引領(lǐng)教師在工作中感受幸福——教師隊(duì)伍建設(shè)的一點(diǎn)思考

■天津市西青區(qū)小孫莊中心小學(xué)校長 張東軍

我們學(xué)校的文化理念是 “以美達(dá)善，以善求真”。我們的辦學(xué)理念：“讓學(xué)生快樂的成長，讓教師幸福的工作。”下面筆者就教師幸福工作來談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

建立共同愿景，引導(dǎo)教師追求幸福

美國管理學(xué)大師彼得·圣吉在 《第五項(xiàng)修煉——學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)務(wù)》中指出，共同愿景即組織中人們所共同持有的意象或景象，是在人們心中一股源自于共同的關(guān)切且令人深受感召的力量，可簡單表述為 “我們想要?jiǎng)?chuàng)造什么？”那我們想要什么呢？我們學(xué)校是一所薄弱校，師資結(jié)構(gòu)不合理，設(shè)備落后，社會(huì)教育環(huán)境也不好，老師頻于應(yīng)對來自各個(gè)方面的壓力，當(dāng)你問到老師工作怎么樣？老師會(huì)帶著痛苦的表情說出一個(gè)字 “累”！在這種情況下我們提出了一個(gè)愿景：“打造讓家長滿意，令人羨慕的學(xué)校”。要讓大家認(rèn)同這一愿景，必須遵循溝通學(xué)中的 “同理心”原則，即人同此心，心同此理。從教師的角度進(jìn)行分析和宣傳。

要讓家長滿意教師必須鍛煉好自身本領(lǐng)，要令人羨慕，學(xué)校必須充滿祥和之氣。為實(shí)現(xiàn)這一愿景我們就從幸福入手，首先開展了 “工作與幸福的討論”。我們理解的幸福是一種體會(huì)，一種感覺，一種自我滿足的心境。在工作中用我們的努力來獲得心理的愉悅，把工作的辛勞與幸福感統(tǒng)一起來。明確教師的責(zé)任，牢記學(xué)校有一幫孩子在等待老師的引領(lǐng)。其次，學(xué)校制定比較寬松的工作制度，線條畫的粗一些。老師可以踩線但不能越線，建立緩沖區(qū)，最終引導(dǎo)教師把責(zé)任外化為行為，把制度淡化為擺設(shè)。例如遲到早退問題，我們學(xué)校允許每月遲到早退四次。遲到早退是不對的，這是一個(gè)簡單的價(jià)值判斷。如果一個(gè)老師心里裝著學(xué)生，是不會(huì)無緣無故遲到早退的，老師心中要明白自己已經(jīng)踩線就行了。一個(gè)常常被領(lǐng)導(dǎo)盯著的老師會(huì)幸福嗎？不會(huì)。8點(diǎn)上班能不能7點(diǎn)50分到校？能不能7點(diǎn)半到校？我想是可以的，把制度淡化，把著眼點(diǎn)放在做好做細(xì)自己的工作上，從點(diǎn)滴入手，從細(xì)節(jié)入手，利用各種平臺(tái)發(fā)揮出自己的才能，來實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。工作做好了，家長滿意了，就不會(huì)找老師和學(xué)校的麻煩，幸福的指數(shù)自然會(huì)上升了。經(jīng)過幾年的努力，學(xué)校有了很大的進(jìn)步，得到了家長和社會(huì)的認(rèn)可?，F(xiàn)在問老師工作怎么樣？他會(huì)笑著對你說： “累”！此 “累”已非彼“累”了。

鋪設(shè)成功之路，引導(dǎo)教師感受幸福

老師的幸福不需要多大的成功，有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成功就會(huì)感到幸福，哪怕是學(xué)生的一句問候，一個(gè)短信，一個(gè)笑容。成功之路就在腳下，幸福其實(shí)就在老師的心中。

（一）加強(qiáng)思想引領(lǐng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)

政治培訓(xùn)中最主要的是思想培訓(xùn)，思想—行為—習(xí)慣—性格—命運(yùn)。我校除開展政治學(xué)習(xí)和道德學(xué)習(xí)之外，還開展團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)，逐步培養(yǎng)一個(gè)積極向上的、富有合作精神的集體。只有在一個(gè)和諧的輕松的環(huán)境中幸福就像是一株小小的嫩芽不斷的成長。思想培訓(xùn)非一朝一夕的事情，需要我們不懈的努力。

（二）抓好業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師教育教學(xué)能力

一是加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)。積極創(chuàng)造教師出外培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，因?yàn)槲倚＝處熞恢廖迥昙壈?，大面積出外培訓(xùn)比較困難，于是選派代表出去培訓(xùn)，讓他們帶著任務(wù)，帶著攝像機(jī)，回來后利用周二教研時(shí)間談體會(huì)，把你看到的最精彩的部分放給同事看，大家共同學(xué)習(xí)。

二是開展 “師徒結(jié)對子”活動(dòng)。為發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)快速成長，讓老教師和新教師結(jié)成師徙對子。通過“師徒”間每周相互上課、聽課、評課，有力地促進(jìn)教師間交流互動(dòng)，共同進(jìn)步！

三是我校積極開展互聽互學(xué)活動(dòng)，對每學(xué)期的聽課數(shù)量有明確要求。通過不斷聽課、研究，提高教師課堂教學(xué)能力。

四是實(shí)行集體備課。每周二分年級進(jìn)行集體備課，同時(shí)分學(xué)科組織教師進(jìn)行教研專題學(xué)習(xí)討論，做到全面推進(jìn)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。發(fā)揮集體智慧搞好教學(xué)，同時(shí)又加強(qiáng)了教師之間的交流，有利于教師的成長。

（三）開展各種活動(dòng)，建立教師展示的平臺(tái)

學(xué)校的工作即是生活，教師在不斷的學(xué)習(xí)工作中成長，每一步的成長都有獲得別人認(rèn)同的需要。得到別人的認(rèn)同，就是幸福的開始。那我們就為這種需要提供展示的平臺(tái)。讓教師在各種活動(dòng)中得到滿足。

一是開展 “優(yōu)秀課”選比武，讓教師發(fā)揮課堂這一主陣地的教育作用。在不斷的學(xué)習(xí)研究中成長。在不斷的提高中獲得幸福的體驗(yàn)。我們學(xué)校每學(xué)期每位教師要報(bào)兩節(jié)課，排出時(shí)間表，老師們可以自由選擇聽課，教務(wù)處評出優(yōu)秀課進(jìn)行展示。

二是開展班主任論壇。班主任工作在促進(jìn)學(xué)校和學(xué)生發(fā)展方面具有不可替代的作用。每年我校開展了班主任論壇，大大提高了我校班主任工作管理水平和能力。各位班主任在論壇上推心置腹，敞開心扉地交流成果。從她們的話語中，可以感知班主任的責(zé)任重大，不僅要對孩子苦口婆心的教育，更要有一顆真誠的愛心。中肯的話語，善意的微笑，辛勤的汗水，炙熱的真誠，愛心的交替……編織出了班主任們五彩繽紛的內(nèi)心世界。她們在各自的崗位上默默無聞地工作，與孩子一道學(xué)習(xí)，一道成長。從每天晨檢、午檢、教室衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、“大課間活動(dòng)”等等，到班級日常的管理；從班規(guī)的制定，到班級文化的建設(shè)，無不傾注了班主任的辛勤汗水，當(dāng)然這里也有任課老師的艱辛和汗水。我們相信愛的力量，相信感恩的心！

三是開展教師基本功訓(xùn)練與展示。為促進(jìn)書法教學(xué)，提高教師書法基本功，我校每周進(jìn)行師生書法展示，在大廳專門設(shè)立了書法展示牌，定期更換。

四是開展讀書演講活動(dòng)。我校開展 “書香校園”讀書活動(dòng)，旨在引領(lǐng)全體師生以自身做起，從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造人人熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的氛圍，積極踐行 “閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。教師根據(jù)教學(xué)和教育工作的需要，精心挑選了各類的書籍，從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育方法、增強(qiáng)教學(xué)的本領(lǐng)。在讀書的基礎(chǔ)上，學(xué)校組織讀書演講，讓教師交流心得體會(huì)，強(qiáng)化讀書收獲。

五是教師詩歌朗誦會(huì)。我校將古詩文編寫成教材列入校本課程。為推動(dòng)這一課程，組織教師開展了詩歌朗誦會(huì)，展示了教師的風(fēng)采。當(dāng)然詩歌朗誦也是教師基本功的一部分，同時(shí)放松教師心情，建立祥和的氛圍。

六是教師運(yùn)動(dòng)會(huì)。提倡運(yùn)動(dòng)，提倡健康，提倡陽光的心態(tài)。教師運(yùn)動(dòng)會(huì)是一個(gè)很好的平臺(tái)。教師運(yùn)動(dòng)會(huì)既是健康運(yùn)動(dòng)的展示又是健康運(yùn)動(dòng)的開始。

放飛精神夢想，放大教師的幸福

學(xué)校是教師放飛夢想的舞臺(tái)，是教師收獲成功，收獲希望的地方。我們不能關(guān)起門來辦教育，我們要打開大門，提高我們的影響力，引起社會(huì)、家長的更多關(guān)注，使我們的教師獲得更多人的認(rèn)可，提高教育的自信。通過學(xué)校的教育活動(dòng)提升教師的幸福指數(shù)，也使家長感覺到教育的神圣。

（一）召開家長會(huì)

我校每學(xué)期召開家長會(huì)，在會(huì)前各班根據(jù)德育處、教務(wù)處的內(nèi)容，結(jié)合本班特點(diǎn)制作PPT課件，并放到學(xué)校公共郵箱中，教務(wù)處選出優(yōu)秀的課件組織教師觀看，讓教師互相借鑒，這樣在家長會(huì)中可以展示教師的風(fēng)采，教育的水平，先進(jìn)的設(shè)備，也可讓家長更多地了解學(xué)校的情況。教師面向家長滔滔不絕的演講，展現(xiàn)了教師的自信。

（二）校園春季運(yùn)動(dòng)會(huì)

春季運(yùn)動(dòng)會(huì)按正規(guī)賽事制訂方案，有入場式、會(huì)操表演、比賽等。運(yùn)動(dòng)會(huì)就像重大的節(jié)日，喜氣而又隆重。這也是展示老師們教育成果的時(shí)候，運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們邀請了鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)、村領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、校外輔導(dǎo)員及部分家長參加，這是學(xué)校提高社會(huì)認(rèn)可度的機(jī)會(huì)，也是展現(xiàn)師生風(fēng)采的機(jī)會(huì)。

（三） “六一”慶?；顒?dòng)

活動(dòng)同樣邀請了鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)、村領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、校外輔導(dǎo)員及部分家長等參加。六一是我校綜合素質(zhì)的展示，也是我們向家長介紹自己、宣傳自己的大好時(shí)機(jī)。整個(gè)活動(dòng)展現(xiàn)了我校教師的水平和精神面貌，也展現(xiàn)了我校辦學(xué)宗旨，教育理念。從開始籌劃到演出結(jié)束，都需要組織者和全體老師攜手合作，共同完成。但愿我們能把這種創(chuàng)新、合作的精神變成一種習(xí)慣，滲透在工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。當(dāng)老師們回憶和孩子們一起排練，一起演出的酸甜苦辣，一起品味演出成功的幸福感時(shí)，會(huì)感覺到無比的幸福，愿老師們帶著希望，憧憬著孩子們的未來。

（四）大課間活動(dòng)

我校的課間活動(dòng)包括廣播操、武術(shù)操、古詩文韻律操、跑操或活動(dòng)。每天大課間時(shí)有很多家長在校園圍墻外觀看孩子們上操。

另外還有像學(xué)生美術(shù)展、社團(tuán)活動(dòng)展等都是展現(xiàn)教育成果，提高學(xué)校教育影響力的途徑，也是教師收獲幸福的地方。

一路耕耘，一路收獲。教師的幸福是老師們用辛勤的汗水來滋潤的，當(dāng)一切成為往事的時(shí)候，心中的坦然和孩子們的笑臉交匯成幸福的海洋，那才是教師幸福的最高境界！教育的事業(yè)是一塊得天獨(dú)厚的土地，我們播種希望，將來收獲滿滿的幸福！