高職院校培育和踐行社會主義核心價值觀路徑探析

張清

摘要：2013年12月，中共中央辦公廳印發《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，高等職業院校作為高等教育的重要組成部分，在培育和踐行社會主義核心價值觀方面，需要積極探索有效的路徑，對社會主義核心價值觀的理論內涵進行挖掘和探討，同時將社會主義核心價值觀融入教育教學過程中，構建有利于核心價值觀培育的校園文化，充分利用新媒體促進社會主義核心價值觀培育，在社會實踐中，讓學生真正落實社會主義核心價值觀，同時為社會主義核心價值觀培育和踐行提供組織保障。

關鍵詞：社會主義核心價值觀 ?高職院校 ?培育 ?踐行 ?路徑

1 背景

2013年12月，中共中央辦公廳印發《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，高等職業院校作為高等教育的重要組成部分，應積極探索培育和踐行社會主義核心價值觀的有效路徑，挖掘社會主義核心價值觀的理論內涵，將社會主義核心價值觀融入教育教學，構建有利于核心價值觀培育的校園文化，充分利用新媒體促進社會主義核心價值觀培育，并讓學生在社會實踐中將社會主義核心價值觀落到實處，同時為社會主義核心價值觀培育和踐行提供組織保障。

2 高職院校大學生社會主義核心價值觀培育的必要性和重要性

高等職業教育作為高等教育的組成部分，是推進高等教育大眾化和平民化的重要力量，承擔著為社會輸送高素質技術技能人才的根本任務，將社會主義核心價值觀基本內涵融入高等職業院校大學生價值觀教育，不僅是應對復雜的國際國內形勢，堅持中國特色社會主義發展方向，建設社會主義價值主旋律對大學生提出的客觀要求，也是高職院校貫徹落實黨的十八大精神，實現內涵式發展，為國家培養高質量德才兼備技術人才的重要任務，同時也是高職生提高自身素質實現成才的內在需要。

3 高職院校大學生社會主義核心價值觀校園培育路徑探析

3.1 挖掘社會主義核心價值觀的理論內涵

高職院校領導及思想政治教育工作者應該將“三個倡導”的科學內涵分析透徹、論證清楚、闡釋全面，一方面這是理論研究的重要任務，另一方面也是這些價值理念能夠深入學生頭腦并得以廣泛踐行的基礎和前提。對于“三個倡導”來說分別從國家、社會和個人三個層面，對中國特色社會主義所崇尚的基本價值理念進行了精辟的概括和總結。通過對理論進行深入的研究分析，搞清國家、社會、個人三者之間的內在邏輯關系，并且在一定程度上進行提煉總結，進一步凝練升華出社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀是一個開放包容的系統，可以將其與區域精神、大學精神及學校精神聯系起來，豐富其內涵，形成具有學校自身特色的思想政治教育理論體系。

3.2 把社會主義核心價值觀融入教育教學

教育部部長袁貴仁要求，在教育教學過程中，需要充分發揮課堂教學的作用，在課程體系和教材體系方面，完善大中小學之間的銜接，進而在一定程度上推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦。要加強“兩課”教師的理論水平，創新教育教學方式，通過討論會、演講、觀看圖片展、講座等豐富多樣易于學生接受的方式對學生進行潛移默化地教育，而不是只停留在理論認知的階段。充分利用第二課堂活動，定期舉辦素質教育大講堂、形勢與政策、熱會熱點講座等，讓學生真正認同社會主義核心價值觀的內涵，并外化為具體的行動，這樣才算真正達到了課堂教學的效果。

3.3 構建有利于核心價值觀培育的校園文化

校園文化包括物質文化、制度文化、精神文化、行為文化等。學校應通過宣傳欄、電子屏、建筑物、小品景觀等物化環境以文字、圖片、照片、繪畫、雕塑等直觀的形式讓核心價值觀的理念隨時隨處可見，達到在潛移默化中深入學生頭腦的教育效果。在學校的校規、班規、日常行為規范、評獎評優等制度方面要融入社會主義核心價值觀教育，使社會主義核心價值觀成為師生的共同行為準則和評判標準。在學校的校訓、教風、學風、班風以及開學典禮、軍訓、入學教育、班會、年級會、社團活動、志愿活動等校園文化活動中融入社會主義核心價值觀教育，進而在一定程度上使社會主義核心價值觀成為學校精神文化的核心。開展豐富多彩的學術、體育、藝術、娛樂活動，學校的教學科研、管理服務等活動要體現社會主義核心價值觀的內涵。總之，通過全方位構建體現特色社會主義文化、時代特征和學校特點的校園文化，營造有利于社會主義核心價值觀培育和弘揚的校園文化氛圍，充分發揮校園文化的作用，使社會主義核心價值觀教育無時無處不在。

4 高職院校大學生社會主義核心價值觀社會實踐路徑探析

4.1 充分利用新媒體促進社會主義核心價值觀培育

當今大學生生活在互聯網、智能手機時代，微博、微信、QQ等現代化的通訊手段已成為大學生聯系溝通、獲取信息、生活娛樂最重要的渠道之一。新媒體具有受眾廣泛、即時性強、形式多樣、內容豐富、不受時空限制等特點。在培育和踐行社會主義核心價值觀方面，新媒介、新的傳播方式為大學生提供了新的途徑、新的空間。高等職業學校思想政治工作教師應自覺掌握并運用新媒體技術平臺，使其成為宣傳社會主義核心價值觀的輿論陣地，通過發布社會熱點、最新資訊、學校大事、班級消息，發起話題討論、引導學生的思想行為發展等方式將社會主義核心價值觀教育滲透到學生平時的學習和生活中去。同時，還可以通過新媒體的即時關注與跟蹤功能，實時把握學生的思想動態，幫助大學生解決學習生活中的困難，對好的言論行為給予鼓勵，對不良思想態勢及時加以教導。頂崗實習是高職院校人才培養很重要的一部分，學生幾乎有一年時間都要在企業中度過。輔導員或班主任可以通過微信與這部分學生保持溝通聯系，這樣就不至于使這部分學生的思想政治教育處于真空狀態。高職院校思想政治工作教師可以充分利用新媒體，使大學生核心價值觀的培育真正走向立體、動態，同時培育方法向啟發感召轉變，通過營造良好的網絡文化環境，進一步幫助大學生健康成長。endprint

4.2 在社會實踐中培育和踐行社會主義核心價值觀

對于大學生來說，通過社會實踐可以進一步接觸社會，了解社會、服務社會，同時大學生通過社會實踐可以將理論知識與實踐進行結合，用實踐對所學的理論知識進行檢驗，進而在一定程度上提高自己的思想認識，鍛煉辨識能力，增強社會責任感，提升綜合素質的有效方式。組織學生參加社會公益活動，去敬老院、社區、打工子弟學校等單位，利用專業優勢開展志愿服務活動。加強基層黨組織建設，充分利用黨團活動，充分發揮黨員、團員的作用，在黨團教育和黨團活動中，融入社會主義核心價值觀。鼓勵大學生參與各類調研、科研、創業活動或比賽。在頂崗實習和實訓中注重社會主義核心價值觀的養成培養學生敬業、誠信、友善、合作等優秀的品質。利用節假日可以做一些兼職工作，一方面可以檢驗自身知識掌握程度，另一方面可以磨練自己的意志與品質，進而在一定程度上提升自身的服務意識，為將來步入社會打下基礎。對于高等職業院校學生來說，社會實踐尤其重要。通過實踐，讓學生鍛煉技能，同時了解社會，砥礪品格，在社會實踐中不斷完善自己，通過不斷提升自己的綜合素質，進而踐行社會主義核心價值觀。

5 為社會主義核心價值觀培育和踐行提供組織保障

對于高職院校來說，學校黨委需要從戰略、全局的高度出發，充分意識到培育和踐行社會主義核心價值觀在高職人才培養中的重要性，同時將其列入黨政工作中。在培育和踐行社會主義核心價值觀方面，需要在教職工黨員中樹立榜樣，充分發揮榜樣的示范作用，在學生入黨積極分子教育培訓中，明確指出將社會主義核心價值觀教育列為重要的內容，同時以此為標準，對黨員進行民主評議，對學生干部進行考察等。在基層需要全面貫徹落實培育和踐行社會主義核心價值觀任務，同時需要充分發揮院系和班團基層組織的重要作用，進而在一定程度上激發任課教師的積極性，進一步營造教書育人的良好局面。

6 結論

高職院校的培育和踐行社會主義核心價值觀教育仍然需要不通過挖掘社會主義核心價值觀的理論內涵，充分利用新媒體促進社會主義核心價值觀培育，在社會實踐中培育和踐行社會主義核心價值觀，通過各項舉措為社會主義核心價值觀培育和踐行提供組織保障，讓大學生能自覺擔負起中華民族偉大復興的重任，踐行社會主義核心價值觀。

參考文獻：

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