內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學(xué)教師參與體育活動(dòng)的現(xiàn)狀

李冬梅

1 研究方法

1.1 文獻(xiàn)資料法

借助網(wǎng)絡(luò)檢索，下載與本研究有關(guān)的文獻(xiàn)資料。

1.2 問卷調(diào)查法

隨機(jī)抽取內(nèi)蒙古自治區(qū)部分中小學(xué)教師，將調(diào)查對象分為35歲以下、36～45歲、46～55歲、56歲以上4個(gè)年齡段進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容參考中國群眾體育調(diào)查中部分內(nèi)容，結(jié)合中小學(xué)教師特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，并經(jīng)過專家審核評定后最后確定。共發(fā)放問卷800份，回收有效問卷726份，有效率為90.8% ，其中男379人，女347人。并對調(diào)查問卷進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析。

2 調(diào)查結(jié)果與分析

2.1 調(diào)查對象基本情況

2.1.1 年齡結(jié)構(gòu)與職業(yè)情況

本次調(diào)查部分中小學(xué)教師35歲以下人群219人，36～45歲人群272人，46～55歲人群208人，56歲以上人群27人。

小學(xué)教師310人，中學(xué)教師416人，其中高中教師175人，初中教師241人。

2.1.2 專業(yè)特點(diǎn)與帶課情況

本次調(diào)查各專業(yè)教師均有，其中高中組教師擔(dān)任班主任的為25人，初中組教師擔(dān)任班主任的為31人，小學(xué)組教師擔(dān)任班主任的為52人。

2.1.3 中小學(xué)教師工作壓力情況

中小學(xué)教師所面臨的壓力主要有升學(xué)率、評職稱、學(xué)歷、人際關(guān)系、家庭生活等。從表1可以看出，中小學(xué)各年級組教師感覺有壓力的人群較多，上課的年級不同，承受的壓力不同，初中和高中組教師感到壓力非常大的人數(shù)明顯高于小學(xué)組教師。另外，從性別上分析看，除了小學(xué)男教師在非常大選項(xiàng)中高于女性外，其余各組女教師承受的壓力均比男教師要大。這與女教師本身的生理狀況、家庭負(fù)擔(dān)、工作負(fù)荷等有一定的關(guān)系。過重的壓力、容易造成精神疲勞、精神壓抑和心理疾病，嚴(yán)重影響了中小學(xué)教師的身心健康，因此，改善其健康狀況勢在必行。

2.1.4 中小學(xué)教師的個(gè)人時(shí)間支配情況

中小學(xué)教師個(gè)人可支配課余時(shí)間也呈不同狀況，從表2可以分析出，高中組和初中組教師的特點(diǎn)相近，由于有升學(xué)壓力和住校學(xué)生的情況，每個(gè)工作日在校時(shí)間超過10h的教師比例相對較大，同時(shí)，又因?yàn)楦咧泻统踔械淖鳂I(yè)量相對小學(xué)較大，教師在課外備課修改作業(yè)的時(shí)間也相對增加。故高中組和初中組教師的課余時(shí)間相對較少。小學(xué)組教師的特點(diǎn)是在校時(shí)間大多是8～10h，課外備課及批改作業(yè)所占時(shí)間也相對較少，但是，小學(xué)組教師的周課時(shí)量相對較大，對體力的消耗也相對較大。總的來說，中小學(xué)教師的課余時(shí)間不是很多，很難有大塊的整體時(shí)間參加體育鍛煉，這就更加要求中小學(xué)教師利用零散時(shí)間來進(jìn)行體育鍛煉。

2.2 中小學(xué)教師體育活動(dòng)狀況分析

2.2.1 參與體育活動(dòng)的人數(shù)、次數(shù)與時(shí)間

從表3可以看出中小學(xué)教師，由于所帶年級不同，所以參加體育活動(dòng)的情況不同，高中組教師在2014年參加體育活動(dòng)的人數(shù)及每周至少參加3次體育活動(dòng)的次數(shù)上，落后于初中和小學(xué)組教師。分析原因認(rèn)為高中組教師面臨著升學(xué)的壓力，不論從精神上還是體力上，都不可能有更多的時(shí)間投入到體育活動(dòng)中去。

表1 中小學(xué)教師工作壓力情況調(diào)查結(jié)果 %

表2 中小學(xué)教師個(gè)人時(shí)間支配情況調(diào)查結(jié)果 h

表3 各組教師參與體育活動(dòng)情況調(diào)查結(jié)果

表4是各年齡段中小學(xué)教師參與體育活動(dòng)的情況，統(tǒng)計(jì)顯示，2014年參加體育活動(dòng)人數(shù)及每周至少參加3次體育活動(dòng)的人數(shù)，35歲以下者不論男女教師均處于較低水平，隨著年齡的增長逐漸攀升。這與過去我國高校教師參與體育活動(dòng)的調(diào)查研究中，所顯示的中間高兩頭低的結(jié)果有一定的差距。分析原因認(rèn)為，35歲以下年齡段教師擔(dān)任班主任者較多（占68.3%），工作負(fù)荷大，生活壓力大，無暇顧及身體鍛煉。而隨著年齡的增大，來自各方面的壓力相對降低，加之身體機(jī)能下降對健康的渴望越來越高，因此，參與體育健身的人數(shù)在不斷隨著年齡的增長而增多。

表4 各年齡段教師參與體育活動(dòng)情況調(diào)查結(jié)果%

2.2.2 參加體育活動(dòng)的主要?jiǎng)訖C(jī)

如圖1所示，增強(qiáng)體力與健康是所有中小學(xué)教師參與體育活動(dòng)的首要因素，35歲以下教師從事體育活動(dòng)主要以散心解悶娛樂和朋友交流為主，36～45歲教師以散心解悶、調(diào)節(jié)身心為主，46～55歲教師以調(diào)節(jié)身心、防病治病為主，56歲以上教師以散心解悶娛樂、防病治病為主。這說明中小學(xué)教師參與體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)受年齡特征、精力、工作壓力、健康狀況等多種因素的影響。

2.2.3 參加體育活動(dòng)的時(shí)間安排

如圖2所示，中小學(xué)教師在參加體育活動(dòng)的時(shí)間安排上差異很大。35歲以下年齡段的教師參加體育活動(dòng)的時(shí)間隨意性很大，表現(xiàn)出情緒化和無規(guī)律性特征。36～45歲年齡段教師參加體育活動(dòng)的時(shí)間安排受余暇時(shí)間的影響較大，56.7%的中小學(xué)教師有空的時(shí)候才去鍛煉，養(yǎng)成固定時(shí)間鍛煉習(xí)慣的人群較少，情緒對這一年齡段的中小學(xué)教師參與體育鍛煉的影響不大。46～55歲年齡段教師參加體育活動(dòng)的時(shí)間安排受多種因素的影響，一部分中小學(xué)教師養(yǎng)成了固定鍛煉的時(shí)間，而另一部分中小學(xué)教師則因工作、家庭生活、職位、地位等因素致使中小學(xué)教師無法按固定鍛煉的時(shí)間去接受體育鍛煉，致使體育活動(dòng)出現(xiàn)無規(guī)律性。56歲以上年齡段的中小學(xué)教師由于工作家庭負(fù)擔(dān)不大，因此，養(yǎng)成固定鍛煉的人群達(dá)68.9%，其他因素對體育活動(dòng)的影響不大。

圖1 參與體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)比較

圖2 參加體育活動(dòng)的時(shí)間安排

2.2.4 參加體育活動(dòng)的形式

表5顯示，與朋友同事一起鍛煉是45歲以下年齡段的中小學(xué)教師參與體育活動(dòng)的首選形式，可以看出，他們注重通過體育健身活動(dòng)實(shí)現(xiàn)自己在精神和社交方面的需求，個(gè)人鍛煉與家人一起鍛煉也是這一年齡段中小學(xué)教師參與體育活動(dòng)的主要形式。46歲以上年齡段的中小學(xué)教師參與體育活動(dòng)的首選形式，則是個(gè)人鍛煉為主，56歲以上的中小學(xué)教師選擇社區(qū)和體育活動(dòng)站進(jìn)行鍛煉的則比其他年齡段的教師更多一些。這主要與年齡的差異、社會(huì)角色的差異及生理和心理差異等因素有關(guān)。

表5 各年齡段教師參與體育活動(dòng)形式

2.2.5 參加體育活動(dòng)的項(xiàng)目

由表6可見，中小學(xué)教師參加體育活動(dòng)的項(xiàng)目，大多傾向和注重于保健性、娛樂性、普及性和實(shí)用性的項(xiàng)目上，但是，年齡性別的不同，選擇的鍛煉項(xiàng)目也有一定的差異，35歲以下年齡段的中小學(xué)教師不論男女，選擇的體育活動(dòng)項(xiàng)目主要以球類項(xiàng)目為主，其次長走或跑步也是這一年齡段的中小學(xué)教師體育鍛煉的主要項(xiàng)目。隨著年齡的增大，體育鍛煉的項(xiàng)目逐漸由劇烈性、競爭性轉(zhuǎn)向溫和性和審美性項(xiàng)目，參加體育鍛煉項(xiàng)目的種類也在逐漸增多。各種體操健身舞、長走或跑步，已經(jīng)成為各年齡組教師主要的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

2.2.6 參加體育活動(dòng)的場所

中小學(xué)教師參加體育活動(dòng)的場所因性別年齡不同，選擇的場所不同，男性教師及年輕教師（76.4%）參加體育活動(dòng)的場所主要選擇在公共體育場館、單位體育設(shè)施、公園廣場等地，見表7。而女性教師及中老年教師（86.7%）則選擇在公園廣場、小區(qū)空地、公路街道等地進(jìn)行體育健身。另外，條件好有專人指導(dǎo)的收費(fèi)體育場館則很少有人問津。分析原因認(rèn)為，部分中小學(xué)教師工資福利待遇較低，經(jīng)濟(jì)實(shí)力不允許去高消費(fèi)，其次是中小學(xué)教師體育消費(fèi)意識較差，為健康投資的熱情還不夠，因此，加強(qiáng)體育消費(fèi)的宣傳，改善單位及公共體育場館的設(shè)施，有利于促進(jìn)中小學(xué)教師參與體育活動(dòng)的熱情和積極性的提高。

2.2.7 制約和影響中小學(xué)教師參與體育活動(dòng)的因素

由表8可見，制約和影響中小學(xué)教師參與體育活動(dòng)的因素是多方面的，雖然男女之間有所差異，但是沒有時(shí)間、工作忙、身心疲憊是影響中小學(xué)教師參加體育鍛煉的最主要原因，其次，沒有場地器材、沒人指導(dǎo)、經(jīng)濟(jì)實(shí)力差也是影響男教師不參加體育活動(dòng)的客觀因素。影響女教師不參加體育活動(dòng)的客觀因素則是對體育沒有興趣，沒人指導(dǎo)，經(jīng)濟(jì)實(shí)力差等，致使女教師參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性不夠。女教師對體育沒有興趣，這與學(xué)校體育教育有一定的關(guān)系，應(yīng)引起有關(guān)部門的重視。

表6 參加體育活動(dòng)的項(xiàng)目%

表7 參加體育活動(dòng)的場所

表8 制約和影響中小學(xué)教師參與體育活動(dòng)的因素

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

1）目前，中小學(xué)教師承受著來自各方面的壓力較大，女教師較男教師嚴(yán)重，高中組教師較初中組和小學(xué)組教師嚴(yán)重。過重的壓力嚴(yán)重影響中小學(xué)教師的身心健康，應(yīng)引起有關(guān)部門的重視。

2）在參加體育活動(dòng)的人數(shù)、次數(shù)與時(shí)間上，表現(xiàn)出初中、小學(xué)組教師好于高中組教師，高年齡段教師好于低年齡段教師，這與過去我國知識分子參與體育活動(dòng)的調(diào)查研究中所顯示的“中間低兩頭高”的結(jié)果有一定的差距。

3）中小學(xué)教師參與體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，具有明顯的年齡特征，增強(qiáng)體力與健康是所有中小學(xué)教師參與體育活動(dòng)的首要?jiǎng)訖C(jī)。在參加體育活動(dòng)的時(shí)間安排上，低年齡段的教師表現(xiàn)出隨意性、情緒化和無規(guī)律性特征，隨著年齡的增加這一現(xiàn)象逐漸好轉(zhuǎn)。與朋友同事一起鍛煉、個(gè)人鍛煉、與家人一起鍛煉是中小學(xué)教師參與體育活動(dòng)的主要形式。以自發(fā)型的為主，有組織地開展體育健身活動(dòng)相對較差。參加體育活動(dòng)的項(xiàng)目和場所上，多傾向于簡單易行、對技術(shù)場地要求不高的項(xiàng)目，各種體操健身舞、長走或跑步是主要的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。公共體育場館、公園廣場、小區(qū)空地是主要的運(yùn)動(dòng)場所，借助收費(fèi)體育場館進(jìn)行健身者較少。

4）制約和影響中小學(xué)教師參與體育活動(dòng)的主要因素是沒有時(shí)間、工作忙、身心疲憊、沒有場地器材、對體育沒有興趣、沒人指導(dǎo)、經(jīng)濟(jì)實(shí)力差是教師不參加體育活動(dòng)的客觀因素。

3.2 建議

1）政府和學(xué)校有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)要針對中小學(xué)教師目前的現(xiàn)狀，積極采取措施適當(dāng)減輕工作壓力，尤其是要考慮女教師既要工作又要忙于家務(wù)等的特點(diǎn)，應(yīng)在多方面給予照顧，保證她們有足夠的時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉。

2）要加強(qiáng)健康知識的宣傳，提高中小學(xué)教師參與體育健身的意識，要適當(dāng)增加學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)的投入，不斷完善學(xué)校內(nèi)體育設(shè)施的建設(shè)，保證學(xué)校體育健身活動(dòng)正常地開展。

3）要發(fā)揮學(xué)校工會(huì)、婦聯(lián)等部門的作用，利用課余和節(jié)假日組織豐富多彩的體育活動(dòng)，營造良好的體育健身氛圍，培養(yǎng)中小學(xué)教師參與體育活動(dòng)的興趣。同時(shí)，還要加強(qiáng)專人指導(dǎo)，加大管理措施，形成規(guī)章制度，讓體育健身成為生活中不可缺少的部分。

［1］蘇靜，王崇喜，寇建民.我國知識分子健康狀況的調(diào)查與分析［J］.體育學(xué)刊，2003（5）：27.

［2］夏建松，蘇靜.我國知識分子健康狀況好轉(zhuǎn)諸因素分析［J］.北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2004（12）：1615.