如何提高小學數(shù)學高年段學生課堂參與度

云南省大理市鶴慶辛屯鎮(zhèn)雙龍小學 楊偉宏

如何提高小學數(shù)學高年段學生課堂參與度

云南省大理市鶴慶辛屯鎮(zhèn)雙龍小學 楊偉宏

教師要活用教學情境，引導(dǎo)學生積極參與課堂教學，強化教學過程，使學生的參與度大大提高。小學數(shù)學不僅只局限于對知識的傳輸，還要激發(fā)學生的學習興趣，在學生參與學習的過程中，做到對學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)以及課堂教學的高質(zhì)量要求。

教學 小學數(shù)學 學生參與

現(xiàn)代教學里，教學活動已經(jīng)成為師生互動必不可少的一段過程，學生不僅不再被動地學習知識，而且還會積極主動創(chuàng)造更新的知識，這對學生的學習能力大有幫助。與此同時，由于受到傳統(tǒng)教學模式的影響，老師常常忽略學生的主體作用，老師要將自身的教學手段變得極為靈活，使每一個同學都可以主動參加活動并且發(fā)揮自己的思想，這樣才能更好地教育指導(dǎo)學生。

一、活躍課堂氛圍，鼓勵所有同學參加活動

課堂上，老師要根據(jù)自己課堂的現(xiàn)有情況營造良好的課堂氛圍以及教學環(huán)境，提高教學質(zhì)量，促進學生思維發(fā)展。但從現(xiàn)階段教學情況看來，仍然存在很多教學問題，這就需要我們的老師提高自己的教學能力。從同學的學習方式來看，大體上可以分為兩種：一種是學生主動參與，另一種是學生被動參與。學生只有做到第一種主動參與教學活動，才能對學習成績大有幫助，培養(yǎng)學生對學習的自主性以及創(chuàng)造性，根據(jù)每一個同學的不同情況開發(fā)他們獨特的能力，從而讓每一個學生都能自發(fā)參加這種教學活動。有了興趣以后就能提升形式的興趣和新鮮感，不單單只有新鮮感以及興趣這樣簡單，最重要的就是開拓學生的多元化思考方式，根據(jù)學生對教學方案的反應(yīng)進行詳細分析，然后根據(jù)這些分析制定更多的詳細嚴謹?shù)慕虒W計劃，在保證不傷害學生自主創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)上提升學生能力，讓每個人都能在課堂中一直處于積極主動的狀態(tài)。

例如，學生學習“角”時，老師要指點學生通過觀察一些物體找出與角相似之處，如方盒、座椅等，然后提出某些問題。由于學生在尋找角度的問題中投入很多興趣，所以也能自主參加到教學工作中，也能更好、更深刻的理解教師教授的內(nèi)容。

營造良好的課堂氛圍很重要，因為這可以提高學生的學習興趣，提高每個學生的學習效率，讓教師的教學工作更加方便，更為重要的是要把新課程標準的內(nèi)容貫穿于全部教學過程當中。因為學生一旦對問題缺乏了求知欲，容易產(chǎn)生惰性，從而迷失了自己的學習方向，所以老師要在課堂上為學生講解創(chuàng)設(shè)新問題，使學生一直保持學習興趣。

興趣從本質(zhì)上來說就是一切行動的正能量，興趣的加入對內(nèi)在力量具有很強的重要性，學生會因為對學習產(chǎn)生興趣的原因，所以會對問題產(chǎn)生求知欲，使之加以探索。老師要想提升教學效率，僅把學生當成教學的主體的想法是不夠的，更重要的是要把這種想法化作實際行動，在具體教學工作中將這種新型的、先進的教學思想融入自己的一言一行中，教學不僅是學生的成長歷程，也是教師的成長歷程。

二、加強實踐活動，引導(dǎo)學生學習積極性

我國教學體系自成一體，尤其在小學教育方面，因為小學生不成熟的身心狀況對于教育工作也是一大難題，教師必須根據(jù)學生的具體情況改變自己的教學模式，不能死板地填鴨式教育，要引導(dǎo)每一個學生，耐心理解學生的想法，與他們交流，而不是暴力教育，那樣得到的教學效果微乎其微，因此必須加強實踐活動，引導(dǎo)學生將學習作為一種興趣，這樣才能大大提高教學效率。

單純講課是不能提高課堂教學效率的，很多學生開小差并不是故意搗亂而是在不敢興趣的情況下參與學習過程中，這是學生愛玩的天性決定的，不是外力可以影響的。這時候就要從學生自身下手，而具體手段可以采用如下方式：

（1）注重引導(dǎo)

要想增加學生的參與程度，必須讓他們先感興趣，所以教師可以在教學過程中加入一些學生可能感興趣的內(nèi)容，如在講到小動物的時候可以加入一些圖畫活躍課堂氛圍，讓學生開心學習，而不是一味地命令學生記住他們不感興趣的知識。要根據(jù)學生情況，調(diào)節(jié)課堂氛圍，這樣才能夠促使學生積極參與，老師應(yīng)該想一些方法使每一個人都感興趣。

（2）以教師自身為模范

教師以身作是很必要的，所以在規(guī)范學生的言行時教師自己需要嚴格遵守自己定下的規(guī)則，只有這樣做才能增加學生對教學的認可度。

（3）適當鼓勵學生

人非圣賢孰能無過，學生經(jīng)常犯各種各樣的錯誤，教師不能一味地苛求學生，而是在他們犯錯時能夠耐心引導(dǎo)他們走向正途，加以鼓勵，這才是教師該做的。

三、結(jié)束語

小學數(shù)學是學生最基礎(chǔ)的學習內(nèi)容，對開發(fā)學生的智力具有重要作用。因此，老師在日常的教學工作中不能只將開放式教育停留在口頭，需要將理論和實踐有機結(jié)合在一起，提升學生對學習的興趣，減輕教師教育學生的壓力，這對于教學體系的改善提升有著很大幫助。

[1]黃寧海.基于小學高年段數(shù)學開放式教學模式的探究與思考[J].中國校外教育，2012.08

[2]馮 靜.提高小學數(shù)學教學質(zhì)量的策略[J].教育教學論壇，2013.07

ISSN2095-6711/Z01-2015-06-0245