淺析高職院校微信德育平臺的構(gòu)筑

常素梅,張衛(wèi)軍

(江蘇城市職業(yè)學(xué)院常州學(xué)院, 江蘇常州213001)

淺析高職院校微信德育平臺的構(gòu)筑

常素梅,張衛(wèi)軍

(江蘇城市職業(yè)學(xué)院常州學(xué)院, 江蘇常州213001)

當(dāng)前,微信已經(jīng)成為高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要內(nèi)容之一,其獨(dú)特的功能在給師生帶來便利的同時(shí)也給學(xué)校德育工作帶來一些挑戰(zhàn);因此,在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上,提出構(gòu)筑高職院校微信德育平臺的舉措,即轉(zhuǎn)變觀念,以生為本,積極發(fā)揮微信在德育中的正面作用;腳踏實(shí)地,求真務(wù)實(shí),全面科學(xué)地拓展高職院校德育內(nèi)容;強(qiáng)化師資,提升素養(yǎng),切實(shí)提高德育工作者引領(lǐng)能力;全員參與,落實(shí)制度,系統(tǒng)提供學(xué)校微信德育平臺的保障。

微信; 德育平臺; 高職院校

微信是騰訊公司推出的一款智能手機(jī)社交軟件。它可以通過網(wǎng)絡(luò)快速實(shí)現(xiàn)圖片、文字、語音、視頻的發(fā)送與互動,并支持多人群聊,具有消費(fèi)低廉性、傳播形式多樣性、互動迅速性、交流靈活性等特點(diǎn),深受年輕人的喜歡。很多大學(xué)生也已通過微信來實(shí)現(xiàn)信息獲取、社會交往、自我展示、分享心情、參與社會等活動。根據(jù)統(tǒng)計(jì),近94.6%的大學(xué)生利用微信與他人和社會開展溝通。這足以說明微信已經(jīng)融入了他們的生活。微信給大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、思想道德和日常行為等方面產(chǎn)生著正負(fù)兩方面的影響。所以,作為一種新興的和有著自身明顯特點(diǎn)的信息溝通傳播介質(zhì),微信給高職院校的德育工作帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。如何發(fā)揮出微信的積極作用,化解消極影響,引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)合理地使用微信,構(gòu)筑微信德育平臺是當(dāng)前高職院校德育工作者們重點(diǎn)關(guān)注和探討的新課題。

一、當(dāng)前高職院校學(xué)生使用微信的基本情況調(diào)查

為了解學(xué)生使用微信的總體狀況,我們于2014年10月份在常州4所高職院校進(jìn)行了問卷調(diào)查,共發(fā)放問卷500份,回收500份,其中有效問卷483份。

在調(diào)查的學(xué)生中,有96%的學(xué)生使用智能手機(jī),92%的學(xué)生使用微信,并且在使用微信的學(xué)生中有81%每天5小時(shí)及以上在線的,還有近18%的學(xué)生全天在線的。學(xué)生最常用的微信功能是文字和語音聊天,占被調(diào)查學(xué)生的93%,其次是朋友圈和群聊,分別占72%和65%,再次是LBS功能(即搖一搖、查看附近的人等)占42%。另外對于二維碼的使用(主要是用于購物、電影和餐飲方面的優(yōu)惠)占23%。這些數(shù)據(jù)足以說明微信已經(jīng)成為學(xué)生生活的重要內(nèi)容之一。

在對“對于微信中你最及時(shí)瀏覽的是什么信息?”這個(gè)問題的回答中,73%的學(xué)生是會選擇自己認(rèn)為新奇、好玩,特別是一些能“吸引眼球”的負(fù)面信息會及時(shí)瀏覽,而對于正能量和國際、國內(nèi)時(shí)事只有45%的學(xué)生會點(diǎn)開閱讀,主要原因是認(rèn)為和自己關(guān)系不大。在回答“你對大量的信息是否會進(jìn)行理智地篩選”,82%的學(xué)生選擇“不會”。在回答“你被‘搖一搖’搖中時(shí),是否會和這個(gè)陌生人聊天”,68%的學(xué)生會選擇可以聊,甚至有21%的學(xué)生選擇“如果聊的投機(jī),就會加入好友或者朋友圈”。從這幾個(gè)數(shù)據(jù)說明學(xué)生對于微信中紛繁復(fù)雜、良莠不齊的信息,不會經(jīng)過認(rèn)真地辨別和篩選,甚至樂于去關(guān)注一些低俗、媚俗和惡俗的信息,這對于心智還不夠完全成熟的大學(xué)生來講存在著潛在的危害即大學(xué)生從微信中接受劣質(zhì)、虛假、腐朽的信息過多,會影響其人格和心靈的健全發(fā)展,導(dǎo)致心靈受到腐蝕,信仰被動搖,最終會影響社會主流價(jià)值觀(社會主義核心價(jià)值觀)的培育和踐行。另外,有的學(xué)生還缺少自我安全防護(hù)意識,隨意和搖到的陌生人聊天甚至見面,對于大學(xué)生的人身、財(cái)產(chǎn)安全都存在威脅,這一點(diǎn)也需要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。

在回答“學(xué)校是否對學(xué)生使用微信進(jìn)行過引導(dǎo)?”,91%的學(xué)生回答沒有。“學(xué)校教育者有無通過微信進(jìn)行思想道德教育”,只有2%的學(xué)生回答偶爾有。在回答“你是否希望學(xué)校利用微信這個(gè)平臺加強(qiáng)對學(xué)生在思想和行為上的引導(dǎo)和自己能通過學(xué)校公眾微信平臺及時(shí)了解學(xué)校發(fā)展的相關(guān)信息?”,93%的學(xué)生選擇了愿意。這三個(gè)數(shù)據(jù)告訴我們,很多學(xué)校還沒有充分重視微信在影響學(xué)生身心健康發(fā)展和思想道德修養(yǎng)樹立方面所起的作用,更沒有充分利用這個(gè)平臺來發(fā)揮育人的作用。所以,面對這種挑戰(zhàn),積極利用威信功能,構(gòu)建良好德育平臺,拓展學(xué)生德育的新陣地也就迫在眉睫了。

二、積極穩(wěn)妥地構(gòu)筑高職院校微信德育平臺

從上述的調(diào)查分析中我們可以看出,微信的興起對學(xué)生的身心發(fā)展和高職院校德育都產(chǎn)生了重要的影響。一方面有助于滿足大學(xué)生主動參與、思想交流和拓展社會交往的個(gè)性發(fā)展需求;另一方面微信也有助于學(xué)校教育者關(guān)注和收集學(xué)生的思想動態(tài)和生活熱點(diǎn),促進(jìn)德育內(nèi)容的生活化,為學(xué)校德育搭建相對自由開放的網(wǎng)絡(luò)平臺,因?yàn)椤霸谛旅襟w時(shí)代,教育對象獲取信息由定格式被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)式搜索,由單一傳遞方式變?yōu)槎嘞颢@取。”另外,我們也發(fā)現(xiàn)微信對學(xué)生的消極影響和對德育提出的挑戰(zhàn)。因?yàn)椴涣嫉奈⑿艃?nèi)容對學(xué)生潛在的不良影響以及部分學(xué)生成為“微信控”,無疑加大了德育的難度,對德育方法和德育形式提出了更高的要求。因?yàn)椤斑^去教育以封閉、穩(wěn)定與線性的知識傳授為其特征,而在網(wǎng)絡(luò)化社會里,教育則突出表現(xiàn)為取消有限性與限制,更多地表現(xiàn)為開放性、豐富性、復(fù)雜性和生成性,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)知識的個(gè)性化和經(jīng)驗(yàn)化。”為此,高職院校需要抓住機(jī)遇,積極應(yīng)對挑戰(zhàn),從德育理念、德育形式、德育者隊(duì)伍信息素養(yǎng)、德育內(nèi)容等方面構(gòu)建微信德育平臺,提升高職院校德育的針對性和實(shí)效性。

(一) 積極發(fā)揮微信在德育中的正面作用

著名教育家杜威認(rèn)為,教育并不是一件“告訴”和“被告知”的事情,而是一個(gè)主動和建設(shè)性的過程。德育也不例外,更需要學(xué)生能夠知行統(tǒng)一,實(shí)現(xiàn)內(nèi)化和外化的統(tǒng)一。因此,作為一種德育方法的創(chuàng)新,在把微信作為德育的平臺與載體時(shí),仍需要尊重學(xué)生的需要,結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展、知識水平和能力素養(yǎng)等特點(diǎn)來實(shí)現(xiàn)德育形式和內(nèi)容的拓展。作為德育者要用積極的心態(tài)去面對微信作為一種新型的社交工具給德育工作帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我們要理智辯證地去看待和分析微信在德育工作中的作用。在開展德育工作的過程中,既要重視微信的優(yōu)勢,又要與傳統(tǒng)的德育方式、德育載體有機(jī)結(jié)合,發(fā)揮其有效的合力作用。首先是德育工作者要注重場域,把握時(shí)機(jī),要“緊扣時(shí)代跳動‘微脈搏’,結(jié)合學(xué)生的‘微特點(diǎn)’,與時(shí)俱進(jìn)地推動德育方法的創(chuàng)新,進(jìn)而提升其實(shí)效性。”首先要主動搭建微信實(shí)時(shí)交流平臺。可以利用“語音對講、隨拍隨傳”功能,師生之間及時(shí)、平等地進(jìn)行對話式交流,還可以附加一些表情符號,實(shí)現(xiàn)對學(xué)生即時(shí)性的、多對象的、針對性的溝通、疏導(dǎo)與教育,這樣有助于避免面對面溝通中一些灌輸性的枯燥、乏味、尷尬和其他消極情緒的產(chǎn)生;其次是建立學(xué)校的公眾微信帳號,并不斷完善其功能。目前很多高職院校已經(jīng)建立了自己的公眾微信,用來及時(shí)發(fā)布學(xué)校的工作計(jì)劃、教務(wù)通知、學(xué)生管理、招生計(jì)劃等學(xué)校內(nèi)部信息,體現(xiàn)其高效、及時(shí)等特點(diǎn)。不過很多信息只是學(xué)校的教職員工能看到,學(xué)生未必能夠知曉。如果把學(xué)生作為學(xué)校發(fā)展的主體之一,能讓他們也及時(shí)關(guān)注、評價(jià)和分享這些信息,也許會起到更加理想的效果,學(xué)校的師生關(guān)系和文化氛圍會更加和諧。同時(shí),如果學(xué)校利用這個(gè)平臺能發(fā)布一些正面的、積極的社會熱點(diǎn),時(shí)事政治、主題引領(lǐng)等內(nèi)容,如“中國夢”、“社會主義核心價(jià)值觀”等主題教育內(nèi)容,可以起到事半功倍的效果。當(dāng)然也要注重信息安全問題,確保信息的科學(xué)、積極、向上和客觀;三是可以通過德育工作者比如思政課教師可以建立朋友圈,通過輔導(dǎo)員建立“微信班級”,通過“微辯論”、“微展示”、“微咨詢”等活動形式,吸引和感染學(xué)生,實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外的雙向互動,起到潛移默化的作用。

(二)全面科學(xué)地拓展高職院校德育內(nèi)容

微信的信息來源多元化,內(nèi)容傳遞便捷化,平臺使用的開放化,這些特點(diǎn)決定了微信可以有效地拓展德育內(nèi)容。德育內(nèi)容借助微信平臺可以進(jìn)一步改變原來德育內(nèi)容的枯燥性、說理性和灌輸性,走進(jìn)大學(xué)生的日常生活,使之相對豐富多彩和輕松活潑,易于高職院校學(xué)生接受和理解。為此,學(xué)校德育工作者應(yīng)著重不斷通過微信平臺來拓展和開發(fā)一些更具有生活性、社會性、時(shí)事性、思想性、心靈性的德育內(nèi)容。一是要堅(jiān)持科學(xué)合理的方向即堅(jiān)持“三個(gè)自信”和社會主義核心價(jià)值觀教育要求,以最終確保德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。這一點(diǎn)是微信德育平臺構(gòu)筑和發(fā)展的引領(lǐng),不能偏離;二是要堅(jiān)持貼近和遵循的原則即微信德育平臺上的內(nèi)容要符合學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)、心理需求、情感特征、職業(yè)能力培養(yǎng)等方面,構(gòu)筑具有創(chuàng)新性的德育理論內(nèi)容和能力培養(yǎng)實(shí)踐體系,為學(xué)生的成長和發(fā)展提供有益幫助和服務(wù),實(shí)現(xiàn)多層次、多角度疏導(dǎo)與學(xué)生發(fā)展主動生成緊密結(jié)合。

(三)提升德育工作者的信息素養(yǎng)水平,發(fā)揮其積極的引導(dǎo)能力

構(gòu)筑微信德育平臺除了信息技術(shù)本身的優(yōu)勢,更需要德育工作者能夠熟練運(yùn)用微信平臺的功能。通過調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)98%以上的德育工作者已經(jīng)開通了手機(jī)微信,也能會使用一些基本的功能,但并沒有主動意識到如何通過微信來開展日常的學(xué)生思想道德教育工作。因此,學(xué)校需要首先加強(qiáng)對德育工作者隊(duì)伍信息素養(yǎng)能力的培養(yǎng),能夠熟練運(yùn)用微信的功能。通過微信平臺發(fā)布一些學(xué)生們關(guān)注的或者社會上的熱議話題,讓學(xué)生主動參與討論,發(fā)表見解,然后再對學(xué)生的言論進(jìn)行比較、分類,對于一些過于極端、偏激、不健康的言論進(jìn)行及時(shí)的關(guān)注,盡最大可能實(shí)現(xiàn)平等交流、及時(shí)回復(fù)、主動引導(dǎo),減少學(xué)生言論的負(fù)面影響和行為失范情況;其次是德育工作者自身要自覺強(qiáng)化自己的方法和內(nèi)容更新意識,要把信息技術(shù)的發(fā)展與德育的基本規(guī)律、專業(yè)理論等方面緊密結(jié)合,微信的內(nèi)容在編輯制作時(shí)最大可能使用一些學(xué)生易于接受和喜聞樂見的圖片、視頻、文字等,提高內(nèi)容的生動性和趣味性,從而實(shí)現(xiàn)互利性影響;三是學(xué)校要通過專業(yè)技術(shù)人員建立微信德育網(wǎng)絡(luò)平臺,及時(shí)關(guān)注和處理一些不良的信息和內(nèi)容,合理凈化微信平臺的輿論環(huán)境。

(四)系統(tǒng)提供學(xué)校微信德育平臺的保障

德育工作需要全員育人,同樣在構(gòu)筑微信德育平臺時(shí)也需要學(xué)校從多方面提供保障和全員參與。首先是信息技術(shù)的保障。隨著云技術(shù)和大數(shù)據(jù)的發(fā)展,學(xué)校微信德育平臺的構(gòu)筑在依靠學(xué)校網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管人員的實(shí)時(shí)動態(tài)管理的同時(shí),也要逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育平臺的智慧化、智能化,唱響主旋律;其次是加強(qiáng)微信用戶的監(jiān)管。學(xué)生在登陸學(xué)校的微信公眾平臺時(shí),要進(jìn)行實(shí)名登陸,并與自身的學(xué)生信息進(jìn)行綁定。另外對于微信舉報(bào)信息,學(xué)校要嚴(yán)肅對待、嚴(yán)格審查,實(shí)現(xiàn)對不良信息的篩查,達(dá)到對微信使用環(huán)境的優(yōu)化;三是學(xué)校要提供資金的支持,以真正落實(shí)微信德育平臺的運(yùn)行和后期保障來確保平臺的正常運(yùn)行與持續(xù)性的發(fā)展。

[1] 劉建萍.加強(qiáng)微信在高校思想政治教育中的作用[J].黑龍江高教研究,2014(7):144-146.

[2] 穆曉麗.微信與高校思想政治教育創(chuàng)新初探[J].山西高等學(xué)校社會科學(xué)學(xué)報(bào),2014(6):116-119.

[3] 葉欽.論微信在大學(xué)生思想政治教育工作中的功能[J].長春教育學(xué)院學(xué)報(bào),2014(2):61,63.

[4] 杜麗.大學(xué)生思想政治教學(xué)微信平臺構(gòu)建與實(shí)踐研究[J].廣東職業(yè)技術(shù)教育與研究,2014(4).

[5] 李禮.論高校微信德育平臺的構(gòu)建[J].學(xué)術(shù)論壇,2014(8):167-171.

The Construction of WeChat Platform of Moral Education in High Vocational Colleges

CHANG Su-mei,ZHANG Wei-jun
(Chan gzhou College,City Vocational College of Jian gsu, Chan gzhou Jian gsu 213001)

At present,the software of WeChat has become one of the important content in higher vocational colleges'students'learning and living,its unique functions not only bring convenience to teachers and students,but also bring some challenges to college moral education work.Therefore,on the basis of investigation and analysis,the author thinks a WeChat moral education platform should be built actively and steadily:changing the idea into student-oriented could make WeChat play a positive role in moral education actively;being realistic and pragmatic could make the content of moral education develop comprehensively and scientifically;strengthening teaching staff and improving their attainment could earnestly enhance the moral education teachers'leading ability;full participation and implementation could provide system protection for the WeChat platform of college moral education.

WeChat; platform of moral education; higher vocational colleges

G641

A

1671-4733(2015)02-0026-04

10.3969/j.issn.1671-4733.2015.02.007

2015-01-01

江蘇開放大學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題(項(xiàng)目編號:13SEW-Z-006);江蘇開放大學(xué)開放教育教學(xué)改革重點(diǎn)課題(項(xiàng)目編號:KFJG-ZD-2014001);常州開放大學(xué)重點(diǎn)教改項(xiàng)目(項(xiàng)目編號:201305)

常素梅(1977-),女,江蘇徐州人,副教授,研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育,電話:15051983757。