文章辛苦終身事 莫向光陰惜寸功——讀《愿你成為大手筆——機關公文寫作100問》有感

□施欣

（作者系湖南師范大學新聞傳播（歷史文化）學院博士研究生）

研究生畢業后，先后在電視臺、高校從事秘書工作。對初出茅廬的我來說，如何盡快進入文秘角色、提高公文寫作水平，是擺在面前的一篇需要用心去做的“大文章”。偶然機會淘到《愿你成為大手筆——機關公文寫作100問》一書，如獲至寶。到基層一線工作后，我更是將此書隨時帶在身邊，無論在床頭還是在辦公桌前，不時翻閱總能得到教益，每讀一遍總有不同心得，它就是我寫作的“葵花寶典”。

當下流行的公文寫作書，往往長于理論條文疏于真情實感、長于結構篇章疏于鞭辟入微，或浮于表面，或幻想走捷徑、找套路、套公式。而該書作者將其豐富的鄉鎮工作經驗、機關秘書經歷以及從事文秘工作十余年的真感受、真經驗、真感悟付諸筆端，散發著基層質樸芬芳的氣息和帶著“綠葉”無私奉獻的實干精神，字里行間流露出一種從事文字工作的自豪感、一種對群眾的敬愛與謙卑感、一種勤于筆耕的幸福感，這些都深深地感染著我、激勵著我、鞭策著我。

在做好基層工作之余，我好寫之心不敏，喜歡思考和寫作，幸遇《愿你成為大手筆——機關公文寫作100問》一書，該書猶如指路明燈，指引著我在寫作的道路上奮然前行；亦如黃鐘大呂，鼓舞著我在公文道路上奮然前行。對于機關單位的年輕干部而言，如何使自己盡快上手、找到“感覺”，盡快成為“開口能說，提筆能寫，問策能對”的知識型、能力型干部，徹底改變文字上的學生氣、書生調、學術腔，讓領導滿意、同志贊許、群眾認可，該書確實值得一讀。

怎樣才能成為機關單位的“大手筆“呢？根據謝亦森同志談到的切實體會，并結合個人工作的實際，我認為“大手筆”就像一座令人仰止的高山，必須通過“五勤關”才能翻越擺在面前阻擋寫作公文能力提高的“關卡”。

一、勤學關

縱觀古今中外的文字大家，沒有哪位“大手筆”不是因為勤于讀書、善于學習、刻苦鉆研而成就的。馬克思在大英博物館圖書館里勤奮讀書把地面磨出了坑，才寫出《資本論》等曠世巨作。文章的良窳、結構的緊疏、行文的暢阻，在很大程度上取決于讀書的多寡、思考的深淺、悟性的高低，如果沒有勤讀深思的積累以奠定綜合知識與全面素養的厚實基礎，公文寫作的“大廈”沒法澆鑄，更遑論拔高入云了。作為年輕干部，要認真學習黨的方針政策、法律法規及報刊重要言論，既能加強理論修養，又可提高政策水平；作為鄉鎮干部，要認真閱讀各種各類文件、領導講話稿、政府公報及相關資料匯編，了解公文的基本格式、構成要素、語言特點等基本知識；作為基層同志，要有大視野、大氣魄和大胸懷，主動站在全局的高度思考問題，如謝亦森同志所言“有時候自我提拔一下，站在領導的高度想問題、選角度、找切點”；作為文字秘書，要了解本地、本部門（行業）、本單位工作特點，熱愛秘書工作、立足本職崗位、熟稔業務知識；作為知識分子，要活學活用哲學和歷史，懂得運用發展的、聯系的、全面的、系統的、辯證的觀點和方法分析思考問題，懂得運用歷史知識來充實材料、彰顯脈絡，這樣寫出的文章才有深度、有見地、有質感；作為工作“新人”，要多向從事文秘工作的老同志、老前輩虛心請教、求取“真經”，用靈魂與內心去多聆聽、多借鑒、多揣摩。

二、勤思關

子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”想要提高寫作能力，讀死書、死讀書不行，死記硬背的功夫再好也不過是“兩腳書柜”。在勤學的基礎上，勤于思考、積極探索、善于鉆研，凡事多問個為什么，以提高思維能力，尤其是公文寫作的思維能力。公文寫作思維與學校理論學習、學術論文不一樣，有它特有的規律或模式，要善于總結提高、善于運用多種思維。此外，機關公文寫作除了布局謀篇、組織文字的能力或技巧之外，更看重思想性、可行性、指導性、嚴謹性，更看重分析問題、認識問題和解決問題的能力，更看重指導實際工作、利于政策實施、推動社會實踐的作用。因此，絕不能局限于某一事一物，頭痛醫頭、腳痛醫腳，而要善于推理和判斷，從理性的高度提出具體可行的解決問題的辦法，最終做到以文輔政、文章報國；絕不能僅僅停留在就事論事、淺嘗輒止上，而要抓住事物的本質、透過表面的假象、洞悉事務之間的聯系、考察事情的前因后果，為領導決策提供建設性的建議或參考；絕不能滿足于蜻蜓點水式的管窺蠡測、以偏概全，而要站在全局的高度，以整體的眼光看待問題，才能做到涵蓋方方面面的內容或因素，才能在實施過程中考慮周全完備、操作執行時按部就班有條不紊。雖然公文是“戴著腳鐐跳舞”的“八股文”，但如果水平高、善總結、肯鉆研、常用心，一樣能夠寫得有文采、有高度、有思想、有氣勢，甚至是流傳廣泛的“好文章”，歷史上李斯、梁啟超、毛澤東等人的公文或新聞評論就是典型的例子。

三、勤練關

我們都知道一個道理：實踐出真知，勤練出成績。秘書是一個艱苦的行業，人們常常形容寫材料是“爬格子”，一個“爬”字，說出了練筆的辛苦；秘書寫作是“磨筆頭”，一個“磨”字，道出了寫作的辛酸。與其說文秘是學出來的，倒不如說是寫出來的；與其說“大手筆”是“熬”出來的，倒不如說是“練”出來的。熬資歷只會越熬越老化、越陳舊、越懶散，而主動作為、勤于筆耕的人則越活躍、越靈泛、越進步。歸根到底，寫作是一種技能，而技術的提高就是要經過反復練習，就像“拳不離手，曲不離口”一樣。所以說，寫作決不能僅僅停留在理論上、空談中。搞好寫作必須勤練，離開了“勤練”，再好的理論、再多的知識也是無用功。做了多少功、出了多少力、盡了多少心，這都最終體現在文章的質量上。換言之，唯有勤寫，才能出體悟；只有勤練，才能得智慧；惟有勤筆耕，才能厚積薄發；唯有勤練筆，才能把學習的知識和思考的精粹內化為實實在在的寫作能力。

四、勤記關

所謂“勤記”，就是勤于記錄、勤做筆記。俗話說“好記性不如爛筆頭”。除非天生的過目不忘，對絕大多數人而言記憶力是有限的，要加強記憶，就要勤記，既可錄以備忘，又可反復查詢，真正會讀書的人也是懂得做筆記重要性的人。勤記要注意三點：一是長期性。俗話說“集腋成裘，聚沙成塔”，平時勤記是為了寫作時的需要，總會在關鍵時刻發揮作用。勤記不是立竿見影的事情，而是一個持續的過程，貴在持之以恒、日積月累，切忌“三天打魚兩天曬網”，切忌急于求成、急功近利。二是選擇性。勤記要有重點，詳略得當、重點突出，而不是鼻子眉毛一把抓；要有戰略眼光，學會取舍與選擇，去其糟粕、取其精華。三是多樣性。平時注意廣泛積累各種資料，大凡好的文章或材料都可以以“拿來主義”的態度記錄下來，成為豐富的知識（信息）寶庫，比如該書的調研報告、講話稿、請示、匯報無所不包，幾乎囊括了公文寫作的全部，更難能可貴的是舉例恰到好處。四是層次性。記筆記要分門別類，便于歸類與查找，不能一盤散沙、雜亂無章。

五、勤改關

“文章不厭百回改”，誠然，好文章是改出來的。一是自己反復改。自己作為自己文章的第一讀者，要擔當起第一把關人的角色，假如自己就找出很多謬誤不足，自己這關都過不去，別人去改就會發現更多問題。任何文章都要經過多次淬煉、反復斟酌、認真雕刻，才能精益求精，才能由毛坯變成精品。將自己的文章視為一件藝術品，從遣詞造句到謀篇布局都精心打造、傾心雕琢，每次打磨都是從文字到內容的一次成熟、一次鍛造、一次提升，其實也是對自己的“寫作史”和文筆的負責。二是請教他人改。要不怕笑話，抓住每一次“大手筆”或行家里手修改的機會，他們的每一次修改都要細細揣摩，往往是“一改驚醒夢中人”，起著畫龍點睛的作用，看他們的立意、思路與文筆，這是極佳的學習模仿和難得的傳授過程，若寫出的文章只是“壓箱底”，滿足于孤芳自賞或自以為是，則寫作水平永遠停滯不前。

總結

綜上所述，《愿你成為大手筆——機關公文寫作100問》一書感情真摯、資料翔實、體會深刻，凝聚了作者親身經歷、親自體驗的心血和智慧。我要向作者潛心從事20余年“爬格子”的事業那樣，努力做到上述“五勤”，在現實中體悟，在實踐中提升，不斷向“大手筆”的目標靠近、不斷給自己加壓、不斷總結提高、不斷進行探索，將各種精辟的思想落實在“筆桿子”上、付諸行動中，為領導參考、為政府解憂、為百姓造福。假以時日，在基層一線也要做出一番屬于當代青年的光輝事業！