“網絡信息資源檢索與利用”課程網絡教學平臺建設

李 金 費 晶 任曉鋒

（榆林學院 圖書館，陜西 榆林 719000）

由于近年來高校不斷擴招，學生人數迅速增加，“網絡信息資源檢索與利用”課的師資力量和教學資源相對薄弱，對于實踐性非常強的文獻檢索課來說，傳統的課堂教學模式遠遠不能滿足目前形勢發展的需要［1］。

1 “網絡信息資源檢索與利用”課程的教學現狀與存在問題

榆林學院目前開設這門課程的院系有數學與統計學院、化學與化工學院、生命科學院、能源工程學院。這門課程的總學時是34學時，其中理論課26學時，上機課6學時，考試2學時，考試方式是考查考試。

近些年，通過授課老師們的不斷努力，這門課程的教學已形成體系，不過仍然存在一些問題，例如：

1.1 學生缺乏對課程的重視

這門課程在榆林學院是在大三年級開設，由于大三學生沒有接觸到很多需要查詢的專業知識，所以學生對這門課的開設意義認識不到位，不重視課程的學習。

1.2 課程的教學效果不理想

這門課程的性質是科學方法課，但由于教學條件的限制，大部分是課堂上的理論授課，導致學生在課堂上不能消化那么多的理論知識，課后又不能及時地練習課堂所學內容，課程缺乏持續性輔助教學平臺［2］，教學效果不理想。

由此可見，建設“網絡信息資源檢索與利用”課程的網絡教學平臺非常有必要。平臺搭建好后，教師可以通過平臺引導學生學習，學生可以通過平臺回顧課堂所學內容，完成老師布置的課后練習。

2 網絡教學平臺的建設目標

針對目前“網絡信息資源檢索與利用”這門課程在教學中存在的問題，建成后的網絡教學平臺將達成以下四個目標。

2.1 突破課堂教學的時空局限性

“網絡信息資源檢索與利用”這門課程目前的師資力量完全不能滿足開課需求。網絡教學平臺的建設完成后，這個問題將有所改善。學生可以通過網絡教學平臺自學這門課程，學習過程中遇到問題還可以通過在線交流功能向授課老師請教。網絡教學平臺將能夠在校園網內的任何一臺終端上運行，學生對這門課程的學習不再局限于課堂講授。

2.2 完整的網絡教學功能

“網絡信息資源檢索與利用”網絡教學平臺要建設成有完整網絡教學功能的平臺。具有以下功能：

①課件下載。授課老師將課件上傳到網絡教學平臺，學生可以進行下載，在課堂上沒有聽懂的地方，課后可以通過看課件學習。

②課后作業提交與批改。老師將作業在平臺上發布，學生課后做作業、提交作業，老師進行在線批改。老師可以對作業的提交時間進行限制，過了某個時間點就不能提交，有效地督促了學生。

③在線考試與自動閱卷。建立網絡教學平臺以后，可以實現在線考試與自動閱卷，大大減輕了閱卷老師的勞動強度，也對于師資力量短缺的現狀有很大的幫助。

2.3 增強師生互動，提高教學效果

網絡教學平臺可以實現師生在線交流功能。基于Web聊天室的技術，開展網上實時答疑，以解答學生提出的各種疑難問題。這一功能增強了老師與學生之間的互動，提高了教學效果，也大大激發了學生學習這門課程的積極性。

2.4 充分利用圖書館的硬件資源

榆林學院圖書館目前已建成較為成熟的互聯網環境，有服務器、海量存儲、延時電源等可以利用的計算機硬件資源，網絡教學平臺軟件將從外部引進，搭建在圖書館的服務器上，以我校“網絡信息資源檢索與利用”課程的實際教學需求為依據進行開發，平臺內容將由授課老師添加。

3 網絡教學平臺的模塊劃分及功能

本網絡教學平臺將以B/S架構實現，以網站的形式展現，計算機終端只需使用瀏覽器就可以訪問平臺。作為網絡教學平臺，網站功能模塊的劃分非常重要，要達到網站導航清晰、教學功能齊全、界面風格統一這些要求。

根據網絡教學平臺的建設目標，將平臺功能劃分為的六大模塊，如圖1所示。

圖1 “網絡信息資源檢索與利用”網絡教學平臺模塊劃分圖

3.1 首頁

首頁是“網絡信息資源檢索與利用”網絡教學平臺的門戶，提供了各個模塊的鏈接地址，提供了清晰的網站導航功能。

3.2 課程介紹

這一模塊的功能是介紹這門課程的教學背景、教學歷史、教學大綱、師資力量、考核方式等，讓學生對這門課程有一個總體的認識。

3.3 教學課件。這一模塊的功能是提供了各位老師上課時使用的課件，以章節的順序進行展示，學生可以進行匿名下載，老師登錄自己的賬號后可以對課件進行修改。

3.4 課后測驗

這一模塊的功能是老師將作業和答案上傳至平臺，學生在課后完成老師布置的作業，完成后可以看到作業的情況，做錯的地方系統將會給出提示。

3.5 在線考試

這一模塊的功能是將傳統的筆答考試與人工閱卷變為在線考試與自動閱卷。老師在考試前上傳試題，系統在考生結束考試后自動閱卷，隨即給出考試分數。

3.6 在線討論

這一模塊的功能是以聊天室的形式讓學生與老師實現在線交流，學生用學號進行注冊，老師實名注冊，展開在線交流。

4 小結

“網絡信息資源檢索與利用”網絡教學平臺的建成，解決了這門課程師資力量不足、教學效果不理想的問題。現階段建成的網絡教學平臺，其功能還有待進一步完善。在今后的教學與工作中，我們會不斷對平臺進行更新、改進和完善，充分發揮其網絡教學的作用。

［1］熊鷹.《信息檢索與利用》網絡課程的教學設計與實現［J］.圖書館論壇，2006（2）：42-44.

［2］楊晶石.文獻檢索課網絡教學平臺建設［J］.通化師范學院學報，2012（2）：17-18.