淺析高職輔導員的專業化

浙江金華職業技術學院 童春銘 張珊珊

淺析高職輔導員的專業化

浙江金華職業技術學院 童春銘 張珊珊

加強大學生意識形態工作是我們黨和國家的優良傳統與政治優勢。在當前形勢下，高職輔導員已經從過去單一的政治引路人轉化為現在學生成長過程中的良師益友。輔導員需要認清與自己學習過程中經歷的“被輔導”的情況有所不同的形勢，隨著社會的變化不斷提高自身能力水平。

輔導員 高職 專業化 思想政治 隊伍建設

中共中央辦公廳、國務院辦公廳最近印發了《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》。加強大學生意識形態工作是我們黨和國家的優良傳統與政治優勢。作為高校一線的思想政治教育工作者，高校輔導員要做好大學生思想政治教育的領頭雁，應始終做到堅定信念，堅守陣地，堅持創新。高職輔導員工作職責是學生思想政治工作的骨干力量，專職從事學生思想教育和行為管理工作，是教師隊伍的重要組成部分。其直接工作對象是學生，擔負著黨的路線、方針、政策的傳播者、并培養學生，使之成為社會主義建設人才的引導者，同時也肩負著學生的學習生活管理者的三重角色。這種三合一的角色使他們具有特定的社會屬性和社會期待，且它在外需要有一個好的環境氛圍、組織體制，在內需要自身具有良好的政治思想素養，但目前的狀況卻是不如人意地缺乏這樣一個環境和體制。

一、高職輔導員隊伍的現狀，以及存在的問題

目前，高職輔導員隊伍的專業化建設對改進學生思想政治工作具有重大意義。但在現狀中也表現為個體目標清晰，而整體目標含糊；工作關系密切而協作不足；在工作上綜合性有余而專業性不足；在工作效績上則總體小于個體之和。

在當前形勢下，高職輔導員已經從過去單一的政治引路人轉化為現在學生成長過程中的良師益友，同時集教育、管理、服務、協調、研究多功能于一體的角色。這不僅需要輔導員與時俱進地調整工作態度、工作思路，還需要輔導員在現代專業化的程度上更趨完善，這不僅對輔導員個人是挑戰，對學校這個大環境來講也是考驗。

二、高職輔導員心理完善、技能建設的必要性

在當下各自為戰的情況下，通過團隊協作無疑有助于提高高職輔導員的心理狀態和工作狀態，也可以整體完善學生思想政治教育的工作水平。與此同時，專業素質的提高在高職院校中輔導員隊伍的專業化建設也需要構建科學完整的體系。

高職院校輔導員的專業化不是指某一門單獨學科的專業程度，而是指在時間緊、涉及面廣、對象多、任務繁（特別是突發情況多）的情況下，輔導員本身的素質所能對其進行處理的一種能力。

高職院校要培養出德才兼備的優秀人才無疑需要德育地有利實施。而高職院校輔導員在這項工作中擔負著重要使命，他們的工作不僅有助于培養跨世紀的大學生具有正確的價值觀與世界觀，同時在道德品質、思維、評價等各方面具備正能量和成熟的處理方式，這些對于促進社會的改革和良性發展以及維護社會和學校穩定都有著重要的現實意義和實際作用。從和學生的接觸時間來講，他們是學校中最早、最多的群體，這不但要求輔導員要花大量的時間和精力，同時也需要輔導員在細致工作的同時提高工作效率，減少不必要的重復性勞動，應該，也必須講究專業化。高職院校輔導員工作（學生工作）是一門綜合性的應用性科學，它包含心理學、管理學、倫理學、社會學、民俗學、各種人文通識以及學生所學的專業知識，并能夠將融合起來運用到實際的學生工作中。這些知識的實際運用程度要高于理論層面，因為輔導員面對的是人，面對的事情基本上都具有一定的獨特性、機動性、不可預判性，這些就需要輔導員在具體的工作過程中將工作的專業能力在實際的工作環境予以發揮，且無定勢。

另外，輔導員需要利用一些新媒介作為與學生溝通的手段，積極地融入學生，充分地了解學生，不僅可得到學生的認同，開展起各項工作來也能起到事半功倍的效果。

三、如何分步驟進行高職輔導員專業化建設

高職輔導員隊伍的專業化建設必須理論結合實踐，有序而深入地進行。歷史是呈螺旋形前進的，事物的發展也是一樣的，不可能一蹴而就。同理，我們也不能企望輔導員隊伍專業化一步到位，而應有著一定的過程與步驟。首先，要有著政策上的明確支持，應有一個頂層設計進行指導；其次，學校也要對輔導員隊伍進行相應輔導，使輔導員隊伍能有著認識上和專業能力上的提高。與此同時，輔導員需要在認清與自己以往學習過程中經歷的“被輔導”的情況有所不同的形勢，隨著社會的變化提高自身水平，配合不斷變化的社會，以使工作能夠更有效地開展。

專業化要求是未來輔導員發展的一個趨勢，輔導員面對的是“人”，而且是處于青春期、叛逆期，可變性、可塑性都較大的群體對象。輔導員應能清醒地認識新形勢，運用專業化的能力在現實工作中融匯貫通地針對實際情況進行新情況的分析、新問題的研究、新措施的提出、新成果的鞏固，努力做好新形勢下的學生思想教育和管理工作。

ISSN2095-6711/Z01-2015-04-0222