精講精練，學好“經緯網”

周愛芳

經緯網這部分內容是學生學習地理知識的基礎，也是初中地理的一個難點，它不僅對學生學習高中有關地理知識具有舉足輕重的作用，而且它與人們的生產生活實際緊密聯系，在軍事、航海、航空、旅行等方面，都有非常廣泛的應用，是學生必備的基礎知識?，F在我談談在教學這一內容時的方法。

一、解讀考綱，對基礎知識與技能進行梳理和強化

按照《中考地理考試說明》，經緯網這一內容從知識能力上要求學生知道經線與緯線、經度與緯度的劃分，能用經緯網確定任意地點的位置。通常在中考命題中，以社會時事或熱點問題為背景，讓學生在不同形狀經緯網地圖上判讀某個地點的經緯度位置、

辨別各點之間的方向關系及重要經緯線的地理意義等。

1.在地圖上認識經線和緯線，東西經和南北緯的判定

一般度數由南向北增大的為北緯度，用N表示，由北向南增大的為南緯度，用S表示；由西向東增大的為東經度，用E表示，由東向西增大的為西經度，用W表示。

2.南北半球和東西半球的劃分

習慣上以赤道為界劃分南北半球，赤道以北為北半球，赤道以南為南半球。習慣上以20°W和160°E組成的經線圈劃分東西半球。20°W左邊為西半球，右邊為東半球；160°W左邊為東半球，右邊為西半球。

3.經緯網上兩點的方向判定

如，甲乙兩地，問甲在乙什么方向，兩點的方向是相對而言的，一般將后面那點作為乙，畫出上北、下南、左西、右東，前面的那點作為甲，放在已畫好的乙方向中，就能準確說出甲相對乙的方向。

4.低、中、高緯的劃分

我們把90°緯度三個等分，0°～30°為低緯度地區，30°～60°為中緯度地區，60°～90°度為高緯度地區。

5.五帶的劃分

23.5°N（S）是熱帶和溫帶的分界線，23.5°N以北是北溫帶，以南是熱帶，23.5°S以北是熱帶，以南是南溫帶；66.5°N（S）是溫帶和寒帶的分界線，66.5°N以北是北寒帶，66.5°S以南是南寒帶。

二、整合經緯網圖各種情形經典舉例

例如，讀“經緯網圖”，回答下列問題。

（1）A點的經緯度： ；B點的經緯度：

（2）A點在B點的 方向；C點在D點的 方向

（3）A、B、C、D四點中，位于北半球的是 ；位于西半球的是

（4）A、B、C、D四點中，位于中緯度的是 ；位于高緯度的是 。

（5）A、B、C、D四點中，有陽光直射的是 ；有極晝極夜現象的是

（6）某旅行家從A點出發，徑直往南走（不考慮任何因素），他最終到達

參考答案：（1）20°N 0° 40°N 40°E （2）西南 正東 （3）A B D （4）B C D （5）A C D （6）南極點

本題設計了經緯網中可能出現的各種問題，滿足學生的不同需要，在做前先讓學生在圖中標出各經緯度的字母（N S W E），則A、B兩點的經緯度就能準確地表示出來；引導學生掌握一幅地圖中兩點相互位置是進行地圖教學的重點，同時也是進行地圖教學的難點，其基本依據是經線指向南北方向，緯線指向東西方向，這是準確判斷兩點相互位置的策略，用此方法能很快提升學生閱讀經緯網地圖的能力。

經緯網圖復雜多樣，有側視圖、俯視圖以及其他變式圖等多種形式，加之地球是個球體，沒有最東方，也沒有最西方，這就容易造成學生在判斷方向時出錯，教師要提醒學生需要引起特別注意。

三、及時訓練，舉一反三

練習：讀下面兩幅經緯網示意圖，回答下列問題。

（1）寫出圖中A、B、C、D四地的經緯度：A B

C D

（2）在A、B、C、D四點中，位于南半球的是 點，西半球的是 點

（3）圖中A點位于C點 方向；D點位于B點

方向

（4）按照地球上五帶的劃分，A地屬于 帶，D地屬于

帶

（5）A、B、C、D四點中，有陽光直射的是 點，四季變化明顯的是

參考答案：（1）A 20°S，110°W B 50°S，120°W C 60°S，170°W D 70°S，170°E （2）A，B，C，D A，B，C，D （3）西北 西南 （4）熱帶 南寒帶 （5）A B C

本題應先通過觀察經緯線形狀，分別確定兩圖中的經線和緯線；再根據經緯度數值及變化規律將兩幅圖組合到一幅圖中來確定經緯度，準確標出每條經緯線代表的字母（N S或 W E），（標注如上圖），明確圖中經緯線的地理意義，進而確定該點的經緯度位置，其他問題便迎刃而解。

總之，引導學生理解和掌握經緯網地圖的判讀，需要精講精練，既要做到講透徹、練到位，同時，還能幫助學生提升閱讀地圖的能力和培養學生學習地理的興趣，最終，一定能考出實效。

編輯 鄭 淼