高職院系開展學生活動的策略與實施——以北京財貿職業學院為例

北京財貿職業學院 張 莉

一、高職院系學生活動開展的重要作用

學生活動是學生成長和自身能力提升的重要媒介和載體。高職院校學生入學成績普遍偏低，學習主動性、自覺性不足，但動手能力強，思想觀念多樣化，參與活動積極性高。高職院校學生活動廣泛地吸引了學生的關注，為學生提供了一個興趣交流、自我展示的舞臺。根據我院十余年高職辦學經驗顯示，高職院校學生活動對推動學生的成長和成才具有重要意義，有著不可替代的作用，是學生全面發展的導向標，發揮著育人和實踐的重要功能。

1.引導學生成長進步。

高職院校學生活動是實施思想政治教育的有效載體，主旋律的學生活動能夠幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。堅持用社會主義核心價值觀統領高職學生德育，在政治觀念上引導其堅持正確方向，精神上幫助其樹立對崇高的追求，個人品格上幫助其辨別真善美，價值觀念上提倡服務他人，愛國愛家愛社會。成功有效的學生活動能夠對學生起到耳濡目染潛移默化的引導和教育作用，引導學生把社會主義核心價值觀作為日常的行為準則和自覺奉行的信念理念，使學生在學校不僅掌握了扎實的專業知識，還培養出了高尚、正直的人格，形成正確的政治觀念、品德品行和價值觀念，便于迎接更精彩的工作和生活，追求其夢想，實現人生價值。

2.教育功能

高校是學術的圣地，學習的樂園，校園內全部設施都是用來教書育人的，每一位職工教師都肩負著培養人才的崇高使命，正所謂“全員育人”“環境育人”。學生活動作為校園文化生活的關鍵組成部分，同樣肩負著教育、引導、影響學生的任務，并且發揮著關鍵性的作用。我院針對高職學生動手能力強和專業特點，創新設計了許多品牌活動，是對課堂理論知識的有效延伸拓展，能夠幫助學生加深對專業理論知識的理解，同時學會應用。同學們通過參加這些活動，無論是學習興趣還是專業技能都得到了明顯增強。

3.實踐功能

實踐是學習的根本和歸宿，我院共青團組織組建了幾十個學生社團，通過豐富多彩的社團活動、技能比拼等活動，鍛煉學生的思維辨識能力和創新能力。通過寒暑假及課外社會實踐、志愿服務等活動，積極搭建平臺，鼓勵學生積極走出校園，了解社會現實，關注民生和群眾，培養服務意識，勇于擔當社會責任，并積極發現各類問題，作為現實課題著手解決。

二、高職院系開展學生活動的原則

高職院校生源復雜，素質差異較大，各自不同的人生經歷導致他們在人生觀、價值觀、是非觀等方面存在較大差異。針對這些特點，在長期實踐摸索的基礎上，我院逐漸總結形成了強調主旋律、堅持自主性和專業化、重視時效性的開展學生活動的工作思路。

1.強調“主旋律”

“主旋律”是順應時代發展和民族進步的內在要求，弘揚和踐行社會主義核心價值觀，強化學生的社會責任感。通過舉辦開展健康、符合主旋律、積極向上、能夠體現社會主義新風貌的學生活動，唱響主旋律，保持思想先進性和鮮明的藝術性。

2.堅持“自主性”

自主性是尊重學生的主觀能動性，強調學校校園文化建設過程和學生活動始終是以學生為主導，倡導學生自我教育、自我管理、自我約束，以此將學生的創造力和主體性充分體現和發揮出來，讓學生自主開展和參加各種學生組織和學生社團的活動。舉辦活動之前，廣泛征求學生意見和想法，確保學生能夠將自己的創意充分表達出來，使得學生活動不會流于形式化。活動開展過程中還要充分發揮學生干部的積極性，加強活動組織者的培訓和提高。

3.追求“專業化”

高職教育要為社會提供應用性的人才，專業型的活動更加注重專業知識在實際中的應用能力。專業是活動的依托，追求活動特色，首先要體現專業特色，其次要突出專業特長。學生活動應該是豐富多樣的，而不是年復一年千篇一律，應該追求特色，充分結合院系的特點和優勢，找尋、塑造活動特色，將學生活動發展為品牌和院系的標志特征。

4.注重“實效性”

學生活動的開展不能夠成為空中樓閣，需要從實際出發，充分考慮專業、年級的特點，因地制宜，因材施教，揚長避短，實事求是。不同專業年級應該根據自身的特點和對學生要求的不同有針對性地開展各類豐富的活動，保證學生活動能夠真正開展起來，同時還要強化對學生活動過程的指導工作，幫助學生把好質量關，幫助活動組織者從策劃、開展和總結的過程中鍛煉自己的組織能力、協調溝通能力，實現全面發展。

三、高職院系開展學生活動的策略——以北京財貿職業學院為例

北京財貿職業學院積極探索高職學生活動的特點和規律，緊緊圍繞“面向首都服務業，培養基層領班人”的人才培養定位，逐步形成了集德育、融專業、分階段、有特點的學生活動體系，即財貿素養教育系列活動。

財貿素養教育是我院在探索財貿高職人才培養規律的過程中總結的特色教育體系，貫穿學生在校五個學期，每學期依次實施一個教育主題，分別是“愛心、誠信、責任、嚴謹、創新”。每一個主題教育活動都包括了三個環節：首先是理性認識階段，在主題班會、自主閱讀、交流討論和主題演講等活動方式中引導學生建立對財貿素養教育核心理念更深層次的理解和初步認同。最后是自我行動階段，是學生在各類實踐活動，包括專業學習、宿舍生活、實習實訓等環節中對財貿素養教學理念的實踐操作，借此深化鞏固理性認識階段掌握的知識，促進形成優秀的行為習慣和工作作風，內化財貿素養教育理念。之后是總結和成果展示的環節，借助成果展示、學習效果自我評價、學生間相互評價和教師評價等多種形式，完成對學生學習效果的總結和整體評估。

財貿素養教育系列活動的開展，主要通過學院三級層面的文化活動。一是校級大型活動，如大一新生的“一封家書”拉開愛心教育的序幕；之后可以組織清明節烈士墓祭掃、端午歌會、七一黨史知識競賽、一二九長跑、新年晚會等一系列學生活動，寓教于節慶；以拜師禮、謝師禮、成人禮等傳統禮儀，明禮于活動；以主題社會實踐活動、學生職業技能競賽幫助學生在活動中提高技能，營造良好的氛圍。二是二級學院、系部突出專業特色的文化活動，系（院）部按照學期教育主題分年級開展有專業特色的文體活動。如工商管理系的推銷技巧大賽，信息物流系的電子商務大賽，旅游系的英語口語比賽，立信會計學院的專業技能擂臺賽等，對加深專業認知、提高學習興趣、培養創新意識起到了重要的作用。三是班級活動及主題班會。班級是學生的家，主題班會是學生進行自我教育的良好方式。幾年來，學生圍繞“我能上大學最感謝的是…”、“誠信—大學生形象的基石”、“我的社會實踐體驗”、“我的就業觀”等主題開展班級活動。以學生活動為平臺來提升高職學生的職業能力，塑造職業素養，促進了人才培養質量的提升。

四、高職院系學生活動的策劃與實施

學生活動的開展是一個系統工程，主要分為以下幾個步驟。

首先進行項目的策劃和準備工作。制定整個活動周密詳實的計劃安排，組建專職活動策劃小組，組織開展學生干部以及活動負責相關學生的培訓工作，保證活動組織方案的合理性，確保活動能夠順利進行。同時還要根據活動主題要求，按照活動策劃方案組織籌備必要的物品，要求經濟合理，避免浪費。

其次開展必要的活動宣傳活動，充分應用網絡、媒體手段獲得更好的宣傳效果，傳統宣傳方式如海報、板報、廣播、傳單等方式也不能忽視。完成宣傳活動之后，要開展經驗交流會議，進行匯報演講。

再次是活動的真正開展。學生干部以及活動負責人員要承擔活動組織者的職責，確保活動開展順利，能夠達到理想的效果。在活動開展過程中，需要通過有效的指導工作，確保活動參與者都能夠各盡其責，還需要指定必要的應急預案，遇到突發情況，保持冷靜，理性處理各種意外。

最后，活動的效果反饋與總結。活動之后的總結工作主要有提交總結報告和表彰兩個環節。活動結束之后的總結工作是對本次活動情況和活動經驗的概括總結，和活動策劃工作相對應，是對活動組織和開展各個環節完善程度的檢驗。通過活動發現問題，總結問題，從而為今后活動開展提供借鑒，對之后學生活動的有效開展有著重要的參考意義。表彰活動作為對活動成果的一種肯定，是對活動中有突出表現的學生和有重大貢獻的學生干部的表揚和肯定，對提高學生自信息，激發學生的潛能，鍛煉其能力有很大作用。

[1]韓雪瑩.以創新學生活動為載體拓展高校學生綜合素質—談高校學生活動策劃與組織[J].遼寧教育行政學院學報，2010

[2]韓憲洲.高職德育創新探索—以北京財貿職業學院為例[M].北京:中國文史出版社，2015

[3]胡 曉，周久軍.構建具有高職特色的學生活動文化體系[J].武漢船舶職業技術學院學報，2012