安徽省高校手球運動隊現狀的調查研究

王 瑋，楊繼宏

（安徽理工大學 體育部，安徽 淮南 232001）

1 前言

安徽省的手球運動具有悠久的歷史和光榮的傳統.手球是安徽省體育局目前保留的唯一一項集體運動項目.安徽手球在國內外曾多次取得優異成績，并為國家輸送了大批高級手球人才，素有“手球之鄉”的美譽.

2 研究對象

安徽省目前共有8所高校開展手球運動并組建運動隊.因此，本文的研究對象為：安徽理工大學男女手球隊、安徽師范大學男子手球隊、蚌埠學院女子手球隊、蚌埠醫學院女子手球隊、安徽大學男子手球隊、中國科技大學男子手球隊、安徽農業大學女子手球隊、合肥工業大學男子手球隊.

3 研究方法

文獻資料法、問卷調查法、專家訪談法、問卷調查法、數理統計法.

4 安徽省普通高校手球隊現狀

4.1 安徽省普通高校手球隊學校領導的重視程度

校級管理層對球隊的認同態度，有利于運動隊的發展，支持運動隊的建設才能更好的給予充足的資金，建設更多的手球場地和器材.對教練員的調查問卷中相關問題進行分析，開展手球運動的高校領導90%對手球運動隊的訓練都比較支持，也非常支持本校手球運動隊參加各大高校間的比賽.對教師問卷中相關問題進行分析，98%的教師選擇了“學校領導的重視程度”，此些問題的主要選擇項集中在與領導層息息相關的幾個方面.由此可見，領導對運動隊的認同和支持態度對運動隊的建設和發展極其重要.

4.2 安徽省普通高校手球隊運動員（構成）現狀

通過對安徽省普通高校手球運動隊的運動員進行走訪調查得知，安徽省普通高校手球運動隊的運動員都為在校本科生，他們大部分在上大學前都不知手球為何物，只有少部分隊員看過或者了解手球運動.教練員一般通過學生自愿報名或者在校內足球、籃球、排球等比賽中，挑選符合球隊的學生進行訓練，然后組隊參加比賽.但是由于受到手球運動普及度不高、場地條件較差、學生積極性不高等因素的影響，挑選運動員成為教練員極為困難的問題，同時也成為安徽省普通高校手球運動隊的建設和發展較為緩慢的重要因素之一.

4.3 安徽省普通高校手球隊教練員現狀

4.3.1 安徽省普通高校手球隊教練員的年齡、學歷、職稱情況

在手球訓練中，教練員是組織者和領導者，普通高校手球運動隊教練員隊伍的水平對安徽省普通高校手球運動隊的發展有著直接的影響.下面就對當前安徽省普通高校手球運動隊教練員的基本狀況進行調查分析，調查結果見表1、表2、表3.

表1 安徽省普通高校手球運動隊教練員年齡結構調查統計表

表2 安徽省普通高校手球運動隊教練員學歷層次調查統計表

表3 安徽省普通高校手球運動隊教練員職稱情況調查統計表

從表1、表2、表3調查結果表明，年輕的教練員較少，教練員年齡較大的現象較為嚴重，由此可以看出，各普通高校應重視對年輕教練員的培養工作；學歷層次主要是以本科和碩士研究生為主，這與職稱結構比較相符.

另外，通過訪談了解到安徽省普通高校手球運動隊的一些教練從其他專項任課教師中選拔經驗豐富的教師擔任兼職教練；僅有少部分的學校任命專職教練或退役球員做專職教師.教練員在任職期間大多數進行過業務進修，小部分教練員沒有參加過任何形式的培訓或進修.高水平的運動隊離不開高水平教練員的指導，否則將會停滯不前.雖然有些普通高校聘用了專職教練員，但情況不容樂觀，這將會影響安徽省普通高校手球運動隊的發展.

4.3.2 安徽省普通高校手球隊教練員來源

通過走訪調查得知，安徽省普通高校手球運動隊的13名教練員其中7人都具有一定的運動經歷且時間較長，5人畢業于體育院校，只有1人在帶隊前未從事過手球運動.大多數教練員都受過專業系統的訓練.較高專業的運動經歷可以對執教能力帶來一定的促進作用.所以說，安徽省普通高校手球運動隊的教練員專業運動經歷較高，這對安徽省普通高校手球運動隊未來的發展以及競技水平帶來很大的幫助.

4.2.3.3 安徽省普通高校手球隊教練員參加培訓情況

表4 安徽省普通高校手球運動隊教練員參加培訓情況調查統計表（N=13）

通過表4我們可以看出，教練員在工作后很少有機會參加培訓學習.通過走訪得知，教練員十分迫切的想參加相關培訓學習活動從而提升自身業務水平，但國家開展培訓活動較少，加之學校教學任務等因素影響，使得安徽省普通高校手球運動隊的教練員參加培訓機會甚少.

4.4 安徽省普通高校手球隊訓練時間、訓練周次現狀

我國手球運動起步較晚、發展緩慢的現狀是眾所周知的.究其原因，歸根結底還是因為推廣與普及力度不夠.導致學生參與人數不多.

表5 安徽省普通高校運動員參加手球運動隊次數調查統計表 N=100

從上表5可知：各普通高校手球運動隊訓練安排大多是每周三次以上利用學生課外活動時間進行，（包括雙休日和節假日），在比賽集訓階段，一般每天都會訓練并且一天兩練.由于手球場地較少，學生人數多，訓練條件不好，運動員實際訓練的時間非常有限.

4.5 安徽省普通高校手球隊訓練條件現狀

4.5.1 安徽省普通高校手球運動隊場地設施

開展手球運動需要一定的物質基礎，足夠的場地、充足的器材是提高教學質量，吸引更多的學生參與到手球運動中的物質保障.近年來，學校招生規模的擴大，體育場地的建設也在不斷加強，但是二者的發展不平衡.分析原因，主要是高校領導層的觀念，沒有給予足夠的重視和科學的定位.

表6 安徽省普通高校手球室內場地、器材情況調查統計表N=8

手球運動作為一項室內運動，是否擁有室內場地直接影響著手球運動隊日常的訓練.根據走訪得知，安徽省組建手球運動隊的8所高校都擁有室外的手球場地，同時擁有標準室內場地的高校共有5所，占63%，僅有3所高校沒有室內場地，占37%.說明安徽省普通高校開設手球運動的硬件設施基本上能夠得到滿意，但是隨著手球運動在普通高校發展的速度，手球運動的硬件設施還需要更進一步的提高.

4.5.2 安徽省普通高校手球運動隊經費來源

運動隊經費是運動隊發展的重要因素之一，也是保證運動隊訓練比賽的基本條件.運動隊經費的高低對教練員、運動員執教、訓練有著一定的影響，也在一定程度上影響著運動隊的訓練水平和質量.通過走訪調查了解得知，安徽省普通高校手球運動隊經費主要來源由多方面組成，其中主要是申請學校撥款，但部分高校由于體育經費緊張，遠遠不能滿足運動隊自身的訓練和比賽，教練員必須多方面尋找贊助，或者降低隊員的訓練服裝以及訓練器材的標準，可謂能省則省.由此可以看出，安徽省普通高校手球運動隊經費短缺現象嚴重，只能勉強維持運動隊的訓練和比賽.久而久之，這會對隊員訓練的積極性以及技術水平的提高和教練員工作積極性產生一定影響，對安徽省高校手球高水平運動隊發展會有一定限制.

5 建議

5.1 注重學習國內外相關經驗，科學化發展高校手球運動

手球運動在世界范圍內仍然是歐洲國家占優勢，亞洲的手球運動數韓國開展的較好，中國手球隨著參與人數的增加，也在不斷的進步.國內各省市共有手球男隊12支，女隊14支，安徽省手球運動的發展，要加強省與省之間的交流和溝通，取長補短；更要加強國外相關經驗的學習.結合安徽省手球發展的具體特點，科學化地促進手球運動在高校中的開展.

5.2 加強領導的重視程度，以學校為平臺，與教育相結合

高校領導的重視程度和宣傳力度對手球運動在高校的發展有著極其重要的作用.手球運動必須在各級各類學校的開展得到普及，才能有利于手球競技運動項目的發展.學校是開展和普及手球運動最好的場所，加之手球運動的教育功能，對學生的影響是終身的，更應加強普及力度.

5.3 以豐富校園文化、增強學生體質為目的，促進手球運動在高校中的開展

安徽省作為全國手球運動強省，擁有3所高水平運動隊高校，教育主管部門應以此為平臺.以強帶弱，以開展手球運動較好的城市為中心，逐漸向全省擴展.學校可以采用獎學金、保送研究生、免除學費等優惠政策使得省內優秀手球人才繼續深造，減少人才外流,同時也可以吸引省外優秀手球運動員加入.

5.4 加快安徽省高校手球教師、教練員的培養速度

進一步優化教師結構，通過各種途徑培養年輕教師和教練員的成長.高校可以組織更多的教師和教練員參加國家手球中心舉辦的教練員培訓班，以滿足日益增多的競賽活動和促進手球的發展.

5.5 加強球隊宣傳力度，擴大社會影響力

各校應積極主動走出學校,增加與社會的接觸交流,爭取與企事業單位合作,借助媒體的力量,加強對球隊的宣傳力度,擴大其社會影響力,引起社會各界的廣泛支持和學校領導注意.

5.6 加大手球場地建設的投入和場地的合理利用

手球場地的建設需要大量的經費，可以借舉辦大型運動會為契機，通過招商引資或與政府共建、共管等不同途徑逐步完善手球場地的規劃和建設，創造手球運動發展的外部環境.省級相關部門和高校內部需制定相關的文件，為高校手球運動隊發展提供保障.

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