合唱藝術的價值與功能在教學中的滲透

蘇州市第六中學校 張凌云

合唱藝術的價值與功能在教學中的滲透

蘇州市第六中學校 張凌云

合唱是一種由多聲部組成的、復雜而有序的情感和諧音樂表現形式，是中學音樂教學的重要組成部分，需要參與者認真投入到整個藝術創作和表演過程中。將合唱藝術的價值與功能滲透在中學音樂教學中，既能使中學生感受和體驗到多聲部音樂的豐富表現力，又能培養他們的審美感，發展他們的語言交流能力，激發他們的集體主義精神。

合唱教學 藝術價值 藝術功能 滲透

一、合唱藝術的價值與功能

1. 審美體驗。合唱不僅是單純的歌唱表演，它還有著寬泛而豐富的人聲展示音色和音響之美。其美感貫穿與多個藝術層面與角度。在合唱中，參與者既是合唱藝術之美的創造者，也是體驗者。合唱是聽覺藝術和視覺藝術的統一，是“情、氣、聲”和“形、氣、神”的完美結合體。這里的“情”指情感的表達，即有感情地歌唱；“氣”指氣息運用得當；“聲”指“發聲”，即依據歌曲的特點而做出的準確發聲；“形”指形象即參與者的外在表現和演唱形式；“神”指演唱者的神情和對歌曲內在文化藝術的把握，表演所傳達的精神。因此，合唱即是聲情并茂地讓此起彼伏的聲音從耳邊進入心靈的審美體驗。

2. 情感表達。情感表達是合唱藝術的靈魂。合唱由中世紀基督教的唱詩班發展而來，與宗教活動密不可分，在西方一直是基督教教徒與上帝對話的工具，寄托者莊嚴樸素的情感，具有鮮明的社會屬性。它從西方引入到中國后，內容變得更為豐富：最開始有著革命情感啟示和號召的功能，經過時代的洗禮和中華民族情感的凝結。合唱自引入中國后，情感表達也變得越來越豐富：既有對祖國和家鄉的熱愛和歌頌，又有對人物的懷念和贊美、對民族情感的寄托和向往。涌現出了許多合唱的好作品，如《祖國頌》《毛澤東，我心中的太陽》《向往西藏》等。這些合唱作品通過合唱團的演繹，其情感的處理方式和表達方式已變得多姿多彩，成為了我們心中情感的共享與深化。

3. 協作共榮。合唱藝術是一種聲樂藝術，音樂中的旋律、和聲、節奏等是集眾人之智慧、融眾人之靈感、唱眾人心之所向。它是在時間流動過程中由群體協作而塑造完成的藝術形象。在合唱中，指揮通過排練和講解，提出情感表達的內容和方式，合唱成員通過自己的理解和對現實的體驗，并按照指揮的要求，調節自己的情緒、音色、語氣和演唱狀態統一于整體的情感表達中，不但要演唱自己的聲部，還要兼顧其他聲部以協調自身與團隊的關系，兼顧個體與整體的關系。所以，對青少年進行合唱的訓練和合唱藝術的教育，有益于訓練他們的平衡能力、協調能力，培養他們對音樂音色、節奏、樂感等的控制，以及人際關系的協調和處理。

二、審美價值在合唱教學中的滲透

合唱藝術之美是以合唱人的人聲美感為基礎，以人的情感力量為體現，以社會生活為內容的綜合表現形式。我們在合唱中所追求的審美價值是人本質的、獨有的特征，也是人們向更高層次發展的原動力。它帶個人們的不僅是聽覺和視覺的享受，更是心靈的享受。教師在教學過程中，若能正確指導中學生將體現合唱聽覺藝術價值的“情、氣、聲”和體現視覺藝術價值的“形、氣、神”完美結合，青少年就可以進行富于感情的演唱，發出美好的、具有豐富音樂形象的歌聲。在教學中滲透審美價值的教育，對培養學生的審美感知、審美情感，深化對美的理解和想象，提高審美能力方面有著積極的促進作用。

三、情感表達在合唱教學中的滲透

合唱藝術追求的是心與心的交融，感情和形象是合唱審美價值的核心。經過情感的交流和協同所完成的每一次過程，合唱參與者的心靈境界需要同音樂一起得到升華，必將是一種難得的享受。在對中學生的合唱教學中，教師作為指導者和陪伴者，應該為學生營造心與心的交流空間，讓學生之間產生情感和心靈的交流。例如演唱者之間、演唱者與指揮之間的交流。在合唱教學中應盡量用手勢去說話，把對詞曲的理解、音高、音色、節奏的要求和相關的處理方式傳達給學生，并讓學生通過讀取老師的表情、眼神和指揮中收到的啟發和感染，進而深情并茂地去表現音樂，傳達合唱之美。此外，學生在合唱訓練和表演中，與音樂、作曲家、作品背景所反映的文化環境以及與同學之間發自內心的交流與情感的融匯，不僅彰顯學生純潔向上的集體主義精神，更能提高他們在生活、學習或將來的工作中與人交流溝通的能力。

四、協作精神在合唱教學中的滲透

一個合唱作品的成功表演，離不開參與者之間的最真誠、最美好的團隊精神。因為合唱里沒有“小我”，而只有“我們”，強調的是個體服從整體的協作精神，追求的是心與心的交融，是集體注意精神。對中學生進行合唱藝術的教育，其意義不僅僅在于讓學生們在歌聲中得到快樂，讓歌聲伴隨他們的生理和心理成長，更重要的是，合唱藝術能促成或推動青少年學生自我認識、自我完善。這是任何一種藝術形式都無法替代的。因而，在中學生音樂教學的過程中，要想訓練學生達成對音樂整體感的把握，加強各聲部之間的協作，充分享受和體驗到聲樂效果對震撼，讓他們領略到聲樂藝術的和諧和瑰麗境界，就需要不斷地將集體主義、團隊協作精神滲透到合唱教學之中，這樣，不但可以提高中學生對自己音準、音色、節奏的把握，提高他們的演唱水平，而且可以使他們成為一個有協作精神、合作意識的人，提高他們的個人修養，有益于他們成長。

合唱藝術的價值與功能集中表現在對審美的體驗、情感的表達和集體的協作等幾個方面。將合唱藝術的價值與功能滲透到對青少年的音樂教育中，不僅可以幫助中學生們體驗到音樂之美和心靈的歡樂，而且可以幫助他們心理和生理的成長達到身心健康，并由認識自我逐步發展到完善自我，使其終身受益。因而，合唱藝術對中學生來說是一門完善自我、學會做人的一門獨特藝術。

[1]張 偉．合唱教學與美育意義[J]．教育藝術，2014

[2]羅愛主．童聲合唱教學中培養學生情感表現力芻議[J]．教學月刊（小學版），2014

ISSN2095-6711/Z01-2015-04-0106