基于互聯網＋時代的校園新媒體公眾平臺探究

于培超，齊 琦

（山東工商學院工商管理學院，山東 煙臺264005）

一、互聯網＋時代，信息傳播方式的新途徑新方式

互聯網＋時代，新媒體傳播信息的演化趨勢掩映于網絡技術進步中。微信公眾號申請數量成指數性增長，優秀APP的迭代周期平均縮短為22天，信息傳播的范圍更廣、速度更快，媒體傳播信息的大方向逐漸演化為移動模式、定制模式、數據模式、可視模式。

新媒體的蓬勃發展，“去中心化”逐漸演變為信息傳播的重要特征，為高校的思想政治教育和校園文化宣傳提出了新的課題，新常態下的高校新媒體宣傳要吻合國家政策導向，輿論宣傳生態，把握信息傳播的脈搏，從理論和實踐角度緊跟信息傳播的潮流。加強校園文化原始創新內容的傳播制作，在宣傳標題、內容、實時互動、配圖與社會熱點有機融合上下功夫，培養品牌意識，傳播社會正能量。

傳統媒體在信息技術的融合嘗試中，開始嘗試以新媒體為傳播方式的新本位，以新融舊，內容微創新，煥發了新的生命力。習近平總書記強調，在思想解放和政策支持的同時，要著力打造一批宣傳特點明顯、傳播形態多樣的新型校園主流媒體，這為高校在新形勢下、新技術形態下，做好思想宣傳工作指明了方向，在實踐上邁出了關鍵一步。

二、提高微意識加強微行動

信息時代，校內媒體要有危機意識，主動和眾多的門戶網站、傳統紙質媒介、移動客戶端APP爭奪大學生的輿論市場。校園媒體要成長為網絡大V，需要創新信息傳播的方式，在時效性和互動性上下功夫，主動讓學生體驗產品，根據校園和學生需求添加調整新的傳播模塊，用個性化、定制式的服務留住用戶。

以山東工商學院工商管理學院的官方騰訊微博、就業指導微信公眾平臺為例，分析新媒體公眾平臺在新常態下服務師生、宣傳校園信息的顯著作用。官方微博設有山商資訊、勵志語錄、繽紛校園、招聘信息、生活小貼士、山商心語等專欄，就業指導微信公眾平臺設有專場招聘、校園宣傳、就業指導、生涯導航、創業天地、服務指導等欄目。在這里，有最新資訊與暖心服務的及時互動，有思想與學術的持續呈現，目前共有2 800余粉絲時刻相伴。以上兩個新媒體互動平臺，已成為我院師生獲取校園最新資訊，幫助師生解決學習生活小疑惑的最直接、最高效的溝通途徑，為創建和諧校園、平安校園、文明校園和“美麗山商”活動發揮了主力軍的作用。

今后高校互動型新媒體的發展趨勢和方向，即在新常態下，突顯校園文化的專屬特性，提高“微意識”加強“微行動”，線上線下高度銜接、及時互動，加強日常運營管理服務，內容更新及時準確。伴隨著高校對宣傳工作的重視和數字型校園建設力度的加大，校園新媒體在內容和覆蓋面上日趨全面，信息發布逐漸專業化規范化，同時，校園影響力和社會公信力也得到逐級提升，逐漸發展成為服務師生、傳播校園文化的首選渠道。

三、校園新媒體發展面臨的機遇和挑戰

2014年，黨中央專門研究部署高校宣傳思想工作，印發了《關于進一步加強和改進新形勢下—高校宣傳思想工作的意見》。高校作為開展意識形態教育引領工作的前沿陣地，肩負著培育、弘揚、研究社會主核心價值觀的重任。結合當今互聯網＋時代，新媒體在新技術的帶動下，逐漸占據了輿論傳播的主陣地，同時，校園新媒體的蓬勃發展也面臨著機遇與危機并存的挑戰。

校園新媒體面臨著平臺內容建設的博弈。校園媒體在傳播校園新聞資訊、學術熱點、服務師生等方面有著近水樓臺先得月的先天優勢，但和一些門戶網站和網絡大V 信息內容更新及時高效相比還是有不小的差距。他們身處社會輿論的最前沿，更能洞察吸引大學生的眼球，如各主流新媒體成為公眾獲取“兩會”信息的主陣地，構筑的多媒體矩陣讓報道鮮活生動、接地氣，央視新聞客戶端以漫畫的形式推出“為什么兩會在三月開”專欄，中央黨校推出了“學習中國”APP，聚焦習總書記的一系列重要講話精神解讀。校園新媒體平臺的建設運營，內容上應進一步整合校內外信息，融合新技術，采用更貼近大學生思維特點的傳播方式，如組建討論群組、互動APP、微信掃一掃等新穎形式。

精準把握大學生群體用戶的下一個興奮點，探討如何提高校園新媒體的用戶粘性。校園新媒體的新技術運用能力正成為影響其發展速度的主因素，從PC 到移動客戶端再到功能齊備的可穿戴設備，媒體傳播的載體不斷革新。人、數據、互動和內容必將四位一體，豐富“關鍵詞知識庫”，滲透對學生成長的人文關懷和個性訂制服務將是校園新媒體建設的重點領域。劍橋大學提供的免費下午茶活動，“喝”出了60多位諾貝爾獎獲得者，校園新媒體在大學生學術交流方面的助推作用應得到進一步呈現。如果說傳統的學術講座和沙龍活動譽為學術1.0時代，線上的校園學術討論步入學術2.0時代，那么移動客戶端的“微學術”則是移動互聯網＋下的創新。“微學術”在校園范圍內開啟大學生的自發性原創思維模式，形成線上以興趣組隊，線下交流研討，學術活動不追求短期的成果展現，而是立足長遠，持續營造學術成果落地生根的長期性工作，“微學術”無疑將引領我們走進校園學術3.0時代。

總體而言，在媒介融合的背景下，面對高校數字化校園的發展趨勢，校園新媒體的輿論場引領作用應富有理性和建設性。校園新媒體平臺的內容要更加貼近校園學習生活、吻合師生需求、符合校園發展，能使師生產生思想上和情感上的認同和共鳴。推進新媒體的宣傳主陣地建設，通過分析大數據信息，提供有針對性的精細化、專業化服務。同時，校園新媒體的交互性和私密屬性也可成為師生交流、反饋信息的主渠道。

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