淺析高校輔導員如何利用思想政治教育隱性資源進行隱性教育

遼寧省鐵嶺市衛生職業學院 孫常春

淺析高校輔導員如何利用思想政治教育隱性資源進行隱性教育

遼寧省鐵嶺市衛生職業學院 孫常春

思想政治教育工作在我國社會建設中起著方向性的作用，大學生作為社會成員的重要組成部分，對其進行思想政治教育更是高校教育的重中之重。輔導員如何利用隱性資源，對學生進行思想政治教育，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

輔導員 思想政治 隱形教育

現階段，高校學生的思想政治教育工作的主渠道是思想政治教育理論課。主陣營的營造者是教師隊伍與輔導員合作完成的。兩支隊伍的結合進一步推動了高校思想政治教育工作的發展，使得高校中的各種思想政治教育資源得以充分利用。思想政治課理論教師們利用的大多為思想政治教育顯性資源，然而，輔導員們由于日常和學生的接觸較多，對其了解更為全面，應尤為重視思想政治教育的隱性資源。

一、隱性思想政治教育與思想政治教育的隱性資源

研究性學習理念在思想政治教育中的運用就是開展研究性學習。首先學生是具備自主意志、獨立人格與選擇愿望的主體，不是道德的工具。再者教師是學生的引導者，屬于指導顧問，不是道德法官式的命令式訓導。思想政治教育課旨在對學生的道德價值觀念的價值構建。引導學生在比較分析的基礎上作出選擇和拒絕排斥非道德范疇的理念。形成具備新時代價值觀念正確的道德生活標準。研究性學習就是在教師的主導下引導學生的積極性思維的理念的轉變。學生在作為主體參與的活動中體驗生命的價值。這種互動體制下的課堂體驗，建立在教師與學生的關系中，成長為課程與生命價值的對話。通過這一課程的設計運行活動，重在學生去體驗生命的意義，感悟生命的激情。因此，研究性學習主旨是體現學生的主體參與程度，重在學生體驗生命的含義。這類思想政治課的運用將學生的發展中的需求源源不斷的充實。生命的體驗建立在理性和非理性的層面上。學生在學習過程中體驗到課程中生命的寶貴，生命的內涵。就會有效提高成長道路上的困惑的解決能力。就會成熟比較快。

二、高校輔導員利用思想政治課的隱性資源的重要意義

思想政治教育隱性資源利用是高校思想政治教育的重要任務。思想政治教育隱性資源往往聚焦在學生日常生活、學習生活及活動的方方面面，其思想政治教育功能具有隱蔽性，而且易被忽視。但它覆蓋范圍全面，發生作用的過程是潛移默化的，積極影響一旦產生便是深遠持久的，而高校輔導員是參與學生生活、活動最多的群體，能夠充分發揮影響作用。如果忽視利用思想政治教育隱性資源對學生進行隱性教育，缺乏對其的關注，在新的社會形勢下，學生易被利用，社會上的不穩定因素就可能首先在學生群體中凸顯強化，引起思想波動和情緒變化。因此利用思想政治教育隱性資源是思想政治教育的有效手段。

隱性教育的無意識的潛在的教育可以有效淡化思想政治教育的灌輸、說教痕跡。極少引起學生們的抵觸和反對。由于寓教育與不知不覺之中，論道而不說教。思想政治教育的本含力求將學生融入一種愉悅、陶醉、激動的情感體驗中。自然而然的進入到思想政治教育的境界，在無意識注意中受到熏陶。思維自然就會產生良好的理想理念、性格氣質以及思想品質。

三、高校輔導員如何利用思想政治教育隱性資源進行隱性教育

馬克思恩格斯一直堅持說“共產黨人不屑于隱瞞自己的觀點和意圖”，同樣的，隱性思想政治教育的實質是受教育者的無意識接受教育，而非教育者無意識的實施教育。在高校中利用思想政治教育隱性資源進行隱性教育，就要求輔導員必須精心選擇載體、構筑環境、營造氛圍，以淡化教育痕跡，采取多種多樣的教育形式，以達到寓教于樂的目的，要想實現這一目標，客觀地要求輔導員從以下幾個方面出發：

一是從事實出發，感悟祖國成就。輔導員應注重將我國現階段所取得的重大事件當做教育資源，鼓舞和教育學生。思想政治教育傳授理論知識雖然是重要的，但是有時候，事實更具有說服力。輔導員把現階段發生的主要事件及時準確的與學生分享，在促進學生們關心國家時政的同時，又能引導其正確分析問題，積極發揮思想政治教育作用。

二是豐富載體，多維聯動。當前各種傳媒、文學、藝術等手段琳瑯滿目，高校輔導員必須充分利用當前多元的傳播載體，和學生加強交流、溝通，利用微信、微博、校園BBS，用經過選擇、提煉的事實、形象、情節來感染和教育學生。激發學生自發轉載、傳播思想政治內容的積極性，創新內容與方式，形成健康向上的氛圍。

三是社團活動，文化提升。在大學的校園里，社團活動可以說是一道亮麗的風景線，對參與組織的學生來說是能力的提升，對觀賞的學生來說是感受活動主題，而對學校而言是校園文化的體現。所以，輔導員要積極參與學生會的社團活動，對活動出題的選擇把好關，多組織策劃積極、具有教育意義的活動。可以利用各類思想政治教育場所，以生動的實物、資料教育人、熏陶人。現在在許多大學校園內，除了重要活動的儀式上，都沒有升旗活動，這是需要改進的。升旗活動，有利于培植愛國氛圍，產生熱愛祖國的光榮思想，升國旗，愛國主義教育都應是大學活動必不可少的。

最后是從輔導員個人來說，輔導員要加強自律，具備影響人們思想行為的人格力量。思想政治教育工作既要以理服人，還要以身示范，必須具備“身教”的素質，以自身的實際行動引導學生。一個以身作則、不謀私利的輔導員能夠令人產生一種信賴感和敬佩感，即使在非常困難的條件下，學生們也會全力支持他的工作，從而保證思想政治工作取得良好的效果。

ISSN2095-6711/Z01-2015-04-0274