心理健康教育“三三模式”

朱國(guó)璋

“三導(dǎo)機(jī)制”“三級(jí)平臺(tái)”“三個(gè)定位”構(gòu)成了天門(mén)市心理健康教育“三三模式”，上下聯(lián)動(dòng)，以活動(dòng)促普及，以培訓(xùn)促提高，以督查促發(fā)展。更新了教育觀(guān)念，辦學(xué)品質(zhì)得到提升；搭建了工作平臺(tái)，完善了危機(jī)預(yù)警、干預(yù)機(jī)制；豐富了活動(dòng)載體，創(chuàng)建了一批特色項(xiàng)目和示范校；優(yōu)化了學(xué)生成長(zhǎng)的生態(tài)環(huán)境，“師源性”心理傷害明顯減少。推動(dòng)全市中小學(xué)心理健康教育穩(wěn)步、健康、持續(xù)發(fā)展，著力創(chuàng)建自主、陽(yáng)光、溫馨、和諧的師生學(xué)習(xí)樂(lè)園、精神家園。

實(shí)施背景

天門(mén)市人多地少，外出務(wù)工人員達(dá)40多萬(wàn)，留下7萬(wàn)多留守兒童。由于家庭教育的缺位，“學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體”教育鏈中出現(xiàn)了“斷層”，導(dǎo)致部分中小學(xué)生“學(xué)業(yè)失助、行為失控、品德失范、心理失衡”現(xiàn)象不同程度地存在，心理問(wèn)題嚴(yán)重影響學(xué)生的發(fā)展。

創(chuàng)新內(nèi)容

行政推動(dòng)，構(gòu)建“三導(dǎo)”運(yùn)行機(jī)制。探索實(shí)施“行政督導(dǎo)、中心指導(dǎo)、學(xué)會(huì)引導(dǎo)”的學(xué)校心理健康教育運(yùn)行機(jī)制，實(shí)現(xiàn)心理健康教育全覆蓋。印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育的通知》《天門(mén)市學(xué)校心理健康教育實(shí)施方案》等系列文件，把心理健康教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)納入繼續(xù)教育范疇，把心理健康教育工作納入市教育局年度綜合評(píng)估考核的范疇；組建心理健康教育指導(dǎo)中心，負(fù)責(zé)對(duì)全市心理健康教育進(jìn)行規(guī)劃、管理、業(yè)務(wù)培訓(xùn)，為學(xué)校心理健康教育活動(dòng)的開(kāi)展、心理活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)和心理咨詢(xún)室的有效運(yùn)行提供指導(dǎo)和督導(dǎo)；市心理學(xué)會(huì)整合資源，搭建家校平臺(tái)，創(chuàng)立“溫暖陽(yáng)光心理工作室”，開(kāi)辦“成長(zhǎng)課堂”， 舉行關(guān)愛(ài)留守兒童系列公益活動(dòng)等。

上下聯(lián)動(dòng)，創(chuàng)建“三級(jí)”工作平臺(tái)。學(xué)校成立心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把心理健康教育作為學(xué)校工作的重要組成部分統(tǒng)籌規(guī)劃，形成學(xué)校心理健康教育工作一級(jí)平臺(tái)；市心理健康教育指導(dǎo)中心探索“網(wǎng)絡(luò)研修+集中培訓(xùn)+自主學(xué)習(xí)+校本培訓(xùn)”相結(jié)合的復(fù)合型培訓(xùn)模式，開(kāi)展心理教師和心理咨詢(xún)師培訓(xùn)，打造心理健康教育專(zhuān)兼職教師隊(duì)伍，形成學(xué)校心理健康教育工作二級(jí)平臺(tái)；以心理輔導(dǎo)室為陣地，以班級(jí)為單位，選拔和培訓(xùn)“心育委員”，形成學(xué)校心理健康教育工作三級(jí)平臺(tái)。依托學(xué)校的三級(jí)工作平臺(tái)，市教育局、指導(dǎo)中心、學(xué)校上下聯(lián)動(dòng)，建立了全市 “全方位、立體式”心理健康教育網(wǎng)絡(luò)和危機(jī)預(yù)警、干預(yù)機(jī)制。

立足發(fā)展，抓好三個(gè)定位。關(guān)注全體學(xué)生，培養(yǎng)健全人格；關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，開(kāi)發(fā)心理潛能，促進(jìn)和諧發(fā)展；關(guān)注問(wèn)題學(xué)生，開(kāi)展心理輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)介。從關(guān)注個(gè)別對(duì)象轉(zhuǎn)向全體學(xué)生，從關(guān)注問(wèn)題矯正到抓預(yù)防、促發(fā)展。以學(xué)區(qū)為抓手推進(jìn)心理健康教育進(jìn)課堂，組織“天門(mén)市心理健康教育活動(dòng)月”系列活動(dòng)，開(kāi)展系列“心育”主題班會(huì)活動(dòng)，舉行“心靈關(guān)懷，陽(yáng)光助考”系列活動(dòng)，舉辦形式多樣的專(zhuān)題講座和心理拓展訓(xùn)練等，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中感悟、在感悟中成長(zhǎng)。

（作者系天門(mén)市教育局局長(zhǎng)）