同一視唱，不同教法引發(fā)的思考

張鼎昌

合唱是一種典型的集體藝術(shù)，美妙動(dòng)聽(tīng)的合唱，有益于陶冶情操、豐富情感，更能促進(jìn)學(xué)生間相互的協(xié)調(diào)與合作，增強(qiáng)他們對(duì)音樂(lè)的感知和審美能力。初中音樂(lè)歌唱教學(xué)中有許多是兩個(gè)聲部演唱的歌曲，可見(jiàn)合唱歌曲的重要地位。

觀點(diǎn)一：用傳統(tǒng)的方法進(jìn)行練唱

在以往的教學(xué)中我采用的方法是先學(xué)習(xí)第一個(gè)聲部，反復(fù)演唱直至唱熟，再唱第二個(gè)聲部，直到唱熟，然后兩個(gè)聲部一起演唱進(jìn)行配合。這樣一遍一遍地練唱，不但學(xué)生感到枯燥，效率也不高，而且浪費(fèi)了大量的時(shí)間。遇到新的合唱歌曲時(shí)，還要重新去練習(xí)，學(xué)生的合唱水平也不能得到有效的提高，不但浪費(fèi)了教師的時(shí)間，而且更浪費(fèi)了學(xué)生有效的精力，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生就會(huì)對(duì)合唱失去興趣和信心，更體會(huì)不到合唱的陶冶性情、相互協(xié)調(diào)與合作的意義所在。

觀點(diǎn)二：利用和聲進(jìn)行演唱

任何歌曲的二聲部的編配都和第一個(gè)聲部有密切的關(guān)系，即他們是和聲的關(guān)系，因此，在教學(xué)中，我們要充分地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在訓(xùn)練學(xué)生時(shí)，要求他們唱兩個(gè)聲部的和聲。例如，八年級(jí)上冊(cè)第二單元的一首歌曲《雪絨花》旋律：

1=C 3/4

3- 5 |2- - |1 - 5 |4 - - |3 -3| 3 4 5 |6 - - | 5- - |

3- 3 |4- - |3 - 3 |4 - - |3- 3| 3 2 3 |4 - - | 5- - |

在練習(xí)這個(gè)曲子的時(shí)候，我沒(méi)有急著教給學(xué)生各個(gè)聲部的旋律，而是和學(xué)生一起練習(xí)各個(gè)和聲，首先把學(xué)生分成兩個(gè)組A組和B組，A組唱三拍的do，B組唱三拍的mi，這兩個(gè)組同時(shí)進(jìn)行，讓他們?cè)诔臅r(shí)候要仔細(xì)聽(tīng)辨兩個(gè)組唱出的和聲效果，要求聲音不是太大，要保持和諧就可。然后這兩個(gè)組對(duì)換任務(wù)，剛開(kāi)始唱三拍的，后來(lái)唱六拍的或九拍的。這樣一個(gè)和聲一個(gè)和聲地去練習(xí)，各個(gè)和聲的音高都掌握了之后，再領(lǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單地唱幾遍一聲部和二聲部，填上歌詞，指導(dǎo)一下氣息，這個(gè)曲子也就差不多了。這樣提高了課堂效率，而且學(xué)生的積極性也得到明顯提高。掌握這首合唱曲的練習(xí)方法，在練習(xí)下一首合唱曲時(shí)，就會(huì)比較輕松，會(huì)很快達(dá)到理想的效果，隨著合唱曲的積累、增加，教師就會(huì)更加得心應(yīng)手，既達(dá)到了合唱的目的，又提高了學(xué)生的合唱能力和水平。

合唱的方法有很多，也許會(huì)有更好的教學(xué)方法。這里列舉了兩種方法，我個(gè)人更喜歡和聲教學(xué)法。只有在教學(xué)中不斷總結(jié)積累，會(huì)有更多、更好的適合學(xué)生的方法。

編輯 韓 曉