阿爾法聯盟：美國大學國際化新模式探索

李曉峰　覃菊華

摘 要：2013年11月，美國五所高校（阿爾弗尼亞大學、班尼迪克大學、格萊德美思大學、圣瑪麗山學院、圣托馬斯大學）組建了“阿爾法聯盟”。該聯盟制定了專門針對吸引中國留學生的國際招生策略，在學分互認、學位互授、聯授方面進行大膽實踐。2014年，聯盟推出了“學遍美國計劃”，允許學生入學后根據個人喜好和不同需求在五所大學的不同校區（芝加哥—紐約—費城—休斯敦）進行選課學習，開創了校際聯手合作的國際化新模式。“阿爾法聯盟”的組建和“學遍美國計劃”的實施，將為留學生提供豐富的教育經歷，為他們更多地了解美國提供有效渠道，同時預示著美國普通院校將更加激烈地爭奪中國留學生，也對我國深化教育體制改革具有一定的借鑒意義。

關鍵詞：美國；阿爾法聯盟；學遍美國計劃；中國留學生

一、“阿爾法聯盟”的組建背景

近年來，美國經濟持續低迷，一些依賴于制造業的州受經濟危機的影響較大，出現不同程度的財政困難。公立大學和普通私立大學面臨較大的財政壓力，紛紛尋求新的發展出路。積極吸納國際學生，已成為美國高校一項重要的發展戰略。

改革開放以來，中國經濟持續以較高速度增長，已成為世界第二大經濟體。越來越多的中國家庭將子女送出國門接受教育。同時，人民幣對美元匯率持續上升，一定程度上抵消了赴美留學成本上漲的壓力，刺激了出國留學的需求。2008年以來，中國赴美留學人數每年以兩位數的比例增長。2013年，中國在美留學人數達23.5萬人，穩居第一位，是在美留學人數位居第二位國家——印度的近2.5倍。

據統計，全美現有參與聯邦獎學金計劃，且具有頒授學士學位資格的大學約4599所，其中四年制本科大學約2870所，兩年制本科大學約1729所[1]。目前，中國留學生主要青睞美國排名前100位的院校，因而占多數的美國普通大學對中國生源的競爭日益增大。為了在激烈的競爭中求得生存與長遠發展，部分大學通過到中國舉辦推介會、建設中文招生宣傳網站、大幅降低學費、提供高額獎學金、創造實習機會、協助制定職業發展規劃、給予教學指導服務等策略，增加對中國學生的吸引力。有些大學還開創性地提出了一些特色鮮明的招生培養新模式，以期獲取更多的潛在優秀生源。

二、“阿爾法聯盟”的構成

2013年底，美國的五所高校——阿爾弗尼亞大學（Alvernia University）、班尼迪克大學（Benedictine University）、格萊德美思大學（Gwynedd Mercy University）、圣瑪麗山學院（Mount Saint Mary College）、圣托馬斯大學（University of St. Thomas）聯合組建了“阿爾法聯盟”（The Alpha Group），作為聯盟院校形成一個整體開展招生和教學活動。

（一）“阿爾法聯盟”的管理框架和運行模式

聯盟由五位校長組成領導小組。目前，班尼迪克大學校長威廉·卡羅任組長，該小組通過會議議事制，集體討論、決定聯盟的發展遠景和戰略目標。五校國際事務辦公室定期召開協調會議，具體負責起草聯盟章程、落實工作計劃。目前，聯盟正在中國積極籌建辦事機構，處理與中國高校的交流合作事宜，并負責招生、宣傳工作等。聯盟的目標是吸納包括中國在內的各國合作院校的加入，招收和培養全球化人才，實現跨國教育。

“阿爾法聯盟”五所伙伴院校已完全實現學分互認，為留學生提供了300門課程項目和服務，努力嘗試為留學生提供更加豐富、全面的教育。

（二）各聯盟學校基本情況

普通院校、中小規模、教會背景、私立綜合性大學是“阿爾法聯盟”五所成員大學的共同特點。

阿爾弗尼亞大學成立于1958年，現有在校生約3500名。主校區位于賓夕法尼亞州的雷丁，距費城1小時車程，前往紐約市和華盛頓特區的交通也很便利，分校區位于費城和波茨維爾市。該校獲得美國中北部高等院校協會、美國職業治療教育委員會、商業學校和計劃委員會、健康聯合教育認證委員會、高等護理教育委員會、社會工作教育委員會以及賓夕法尼亞州護理委員會的認證，可頒發學士、碩士和博士學位。該校在《經濟高校在線》投資回報排名中名列前茅，被譽為2013年投資回報最高的高校之一，此外，也被列為美國北部地區的最佳高校。[2]

班尼迪克大學成立于1887年，現有在校學生約9000名，其中包括100多名中國學生。主校區位于伊利諾伊州的萊爾市，與芝加哥市相距25英里，分校位于伊利諾伊州的春田市和亞利桑那州的梅薩市。該校獲得中部州高等教育委員會認證，可頒發學士、碩士和博士學位。美國雜志《福布斯》在2011年、2012年和2013年，連續三年將該校評為全美最佳大學之一；《美國新聞與世界報道》多年將該校評為美國頂級大學之一。班尼迪克大學與中國大學的教育合作始于2003年，目前已有十余年的歷史。經中國教育部批準，班尼迪克大學與沈陽大學、沈陽建筑學院和大連醫科大學分別開展了工商管理碩士、信息科學管理碩士和公共健康碩士項目的合作。[3]

格萊德美思大學成立于1948年，現有在校學生約3000名。主校區位于賓夕法尼亞州圭內斯谷市，距費城30分鐘車程，分校位于賓夕法尼亞州諾瑞頓市、本薩勒姆市和費城市。該校獲得中部州高等教育委員會、聯合健康教育計劃評審委員會、大學商業教育國際大會、護理教育認證委員會認證，可頒發學士和碩士學位。該校被《美國新聞與世界報道》評為美國北部碩士級最佳高校之一。[4]

圣瑪麗山學院成立于1959年，現有在校學生約2500名。學校位于美國紐約州紐堡市。該校獲得紐約州教育局、中等州立大學和學院高等教育委員會、美國大學商業教育國際協會、美國護理聯盟教育委員會、全國教師教育認可委員會認證，可頒發學士和碩士學位。根據《美國新聞與世界報道》的排名，該校是美國東北部地區排名領先的大學之一。[5]

圣托馬斯大學成立于1947年，現有在校學生約3700名。學校位于美國得克薩斯州的休斯敦市。該校獲得美國南部高等院校協會高等院校委員會、美國化學學會委員會專業培訓分會、神學院校協會和美國國際商學院協會認證，可頒發學士和碩士學位。1994年以來，《美國新聞與世界報道》將該校評為全美領先的西部地區中等規模的綜合性大學。在2013年《美國新聞與世界報道》美國最佳大學排名中，圣托馬斯大學名列西部地區碩士學位院校第34名。[6]

三、“學遍美國計劃”的含義和具體實施項目

通常情況下，一名留學生只能在美國一個地區的一所大學學習并完成學業，缺乏體驗美國不同地區、不同大學的人文和校園文化的機會。鑒于上述情況，“阿爾法聯盟”推出了“學遍美國計劃”（Study Across America Program），允許學生入學后在五所大學的不同校區進行“游學”，打破了一個學生只能在一個地區的一個校區學習的約束。“學遍美國計劃”下五所大學的校區多位于美國商業和工業發達的地區，有著得天獨厚的資源，留學生在這些地方可以領略美國不同地區的文化、歷史、政治、經濟等方面的差異，利于其更加準確、全面地認識美國社會。

通過“學遍美國計劃”，留學生可以體驗不同大學的教學方式，即使同一門課程，也可在不同城市的不同校區完成，而且不增加課時和費用。學生還可以選擇為自己頒發學位的學校，這在美國尚屬首創，“阿爾法聯盟”也是截至目前唯一提出和實施這種項目的組織。學遍美國計劃的具體實施項目有以下兩項。

1.長期項目——工商管理學碩士招生項目

2014-2015年，“學遍美國計劃”推出了工商管理學碩士招生項目，包括營銷分析管理學，金融工商管理學，合并、收購和股票市場工商管理學，健康醫療管理學等專業。為了便于學生學分轉換和在不同地方修課，聯盟中各個院校的工商管理學碩士核心課程是共享的。同時，聯盟下的不同院校也會本著優勢互補的原則推出一些特色課程，學生可根據自身專業背景和職業興趣進行選擇。為了增加中美兩國學生的交流和分享，該項目也將向美國學生開放。

2.短期項目——體驗美國暑期入門項目

2015年，“學遍美國計劃”將推出體驗美國暑期入門項目，主要內容包括到聯盟大學進行課程旁聽、參觀游覽相關城市、體驗美國歷史文化、模擬面試體驗等。第一站華盛頓和費城由阿爾弗尼亞大學組織，第二站休斯敦由圣托馬斯大學組織，第三站紐約由圣瑪麗山學院組織，第四站芝加哥由班尼迪克大學組織。

四、思考和啟示

盡管“阿爾法聯盟”和“學遍美國計劃”作為新生事物，尚在起步階段，且在不斷完善和豐富之中，但從中分析美國大學的國際化趨勢、特點、內在動因和外部條件，仍能給予我們一定的啟發。

（一）美國大學國際化聚焦中國

根據美國國際教育協會發布的消息，2012-2013年度，國際學生對美國經濟的貢獻度為240億美元，人均2.93萬美元；中國學生對美國經濟的貢獻度近70億美元，已連續四年成為美國國際學生的最大來源國。鑒于上述情況，美國各州日益重視對華教育交流。一些高校在規劃自身國際化發展戰略的過程中，十分看重在中國強有力的經濟支撐下，中國學生對高質量海外教育的巨大需求，并將此視為學校未來發展的重要機遇。

“阿爾法聯盟”領導小組組長、班尼迪克大學校長威廉·卡羅認為，大學的未來就是培養全球化人才，中國將在未來全球治理中發揮舉足輕重的作用，如何從中國吸引最優秀的人才到聯盟學校留學，擴大聯盟學校在中國的影響力，是五校校長的首要考量。總體來說，聯盟大學不缺留學生生源，組建聯盟的目的是要增加對中國優秀人才的吸引力，因為他們具備成為全球領袖型人才的基本素質，聯盟大學將從他們的成功中大受裨益。威廉·卡羅校長強調，在中國留學生了解美國的同時，美國學生也需要認識中國，聯盟大學將采取有力舉措，鼓勵和支持更多美國學生到中國大學深造，而這也正是目前聯盟面臨的重要挑戰之一。

（二）美國宗教背景大學加快國際化步伐

隨著世界經濟全球化的不斷發展，高等教育日益呈現出鮮明的國際化趨勢。美國具有宗教背景的大學一向以保守著稱，但近年面對全球化浪潮，紛紛主動出擊，積極與世界各地大學建立合作伙伴關系，擴大影響力，力圖在全球化競爭格局中占有一席之地。“阿爾法聯盟”的組建就是例證。

圣母大學是一所帶有濃厚宗教色彩的著名私立大學，也是當前美國排名前20名的大學中唯一保留宗教背景的大學。多年來，圣母大學以其卓越鮮明的特色和追求高水平學識素養、高尚道德取向、強烈社會責任感的教育理念享譽世界。近年來，該校董事會認識到，國際化和全球化將是21世紀世界新格局的重要標志，因而該校將國際化作為未來發展的核心戰略之一。

近年，圣母大學持續加大國際化投入力度，增加工作力量，整合組建了國際事務部，聘請原加州大學洛杉磯分校副校長尼可拉斯·恩特瑞金博士擔任學校國際事務副校長。目前該校已在包括中國在內的21個國家為學生設立40余個項目。該校三年級的學生可選擇去海外進行為期半年到一年的語言學習、交流研究或工作實習活動。這使得該校畢業生以其豐富的全球化教育經歷及工作能力受到諸多國際化大公司的青睞。圣母大學積極實施國際化戰略，進一步印證了美國宗教背景大學國際化步伐加快的事實。

（三）美國大學積極制定符合自身特點的國際化策略

“阿爾法聯盟”的成員學校作為普通綜合性私立大學，雖然各具特色，但是無論是與一些較強的私立大學還是與公立綜合性大學相比，在爭奪優秀國際學生方面均不具優勢。因此，聯盟大學根據自身定位和優勢，制定了獨具特色的國際化戰略。聯盟猶如一個大家庭，促進了彼此間的合作和交流，實現了資源整合，形成了拳頭效應，在國際招生、教學服務等環節統籌協調，共建共享。比如，在招生推介宣傳方面，由聯盟集中力量統一設立辦事機構，開發網絡系統，避免重復投入。“阿爾法聯盟”通過上述積極合作實現了優勢互補，必將大大增加對國際留學生的吸引力，在國際化進程中邁出堅實的一步。

聯盟成員學校與我國高校已有多年教育交流經驗，近些年每年都派招生官員深入中國高中調研，了解并掌握學生學習、社會實踐等各方面的情況，對中國學生的留學需求、專業偏好等進行系統分析，據此制定了一套針對性強、有效性高的面向中國留學生的招生宣傳策略，努力為學校爭取優秀生源。這些探索和積累，為聯盟國際化迅速打開局面奠定了良好的基礎。

（四）美國教育管理政策環境為大學實施國際化策略提供了有利條件

1.完全的招生自主權

根據美國憲法，教育的政府管理職能主要在各州，但各州教育局均未設置專門的高校招生管理機構，不會直接管理招生、考試和教學等。大學的招生管理工作完全自主，且始終處于市場的宏觀背景之下。為了吸引優質生源，在激烈的市場競爭中獲取優勢，各個學校發揮主觀能動性，不斷更新招生、教學方式，形成了多樣化、各具特色的招生培養模式。

2.靈活的轉校制度

在美國高校系統下，只要學生有意愿申請轉校且轉入的學校同意接收該學生，那么學生就可以順利地完成轉校手續。“阿爾法聯盟”提出的“學遍美國計劃”，即得益于這種靈活的體制，增加了國際學生的選擇空間，使其能夠在五校間自由、有序流動。

注釋：

①文章部分內容參考自個人訪談和筆談資料。

參考文獻：

[1]National Center for Education Statistics.Table 5. Number of Educational Institutions， by Level and Control of Institution： Selected Years， 1980-81 through 2010-11[EB/OL].http：//nces.ed.gov/programs/digest/d12/tables/dt12_005.asp， 2014-05-21.

[2]Alvernia University.About Alvernia University [EB/OL].http：//www.alvernia.edu/about/index.html，2014-12-20.

[3]Benedictine University.About Benedictine University[EB/OL].http：//www.ben.edu/about/index.cfm， 2014-12-20.

[4]Gwynedd Mercy University.About Gwynedd Mercy University[EB/OL].https：//www.gmercyu.edu/about-gwynedd-mercy-university， 2014-12-20.

[5]Mount Saint Mary College.About MSMC[EB/OL].http：//www.msmc.edu/About_MSMC， 2014-12-20.

[6]University of St.Thomas.About UST[EB/OL].http：//www.stthom.edu/About/Index.aqf， 2014-12-20.

編輯 朱婷婷 校對 吳婷