巧用歷史材料，提升作文格局

萬磊

【文題呈現(xiàn)】

請以“禮物”為題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：①文體自選（詩歌、戲劇除外）;②不要套作，不得抄襲;③不少于600字;④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

【失誤文章】

禮 物

隨著炮彈的轟炸聲，甲午中日戰(zhàn)爭拉開了序幕。前線的士兵們用他們的血肉之軀鑄造了一道道防線，各艦的管帶也紛紛拼死抵抗，用盡了最后一絲力氣奮勇抵抗敵人。可他們的犧牲卻沒有換來成功，而是換來了一份令舉國上下震驚的“生日禮物”。

此時的紫禁城中氣氛沒有像前線一樣緊張，而是呈現(xiàn)出一片歡樂祥和的氛圍。這時候剛好是慈禧太后的生辰。舉國上下都在慶祝這盛事。（本句稍顯平淡，力度不夠，可用特寫鏡頭描寫兩方的差別，一邊是九死一生，一邊是歌舞升平。）

《馬關(guān)條約》，一份令國人顏面盡失的不平等條約，一份喪權(quán)辱國的條約。這一張紙訴說了多少憤怒，道盡了多少屈辱和不堪。

在1894年，甲午海戰(zhàn)的開端：豐島海戰(zhàn)。也許許多人都有疑問，曾經(jīng)威武英勇的北洋水師都是泡影嗎？怎么就被日軍如此輕松地?fù)魯。科鋵嵾@源頭就是慈禧太后的生辰了。

在18世紀(jì)末，眾所周知，我國掌權(quán)者不是皇帝，而是愛慕虛榮的慈禧太后。她為了給自己過一個完美氣派的生日，挪用了北洋水師的軍費，修建她愛極了的頤和園。她與貴族大臣們過著奢靡、榮華的日子。而他們的榮華卻靠的是壓榨生活在水深火熱之中、過著食不果腹的日子的百姓而得來的。（可在此處點出：朝廷內(nèi)憂外患，國外列強(qiáng)虎視眈眈，增強(qiáng)文章風(fēng)雨欲來的氣氛。）而她挪用軍費辦生日慶典的后果就是換來了一份極其諷刺的生日禮物：《馬關(guān)條約》。想想當(dāng)時在世界上揚名的北洋水師竟被那掌權(quán)者拖累得如此不堪一擊。這戰(zhàn)爭的后果和沉痛的教訓(xùn)同樣都是日本人送來的一份很好的“生日禮物”啊！慈禧在查看條約內(nèi)容后，發(fā)現(xiàn)沒有對她的權(quán)利和生命構(gòu)成威脅時不就高興得手舞足蹈嗎？（分析不夠透徹，甲午海戰(zhàn)的惡果遠(yuǎn)不止此。）

這份“生日禮物”對慈禧來說就有種獲得了生存機(jī)會的喜悅吧。而對人民難道不是一種沉重的枷鎖和屈辱嗎？

病因分析

“禮物”這個題目，很容易使人陷入過生日、同學(xué)之間的互相饋贈等常規(guī)話題。然而作者卻以小見大，避開中學(xué)生常寫的家長里短，而是關(guān)心民族風(fēng)云，世事興衰。但是歷史題材需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)胤治觯疚碾m然情感飽滿，但對史實的分析卻顯得力道不足。并且對當(dāng)時國內(nèi)外尖銳的斗爭、險惡的社會環(huán)境也缺乏必要的刻畫。

【升格文章】

禮 物

□鄔尹琪

頤和園里，張燈結(jié)彩，鑼鼓喧天。百官高舉酒杯，慶祝大清國國泰民安，慈禧太后萬壽無疆。珠光寶氣的慈禧太后坐在寬大而舒適的椅子上，享受著這美好的時光。執(zhí)掌大清帝國十幾年，雖然內(nèi)憂外患不斷，但眼下還是太平的。此時的紫禁城中一片歡樂祥和的氣氛。舉國上下都在慶祝太后的生辰，各地官員都在絞盡腦汁獻(xiàn)上賀禮。

而百里之外的海邊卻沒有給這位老佛爺獻(xiàn)上祝福。日本艦隊逼近，甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)了。前線的士兵們用他們的血肉之軀筑成了一道道防線，各艦的管帶也紛紛拼死抵抗。硝煙彌漫，炮聲震天，無數(shù)士兵沉入海底。可他們的犧牲卻沒有換來勝利，北洋水師全軍覆沒。

隨后，日本人也送上他們精心準(zhǔn)備的“生日禮物”：《馬關(guān)條約》。

《馬關(guān)條約》，一份令國人顏面盡失的不平等條約，一份喪權(quán)辱國的條約。這一張紙訴說了多少憤怒，道盡了多少民族的屈辱和不堪。

在1894年，甲午海戰(zhàn)戰(zhàn)報傳來。也有許多人有過疑問，曾經(jīng)威武英勇的北洋水師都是假相嗎？怎么就被日軍如此輕松地?fù)魯。科鋵嵾@源頭就是慈禧太后的生辰了。

在18世紀(jì)末，眾所周知，我國的掌權(quán)者不是皇帝，而是慈禧太后。她為了給自己過一個完美氣派的生日，挪用了北洋水師的軍費，修建她愛極了的頤和園。她與貴族大臣們過著奢靡、榮華的日子，而百姓卻生活在水深火熱之中，過著食不果腹的日子。英法聯(lián)軍的戰(zhàn)火未滅，圓明園殘跡猶存。連小小的日本也開始明治維新，并對中國虎視眈眈。

但對于慈禧太后來說，這一切都不重要，因為她的生日要到了。為國事操勞十幾年，怎么能沒有一個體面的生日慶典呢？官員百姓怎么能掃興呢？沒錢，沒關(guān)系，不是有多余的海軍款嗎？

果然日本人也很識趣，送來了一份沉甸甸的“生日禮物”。想想當(dāng)時在世界上有名的北洋水師竟被那掌權(quán)者拖累得如此不堪一擊！慈禧太后在查看條約內(nèi)容后，發(fā)現(xiàn)沒有對她的權(quán)力和生命構(gòu)成威脅的條款，應(yīng)該會高興得手舞足蹈吧！這份生日禮物對她來說是一種獲得了生存機(jī)會的喜悅;而對人民來說難道不是一種沉重的枷鎖和屈辱嗎？數(shù)年后大清王朝壽終正寢，頤和園也成為了一處旅游勝地，慈禧若泉下有知，不知道會不會憶起那份“禮物”？

升格小結(jié)

作者能夠在一個平常的題目中，寫出中國歷史的進(jìn)程，格局盡顯。文章經(jīng)過改寫，增加了對戰(zhàn)爭和頤和園場景的對比刻畫，突出了前線戰(zhàn)士的拼死為國和統(tǒng)治者的窮奢極欲。這也更加凸顯出文章的悲劇感，讓讀者深切地感受到作者的沉痛。在空間上，增加了甲午海戰(zhàn)的場景、日本的明治維新;時間上，增加了圓明園被焚、英法聯(lián)軍侵華、大清亡國等事件，使文章的容量加大，足以承載本文宏大的主題。

寫這類題材的作文需要注意兩點：

一、對當(dāng)時的歷史進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，寫出人物的喜怒哀樂，衣食住行。這樣會使文章更加生動，更富有戲劇性，情感會更加濃烈。

二、提升格局，要在故事的時間、空間上加以拓展。在時間上進(jìn)行因果分析，只有找到單個歷史事件的前因后果，進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治觯挪恢率刮恼铝饔跍\薄和武斷。而一個單一的事件，在當(dāng)時的環(huán)境中，會因為各方關(guān)系的不同而產(chǎn)生不同的形態(tài)。所以，在空間上，這些東西可以略寫，成為文章的背景。