語言基礎之修辭

何茂勇

【考點解析】

修辭是一種同義語言的比較，用了修辭手法的語言比沒有用修辭手法的常規語言在表達上要更形象、更具體、更易于感受。常用的九種修辭手法分別是：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復、設問、反問。考試中關于修辭的題型主要通過選擇題、仿寫題、賞析題和綜合性學習這四種形式來體現。

【應對技巧】

根據中考關于“修辭手法”考點的要求，我們可以就修辭手法分解出以下四個考查點：①能夠對語言運用中的常見修辭手法進行辨識;②能夠對語境中運用修辭手法所表達的內容和表達作用進行理解;③能夠對語言運用修辭手法的恰當與否進行鑒別評價;④能夠根據語意和語境的要求運用修辭手法來表述。

針對考題，我們重點要能夠辨別出具體使用了哪一種修辭手法。其中，比喻、比擬、排比和對偶這四種修辭手法要作為考查重點，因為這幾種修辭幾乎是每次考查修辭手法時的必考點。

【真題講解】

1.（2014·遼寧丹東卷）選出對下列句子運用修辭手法判斷正確的一項（ ）

（1）有一種愛，它不張揚;有一種愛，它不善表達;有一種愛，它不能輕易被人讀懂。

（2）人生就像一次旅行，重要的不是目的地，而是旅途中的風景和看風景的心情。

（3）人心齊，泰山移。只要團結一心，天大的困難我們也能戰勝。

（4）海笑了，海羞了，朝著沙灘探出冰涼而又晶潤的手。

A.排比 比喻 夸張 擬人

B.擬人 排比 比喻 夸張

C.比喻 擬人 夸張 排比

D.排比 夸張 比喻 擬人

解析：關于修辭手法方面的選擇題，如果不能確定答案，可采用排除法進行選擇。先找自己確定的選項，再通過這個選項把另外幾項排除。本題四個選項，（2）題的比喻和（4）題的擬人比較好確定，由此可以排除B、C、D。

答案：A

2.（2014·四川達州卷）下列句子沒有使用修辭手法的一項是（ ）

A.海內存知己，天涯若比鄰。

B.鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉的曲子，跟輕風流水應和著。

C.我難道就沒有應該責備自己的地方嗎？

D.天上烏云密布，似乎要下雨了。

解析：A項運用的修辭手法為對偶;B項運用的修辭手法為擬人;C項運用的修辭手法為反問。

答案：D

3.（2014·四川宜賓卷）對下列各句使用的修辭手法及其作用分析不正確的一項是（ ）

A.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。——此句運用夸張的修辭手法，將飛流直下的瀑布，描寫得奇特雄偉，氣象萬千。

B.雞聲茅店月，人跡板橋霜。——此句運用對偶的修辭手法，描寫了環境的寂靜凄清。

C.要是你能夠叫這個猶太人的心變軟——世上還有什么東西比它更硬呢？——那么還有什么難事不可以做到？——此句運用設問的修辭手法，表現了安東尼奧對冷酷兇狠的夏洛克的憤怒。

D.漢字，猶如一支支閃光的畫筆，用篆、隸、楷、草、行不同的書法，在寫生、在作畫;標點，就像一個個七彩的音符，用赤、橙、黃、綠、藍等不同的顏色，在敘述、在抒情。——此句運用比喻、擬人的修辭手法，表達了對漢字和標點的喜愛之情。

解析：A項為夸張，把小的說成大的是夸張，相反，把大的說成小的也是夸張;B項屬于對偶，這種修辭手法最基本的特征是上句和下句的字數相等、詞性相同;C項要注意設問與反問的區別，設問的形式是有問有答，而反問句的答案就在問句之中，因此這個句子使用的修辭手法應該為反問;D項則運用了比喻與擬人的修辭手法。

答案：C

4.（2014·湖南益陽卷）在橫線上寫一句話，使之與前后文構成結構一致、內容相關的排比句。

欣賞是一種學習，一種感悟，一種特別的收獲。欣賞一封短短的家書，會讓你想起故鄉的親切與溫馨; ? ， ? ;欣賞一束淡淡的康乃馨，會讓你享受生命的清雅和悠揚……

解析：本題要求仿寫排比句，根據給出的兩個句子我們可以看出，句子的主體框架必須是：欣賞……，會讓你……，要注意上下句詞性的對應，字數的相等。

答案：示例一：欣賞一個淺淺的微笑，會讓你忘卻生活的無奈與愁苦 示例二：欣賞一處小小的風景，會讓你體會心靈的靜謐與安寧 ? 示例三：欣賞一縷紅紅的晚霞，會讓你感悟自然的絢麗與美好。

【綜合訓練】

1.從修辭角度看，下列選項中與其他三句不同的一句是（ ）

A.惜秦皇漢武，略輸文采;唐宗宋祖，稍遜風騷。

B.我的思想感情的潮水，在放縱奔流著。

C.我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。

D.書，被人們稱為人類文明的“長生果”。

2.下列句子中，比喻不貼切的一項是（ ）

A.夢像一片雪花，在空中飄舞，想抓住它，它卻已經融化了。

B.仲春時節，清風送爽，我們走在山路上，腳步像踩在棉花上一樣輕快。

C.月色下的荷塘中，層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星。

D.清脆的泉聲，婉轉的鳥聲，嗡嗡的蜂聲，微風輕吹的樹葉聲，匯成悅耳的交響曲。

3.下面對詩句的賞析，不恰當的一項是（ ）

A.日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。（曹操《觀滄海》）

詩人運用夸張的手法，借助豐富的想象表現大海的氣概，創造了開闊的意境。

B.落紅不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍《己亥雜詩》）

詩人由落花、春泥展開聯想，表達了自己變革現實的理想無法實現的傷感與失望。

C.塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。（范仲淹《漁家傲》）

這兩句描寫極其寒冷的邊塞秋天，秋雁毫無逗留之意，如此的景物與詞人的家鄉大不相同。

D.因為只有那里我們不像牲口一樣活，螻蟻一樣死……那里，永恒的中國！（戴望舒《我用殘損的手掌》）

詩句中連用的兩個比喻以淪陷區反襯解放區，表達出詩人對解放區的深情向往和真摯情感。

4.寫出下列句子的修辭手法。

（1）油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。

（ ）

（2）日星隱曜，山岳潛形。（ ）

（3）頭頂上盤著大辮子，頂得學生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。（ ）

（4）……還要將脖子扭幾扭，實在標致極了。（ ）

5.請你仿照黑體部分的句式，將后面的句子補充完整。

天津，我美麗的家鄉，你如畫的風景令我魂牽夢縈。那溫馨的街道，縈繞著質樸的鄉音;

， ; ，

。

6.班級要出一期“小說天地”的板報，你和班上的同學們需要完成以下環節：

在“小說悅讀”欄目中，你想在閱讀感言中加上一句，最合適的是（ ）

翻開語文書，走進小說天地，我見到了一個個鮮明的少年形象：有月夜沙地守護瓜田的小閏土， ，還有課余時間在林中朗讀《萬卡》的李京京……他們給我留下了深刻的印象，讓我久久不忘。

A.有夜晚葦塘護送女孩的杜小康

B.有杜小康夜晚葦塘護送的女孩

C.有夜晚蘆蕩尋找鴨群的杜小康

D.有杜小康夜晚蘆蕩尋找的鴨群

7.靈龍般的筷子與中國美食的相遇，讓色香味的綻放，瞬間定格在古老的記憶里，創造出舌尖上最為閃亮的美味傳奇。德州也有很多特色美食，例如：德州扒雞、平原老豆腐、寧津大柳面、夏津宋樓火燒等。你的家鄉有什么美食呢？請選擇一種介紹給大家。（50字左右，至少運用兩種修辭手法。）

? ? ? ? ? ? ?

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8.某校擬開展“閱讀名著，走近經典”的綜合性學習活動，請你參加并完成以下任務。

請你為本次讀書活動設計一則宣傳語，至少使用一種修辭手法。（15字以內）

? ? ? ? ? ? ?

9.仿照畫波浪線的句子，在橫線上續寫兩句話，使之構成排比。

我喜歡旅行，喜歡在別人的思想里旅行。我想與陶淵明一起重訪桃花源，想與范仲淹攜手登臨岳陽樓，（1） ;我想追隨魯迅先生去欣賞那蓬勃奮飛的北國的雪，（2） ，想跟隨琦君女士去品嘗那地道純正的家鄉的春酒……