實用技法之擬題要亮

李桂芳+李陽海

【誤區警示】

考生在具體寫作中，擬題容易陷入以下幾種誤區：

一、題目偏離話題。考生往往由于錯誤理解了題意，沒有準確把握文題的主題、選材范圍，從而踩了“偏題”的雷。

二、題目范圍過寬，沒有針對性?？忌鷶M題如果非常隨意，既無新意、涵蓋范圍又廣，行文時很不容易把握，最后只能是泛泛而談，很難寫深寫透，導致文章內容空洞。

三、標題過長，顯得松散。

四、題目與文章內容不符，文不對題。

【沖刺秘訣】

鄭板橋曾說，“題高則詩高，題矮則詩矮，不可不慎也?！睂懳恼乱彩侨绱耍瑯祟}直接體現著作者作文的智慧與匠心。那么，在考試中，怎樣才能迅速擬出新穎、精練、醒目、有文采的標題，從而贏得閱卷老師的青睞呢？

一、巧增妙補，以小見大

話題作文，給出的話題，往往既規定了表達的中心，又不限制取材范圍和表達方式。因此，考生可以在所給話題前面或后面巧妙加上適當的詞語進行增補，從各個角度縮小寫作范圍，使選材范圍更明確、更集中，使話題由大變小，由虛變實，由抽象變具體。例如：2014年安徽省中考作文題，要求以“味道”為話題作文，可在“味道”前添加新詞，擬題為“母愛的味道”“微笑的味道”等，這樣就縮小了寫作范圍，使考生能在短時間內順利寫出重點突出中心明確的文章來。

二、巧用修辭，彰顯文采

恰當地選擇修辭，如比喻、擬人、借代、引用、設問等擬一個吸人眼球的題目。這樣的標題像珍珠，閃閃發光。例如：2014年黑龍江省某市中考材料作文，有的考生抓住了“理想”和“誠信”兩個關鍵詞，把題目擬為“乘著理想的翅膀飛翔”“誠信是那片潔凈的綠葉”，把“理想”比喻成“飛鳥”，把“誠信”比喻成“綠葉”，生動形象，成功吸引了閱卷老師的眼球。

三、巧借詩詞，妙趣橫生

生活中，有很多我們耳熟能詳的古詩詞、名言警句、成語、俗語等，對此我們可以巧妙引用。比如2014年重慶市中考材料作文，有的考生巧妙改造了李寧品牌廣告語“若為自由故，二者皆可拋”，擬題為“比拼，一切皆有可能”“若為人生故，奮斗不可拋”等。這種推陳出新的改造，往往能收到亦莊亦諧、妙趣橫生的效果。

四、巧選視角，怦然心動

擬題不僅要生動，更要新穎。首先，要克服思維定勢，學會逆向思考，追求陌生效果，讓閱卷老師怦然心動。例如2014年黑龍江市綏化中考材料作文，“苦難也是一筆財富”“我最需要一劑良藥”這樣的標題擬得很有穿透力，閱卷老師自然會對其“一見鐘情”?？忌€可以設置懸念，讓讀者想要一探究竟，引發閱讀興趣，或形貶實褒，或反彈琵琶，反而能比正面表達更吸引人。

五、巧切主題，匠心獨具

即擬出的題目能扣住題意，切合文章的主旨。例如2014年貴州省黔南市中考材料作文題，材料可概括為“一個饅頭的誕生”，盧水建師傅做饅頭，每個饅頭都會由盧師傅親自過秤，不能低于80克，10年來饅頭一直沒漲價，有的考生牢牢把握住“誠信”這一主題，把題目擬為“誠信是金”“誠信——開啟未來的鑰匙”，字字珠璣，當然能打動閱卷老師的心。所以，擬題不僅要“巧”，還要“實”，要能抓住重點，匠心獨具。

【原題呈現】

理解下面材料的內容和含義，①選準角度，明確立意;②自擬題目，寫一篇文章。

2012年12月11日，諾貝爾文學獎得主、中國作家莫言在頒獎儀式上發表獲獎感言，“……此刻我最想念的人，我的母親，你們永遠無法看到了。”談到能有今天的成就，莫言深情回憶母親影響自己的四件事：

……

我記憶中最痛苦的一件事，就是跟隨著母親去集體的地里撿麥穗，身材高大的麥田看守人搧了母親一個耳光，并沒收了我們撿到的麥穗，吹著口哨揚長而去了。我母親嘴角流血，坐在地上，臉上那種絕望的神情讓我終生難忘。多年后，那個看守麥田的人成了一個白發蒼蒼的老人，在集市上與我相逢，我沖上去想找他報仇，母親卻拉住了我，平靜地對我說：“兒子，那個打我的人，與這個老人，并不是同一個人?！?/p>

（2013年重慶市中考作文題目）

思路點撥

作文題目的設置意在引導學生養成良好的道德品質、樹立正確的情感態度和價值觀。這種開放的風格，既有利于人才的選拔，又有利于發揮考生特長，激發考生興趣，與課標所倡導的張揚個性、吐露真情的導向完全一致。

作文時要從材料出發，選擇恰當的角度，激活思維，聯系自我，聯系社會。從材料中“我”和母親對看守麥田的人的不同態度，可以提煉出“寬以待人”“寬大為懷”的主題。寬容是中華民族的優良品質，也是立足于當今社會、求得更好發展的要求。要做到寬容，必須有開闊的胸襟和全局的眼光，必須破除等級觀念。當然，寬容不等于縱容，應掌握適度的原則，在一定范圍內恰當地對人施以寬容之心。

【考場佳作】

我有一個“快點”媽媽

重慶一考生

都說母親是孩子的第一任老師，果然，我的媽媽對我的教育與影響，就是這樣的。

我媽媽是個急性子，自己動作快，就巴不得所有的人動作都跟她一樣快。所以，她有一個口頭禪就是“快點”。

做了她的女兒，我不知道是幸運還是不幸運。自然地，她總是覺得我這個女兒的動作太慢，總會在我的耳邊不斷地催促：“你能不能快點？”

每天早上，鬧鐘一響，我的耳邊就會響起另一只“鬧鐘”的聲音：“快點穿衣服！”“快點洗臉刷牙！”“快點吃飯！”“快點走，不然就遲到了！”

每天放學回家，我剛一進家門，媽媽的催促聲就響起來了?！翱禳c寫作業！”“快點吃飯！”“快點洗漱，上床睡覺！”“快點呀，看看都幾點了！”

在媽媽一聲又一聲的“快點”中，我像只陀螺一樣，一直在迅速地轉呀轉。有時，轉得太急了，我也會很兇地對媽媽說：“媽媽您就知道催，您沒見我已經夠快了嗎？”

在我的“快點”媽媽的影響下，我雖然還不能達到媽媽要求的速度，但是，在學校，我被媽媽逼出來的“快點”習慣，已經給我的學習帶來了很多的幫助。我是學習小組長，每當老師把作業布置好后，我就會催我的組員們：“快點做！做快點！”所以，我們組從來沒有拖過作業。去操場集合的時候，我也會叫我們組的同學：“跑快點！”所以，整個操場上，我們從來都是最先站得整整齊齊的一個小組。

正像有時候我會嫌媽媽催促一樣，我也會受到組員們的責備。有一次，老師們布置的作業很多，我一邊收著大家剛做完的語文作業，一邊對他們說：“快點做英語作業！”有一位組員不高興了，沖我兇巴巴地說：“你就知道催，能不能讓我們喘口氣呀！”不過，這位同學說歸說，還是接著又把英語作業按時完成了。那天放學的時候，我們組是唯一沒有被老師留下來補作業的。當我和我的組員們一起輕松、快樂地回家時，沒有人再責備我催他們“快點”了。

我現在覺得，我有一個“快點”媽媽還是很幸運的。她曾對我說：“該做的事情總得做，早做完早輕松，為什么不可以快點呢？”確實，早點完成作業，就可以早點玩了，這有什么不好的呢？

點評

本文作者善于抓住媽媽是個急性子這一特點，把她稱為“快點”媽媽，然后對她的言行加以描繪，“快點”媽媽這一形象就在文中栩栩如生了。這一點更體現在標題的擬寫中，視角獨特，切中主題，整體構思，獨具匠心。作者選擇通過對人物的語言描寫來刻畫媽媽的急性子，這是很符合生活常態的。而且選擇的是上學和放學后的兩個時間段，很典型，讀起來讓人感到真切實在。

在作文題目所給的材料中，莫言寫母親的用意在于說明母親對他一生的影響。為了體現題目的這一用意，作者巧妙地選取了“快點”媽媽對“我”的影響，并延伸到“我”對組員們的影響，作者的選材和立意都是很正確的。