傳統體育學科的建設[6].如毽球、舞獅舞龍、中原大鼓等項目，高校體育與社區體育的結合發展，可以聘請民間的體育高手兼職體育選修課，使體育內容更加符合社會文化的繼承和個人興趣的需要.不僅能夠吸引更多的人參加到體育鍛煉的行列，而且對傳統體育項目的傳承起到承上啟下的作用，也可以為大學體育改革明確方向.

2.3.3 社區體育與高校體育和諧發展，充分利用高校的人力資源，推動全民健身運動

體育教師在當前社會體育指導員隊伍中所占的比例偏低.調查顯示：78.4%的高校體育教師從未參與過社區體育指導工作.目前，社區體育發展中與場地設施匱乏并存的另一個突出問題就是缺乏專業的指導者.高校體育教師和學生體育骨干，具有扎實的體育技術技能，豐富的體育理論知識，在完成本職工作后，可以參與到社區健身鍛煉的指導和比賽的組織工作當中，使高校的體育人力資源得到充分的利用和開發.

2.3.4 社區體育與高校體育和諧發展，社區體育提供更多的社會實踐機會

社區體育可以培養學生的終生體育習慣.終生體育習慣是人們經過長期體育實踐而形成穩定的從事體育活動的行為特征.終生體育習慣的養成，依賴于學生終生體育興趣的培養，以及持之以恒的意志力，并由從被動到主動，從不習慣到習慣的過程.終身體育習慣一旦養成，體育活動就成了日常生活的一個部分，相對于高校體育來說，社區體育活動具有靈活性、趣味性和自主性強的特點，使學生較為容易地堅持活動，這種活動的延伸過程就是終生體育習慣養成的過程.通過學校教育和社區體育的實踐，使學生進一步加深對終身體育的了解.

2.4 政府在社區體育與高校體育和諧發展過程中應發揮的職責

在社區體育和高校體育和諧發展的過程中，作為主管部門的各級地方政府應做好協調和服務工作，承擔自身的職責.如進一步健全社區體育法規，加強宣傳力度，完善社區體育管理機構和設施，充實社區體育指導員隊伍；成立專門機構，實現學校體育和社區體育的優勢互補，促成優化整合，共同發展等等.

3 結論與建議

3.1 結論

河南省城市社區體育的現狀：缺乏體育設施、健身場地資源；社區缺少專業的體育指導人才；河南省高校體育的發展現狀：高校體育規模發展較快，但參與社區體育工作少；高校體育場地設施規模增長較快，但有效利用率低、對社會開放程度較低、服務意識淡薄；體育經費籌集渠道單一.

3.2 建議

3.2.1 河南省高校管理者應強化高校體育為全民健身、社區體育服務的意識，充分發揮高校體育的資源優勢，逐步形成高校體育資源與社區共享的和諧發展模式.

3.2.2 擴大體育項目的范圍，促進高校體育的改革.

3.2.3 充分利用高校的人力資源，推動全民健身運動.

3.2.4 社區體育應提供更多的社會實踐機會，以利于學生終身體育觀念的養成.

3.2.5 政府應發揮職責實現學校體育和社區體育的優勢互補，促成優化整合，共同發展.

〔1〕馬楠.河南省社會體育指導員現狀與發展對[J].焦作大學學報,2012(3):130-132.

〔2〕李建國,呂樹庭,董新光.社會體育學[M].北京：人民體育出版社，2012.131.

〔3〕國家體育總局．第五次全國體育場地普查數據公報[R].北京:國家體育總局,2005.

〔4〕2013年河南省國民經濟和社會發展統計公報[R].河南省統計局，2014.

〔5〕盧元鎮.體育社會學[M].北京:高等教育出版社,2010.61.

〔6〕夏群彪.高校體育與社區體育的現狀及聯動發展的途徑研究[D].浙江師范大學,2009.