中國夢視野下的高校網絡思想政治教育初探

張鏗

（閩南師范大學馬克思主義學院，福建漳州363000）

中國夢視野下的高校網絡思想政治教育初探

張鏗

（閩南師范大學馬克思主義學院，福建漳州363000）

“中國夢”，當代中國最強音，全國上下都在奮發努力向這個國家夢想前進。作為一切工作的思想生命線，思想政治教育更應該緊扣此弦。為此，本文從思想政治教育最新發展方向出發，即網絡思想政治教育，尤其是它在高等教育領域里，網絡思政教育更應該結合當代大學生對自我價值實現的要求特點，繼承已經擁有的有效途徑，充分發揮其重要作用，并繼續開創新的網絡思想政教育方式，從而把大學生實現自我夢想的新生力量凝聚起來注入到實現“中國夢”的征途當中，為實現“中國夢”貢獻重要的作用！

網絡思想政治教育；“中國夢”；作用

要實現偉大的“中國夢”，我們首先要確保每個人的思想都要集中到這一點，尤其是在當下這個信息日益網絡化，甚至可以說是已經被信息網絡科技幾乎占領生活中每個角落的年代，信息量巨大，種類繁雜，既包含著海量的積極正面的正能量信息，也充斥著許多負面、壓抑力量的東西。所以，我們更應該利用高速發展的信息網絡號召每個中國人都來奉獻自己力量，做出彩中國人，實現“中國夢”。為此，作為一名思想政治教育專業的大學生，就必須把思想政治教育與信息網絡更好地結合起來，充分發揮在努力實現“中國夢”的新時期下的網絡思想政治教育的重要作用，推進“中國夢”的實現進程。

一、網絡思想政治教育的優勢與挑戰

無論是在革命戰爭時期，還是和平建設時期，思想政治教育工作地位崇高，任務艱巨，使命光榮。在全面深化改革的時代背景下，作為思想政治教育工作重要組成部分，在信息網絡技術越來越發達的未來社會里，網絡思想政治教育必須被當作頭等大事來抓，不僅在理論上要著力研究闡明，更要在實踐上努力推行。為此，以習近平為總書記新一代黨和國家領導集體高度重視網絡思想政治教育，成為黨和國家及各領域里的工作者的必修課，我們應該好好掌握其內涵、研究其發展方向、工作方法和重要意義。

（一）網絡思想政治教育的優點

通過上述對網絡思想政治教育的內涵探究，我們能夠發現，網絡思想政治教育具備了符合時代對思想政治教育發展的最新要求的獨特優勢。當然，這個獨特的優勢是在傳統思想政治教育之上脫穎而出的，所謂推陳出新，革故鼎新就是這般。因而，筆者認為，在對比傳統思想政治教育的基礎上，網絡思想政治教育具有如下幾個比較顯著的優點：

其一，信息海量、實時有效性高。目前網絡所提供的信息往往具備兩個特征：一是實時動態的新聞信息；二是龐大的數據儲備。前者具有極高極快的更新效率，后者則是具備驚人且無限的存儲量。當下的現場直播技術和網絡技術賦予新聞網站能在每時每刻更新成千上萬的消息，往往一條重要消息能立馬在一分鐘內傳遍全球，比如最近的也門撤僑、尼泊爾撤僑等，而這也能為在這體育賽事期間進行愛國主義的思想政治教育提供巨大的方便和空間。

其二，交流平等直接、互動性強。隨著社會主義改革開放的推進，人民群眾的主流思想已日益具有主體性，從過去的閉塞轉變為如今的主動開放。為此，傳統的思想政治教育工作中，工作者和受教者之間教育與被教育的關系已經越來被群眾所不歡迎，在知識分子尤其是大學生群體甚至是厭惡和排斥，因為在人們看來這樣一種方式是一方高高在上，另一方乖乖聆聽的形象。這極其不符合人民主體原則。而網絡所具備的匿名性、直接性、高互動性使得人們在網絡交流中能夠暢所欲言、多方互動、自主選擇，這些也恰恰造就了網絡思想政治教育能夠借助網絡多種交流媒體形式實現傳播者與受教者之間、受教者與受教者之間、傳播者與傳播著之間的平等直接交流和頻繁的互動，從而做活做好思想政治教育，為黨和國家、人民的事業營造和諧的社會輿論環境。現在《新聞聯播》節目的接地氣大改革就是一個很好的例子說明。

其三，預警及時，充滿人文關懷。所謂預警就是思想政治工作必須及時發現不良的有害情緒，并進行干預引導。在高校大學生思想政治教育上，最重要的就是要疏通學生思想，穩定學生情緒，及時發現他們的消極情緒。不過，傳統的思想政治教育工作在這方面往往由于溝通交流方式的不便而導致事件頻發，并且事后的干預引導方式也存在一些簡單粗暴問題。而網絡思想政治教育則借助網絡的優點有效利用多種網絡社交新媒體，比如QQ、微博、微信等傳播便可以和學生直接平等交流，對于極端情緒只要我們工作者密切關注，也能及時利用開展多種極具人文關懷的活動進行干預引導，幫助學生健康成長，為學校各項工作的開展創造良好的校園氛圍，甚至能凝聚動力。

（二）當下高校網絡思想政治教育所面臨問題

網絡思想政治教育正是因為自身所具備的巨大優勢得到人們的極大認可，從而實現了迅速發展，特別是在高校大學生思想政治工作方面。但是，隨著時代步伐的快速前進，高校網絡思想政治教育也面臨著許多問題。筆者認為，極具代表性的是以下幾個方面：

其一，教學載體定位出現偏差，其教育觀念非學生所需。通過瀏覽高校一般網絡思想政治教育的載體——學工網，筆者發現，其內容相對于其他類型網站顯得簡單粗糙，存在著欄目設置類型少、內容實效性差、服務性內容較少、網站互動少等問題。這些問題的出現與高校網絡思想政治教育的教育觀念和定位出現偏差有關，而這又因為傳播者仍舊殘留著極大的傳統思想政治教育落后觀念：把學生當作被動的受教者和知識的灌輸對象，沒有考慮學生個體價值追求的方向，只是單純地從黨、國家和社會需求的宏觀角度出發進行思想政治教育建設，存在著片面的社會至上的價值定位。從而導致網絡思想政治教育偏離一般教學規律即體現學生主體地位的普遍教學要求，讓學生覺得思想政治教育只是政治任務，對其相關事項也會感覺反感，進而不僅降低思想政治工作的實效性，也成為了高校網絡思想政治教育所面臨的一個瓶頸。

其二，傳播管理者網絡知識欠缺，從大學生中儲備高端人才少。從我校網絡思想政治教育現狀，尤其是各系學工網的建設情況來看，網頁管理者存在著沒有充分運用網絡現存優勢途徑開展教育活動，網頁設計呆板，無法根據學校思政教育發展的實時需要及時進行更新設計等，可以從側面反映網絡思想政治教育傳播管理者對網絡知識掌握的欠缺的問題。這個問題并不是近期才發現，而是存在許久的，是造成高校網絡思想政治教育瓶頸長期突破不了的關鍵所在。雖然，近年來也有進行改革：通過設置社團，吸納學生參與學工網建設。但是，對這些社團的管理還存在比較嚴重的行政化問題，那些精通網絡知識的學生仍然沒有參與進來。另外，管理教師仍然極其限制優秀的學生參與思政工作的管理建設，導致沒能充分調動優秀學生積極參與網絡思想政治教育的建設，錯失留住高端網絡人才填補教育者本身的網絡知識欠缺的機會。

其三，投入經費少，部分高校對網絡思想政治教育的戰略意義的認知仍不清晰。高校網絡思想政治教育的施行是以網絡硬件為重要載體的，必須確保它的宣傳工作儀器和設備的經費投入充裕，足夠重視和加強建設對其的有效保障機制。但是，高校管理層仍有不少人對網絡政治工作的重要戰略意義重視程度仍不夠，導致網絡思政工作硬件經常跟不上大學生思想政治工作的時代要求和發展步伐，使得本是熱愛網絡生活的大學生群體對網絡思政教育領域敬而遠之。同時，由于沒有充足的經費，對能創新管理的傳播教育者無法進行激勵，也使得管理隊伍積極性降低，抱著得過且過心態對待本職工作。

二、高校網絡思想政治教育未來發展的方向

針對當前高校網絡思想政治教育面臨的瓶頸，即教育觀念脫離學生主題需求、高端管理研究人才欠缺、投入經費少這三個顯著癥結，總的來說，主要還是要回歸現代化教育本質理念——以滿足學生主體發展需求為準，改變片面過度強調思想政治教育工作的宏觀價值，要從學生個體將來的發展訴求出發，特別是在“中國夢”提出之后，更要通過思想政治教育讓學生具備在社會立足的思想認知能力，充分調動各級工作者發掘自身或者身邊的先進事跡為大學生樹立積極向上的榜樣，鼓勵學生勇敢實現自己的個人正確訴求，為社會主義現代化建設貢獻力量。從細節上來講，我們則要做到：

一是在了解學生對網絡思想政治教育的需要的基礎上，轉變社會本位至上的觀念，以人為本。馬克思告訴我們，當人們解決了自身的物質需要后才能發展其他需要。可見，需要對于人的行為實踐活動和主觀世界改造客觀世界活動具有重要的內驅動力性。高校網絡思政教育當下遭遇瓶頸問題的一個關鍵因素就是其所教授宣傳的內容并非學生所需，因此傳播管理者和教育者必須首先了解學生的需要，再下功夫結合受教育者的個性特點研究分析教學所需，包括：教學內容怎樣豐富，教學方法如何多樣，教學應達到什么程度等。從某種意義上說，要做到這些也要求教育者必須做到“從宏觀上要了解社會環境變化導致的學生需要的變化和對學生思想的影響，從微觀上要關注大學生的思想、心理特點、思維方式和個性特質，確定大學生對思想政治教育的期待，為下一步選擇大學生需要的內容、方式、方法、教師打下基礎。”

二是結合社會熱點，開拓網絡思政發展新途徑，真正做到讓學生參與進來，搞活互動傳播工作。目前，中國社會正積極熱情地走在實現中國夢的大道上，每個中國人都能在這條路上實現自己的個人夢想。在這條大路上，要實現夢想就應該充滿正面積極的思想正能量。因此，思想政治工作必須“接地氣”開展，所謂接地氣就是把思想政治工作運用百姓樂意接受的方式，將工作融入到人們的日常生活中。這在高校思想政治工作，特別是在高校網絡思想政治教育中應該將學生中的正能量事跡搬到網絡思政教授傳播中去，通過大學生喜愛的新媒體讓他們廣泛參與進來，讓同學們自己來展示來說事，用他們自己的方式和語言充當思政教育內容的載體，使得網絡思政教育能實現大眾化為人們所欣然接受并自覺發揚下去。

當然，要達到這樣的發展還要仔細認真找到高校網絡思想政治教育應該怎樣找到和時下熱點的契合點并且拓展新途徑來實現這些契合之處。為此，我們首先要從充分了解領會黨和國家的時事政策著手。而現今最能體現中國社會時事政策熱點的就是“中國夢”！因而，接下來我們就要理解掌握什么是“中國夢”，它在當代中國所代表的重要意義。

三、發揮當下高校網絡思想政治教育的作用推動實現“中國夢”的進程

當代大學生是以90后為主體的受教者，由于其明顯的張揚個性，他們只會選擇自己感興趣的并且有利于個人未來發展的信息去接受。因而，我們應該有效結合他們的思想特點，充分運用網絡思想政治教育的這個平臺優勢廣泛開展以“中國夢”為主題的學生喜聞樂見的思想政治教育，特別是要從如下所示兩個方面來激發大學生的青春正能量并且將這股巨大的能量凝聚起來共筑“中國夢”。要想在網絡思想政治教育的平臺上充分調動當代大學生建設中國教育美好的未來，進而凝聚起他們的思想共識共圓民族復興的“中國夢”，我們應該基于網絡思政教育的優點，找到網絡思政教育未來發展方向與實現“中國夢”對大學生的要求點的契合之處，再積極認真落實這些契合點。

其一，崇高堅定理想的培育是讓“中國夢”作為時代旗幟飄揚的春風。理想是人們鍥而不舍追求美好未來的堅定不移的信念，是一個國家在長時間實現共同夢想的征程中形成的一種思想意識，是人類特有的精神現象。它不僅支撐著個人在多么困苦的情況下都不放棄夢想，它還引領全世界無產階級的艱難奮斗：馬克思恩格斯憑借著對實現全人類解放的共產主義理想信念寫出了《共產黨宣言》等不朽著作，還指引了19世紀無產階級革命的發展，這是堅持個人理想的成功。而中國共產黨則秉持解放全中國、建設新中國的理想信念，才取得了偉大的歷史成就，這是堅持民族整體信念的巨大成功。現如今，“中國夢”就是當代中國的共同夢想、共同理想——實現中華民族的偉大復興，它作為一面時代旗幟，讓人民看見生活美好的奔頭，讓世界看到中國未來強盛的樣子。為此，我們應該充分發揮網絡思想政治教育的優點，發掘與學生理想教育息息相關的他們喜歡的生活成功故事，把“中國夢”完美融合進去，讓他們在思想深處牢牢樹立起為民族偉大復興而奮斗的旗幟！

其二，愛國主義精神與改革創新精神的培育是實現“中國夢”的精神力量。“實現中國夢必須弘揚中國精神。這就是以愛國主義為核心的民族精神，以改革創新為核心的時代精神。”習近平主席在十二屆人大一次會議閉幕會上的這一高瞻遠矚、高度凝練的論述，為共筑中國夢提供了生生不息的精神動力之源。愛國主義是中華民族光榮而偉大的優良傳統，它在中華民族生生不息的幾千年發展歷史上將各族人民緊緊團結在一起，支撐著中國人去克服千難萬苦，已經成為我們民族精神不可分割的一部分。正是深深的愛國情懷，我們勇敢拼搏，頑強不息地走過鴉片戰爭以來的百年屈辱，才得以建立偉大的新中國，并且才得以進行改革開放的新篇章。而這又讓我們具備了創新不止的時代精神去創造新的中國發展奇跡。我們的教育始終把這兩點精神的培育作為工作中心，更是思想政治教育的基本要求點。所以，我們要把這兩種精神的培育借助豐富多彩的網絡思想政治教育落腳到實實在在的生活中去，激發大學生的愛國情懷與創新精神，讓他們在日常生活中積累實現“中國夢”的精神力量。

其三，符合大學生成才要求的高尚道德品質的培育是實現“中國夢”的夯土機。“人無德不利，國無德不興。”一個國家是否真正強盛不是只看經濟的發展和物質的豐富，更在于精神文明的高度發達，而這就首先強調社會道德的高尚。然而，在今天的中國，道德建設卻是讓人大聲疾呼要重塑的領域，這是因為經過歷史遺留問題和現代社會負面問題的極大沖擊使得當代社會道德出現了滑坡的現象，并且在近些年連續發生一系列由于道德缺失而發生的影響穩定的社會問題，例如以“毒奶粉”事件、地溝油事件為代表的食品安全問題；以“彭宇事件”、“小悅悅事件”為代表的“扶不扶”問題；以一系列教師、校長性侵犯小學女生事件為代表的職業道德缺失問題等，這些社會道德問題嚴重沖擊了人們的心靈，引起中央政府和社會各界的嚴密關注并被提到政府應該解決的民生關注問題議事日程上。而教育本質上就包含了德育，高校思想政治教育本身就應該針對這些問題的發生，結合案例，對大學生思想道德也進一步提出了更高的建設要求，尤其是在網絡思想政治教育的發展方向上更是如此。故而，我們要通過思想政治教育嚴抓道德建設，特別是符合大學生成長要求的道德品質，立好高尚道德，培育出作為社會主義現代化建設生力軍的合格大學生人才，夯實“中國夢”的道德基礎。筆者相信，只要我們做好上述這些思政教育基本任務點，就能抓住網絡思政教育的發展潮流和實現“中國夢”的契合點，還能落實好它們。

在努力實現“中國夢”的時代背景下，結合當代大學生對自我價值實現的要求特點，繼承已經擁有的網絡思想政治教育的有效途徑，充分發揮其重要作用，并繼續開創新的網絡思想政教育方式，就能把大學生實現自我夢想的新生力量凝聚起來，注入到實現“中國夢”的征途當中，為實現“中國夢”發揮重要作用！

（注：本文系福建省馬克思主義理論（思想政治教育）研究生教育創新基地）

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