網絡對校園文化育人功能的影響探析

楊紅麗 高黎娜

網絡對校園文化育人功能的影響探析

楊紅麗 高黎娜

網絡對于校園文化而言，不僅是一種單純的傳播媒介，也是一種代表現代科技文明的文化。它通過變革信息和文化傳播的內容、途徑和方式，鍛煉了學生的批判思維能力，促進了學生獨立人格的養成和人文素養的提升，實現了校園文化以潛移默化的方式促進個體成長和發展的終極目的。因此，校園文化建設應突破傳統形式的束縛，跳出現實場域的藩籬，充分利用網絡信息技術這一現代化的媒介和虛擬空間，適應時代的發展和學生數字生活的需要，實現自身的傳承與創新。

網絡 校園文化 虛擬空間 育人功能

本論文是陜西省2014-2015年度普通高中教育改革發展重大招標課題子課題《陜西省普通高中校園文化建設實踐及對策研究》的研究成果，編號：GZKT1410。

以計算機互聯網發展為基礎的信息時代，是知識變革的時代，是人類思維方式和生活習慣發生顛覆的時代。在這樣一個時代，教育作為傳播知識、鍛煉思維、保存和創造文化的社會實踐活動，尤其是作為反映了學校綜合實力，體現學校文明程度，實現學校教育功能的重要組成部分的校園文化來說，如何適應時代的需要，積極作出調整和變革，以便在時代大潮中發揮應有的功能和作用，是一個迫切和充滿挑戰的任務。

網絡在校園文化建設中的負面效應

1.損害了學生的身體健康。在校學生長期使用計算機、平板電腦、手機這些電子設備，將會造成學生眼睛近視，當前青少年的近視率不斷升高，越來越多的幼兒在體檢的時候得到醫生“少看平板電腦、少玩手機”的告誡。經常使用耳機會對耳朵健康不利，導致聽力下降。而且長期使用電子設備所帶來的電磁輻射會波及腦組織，使人記憶力下降，出現情緒不穩定、失眠等癥狀。[1]網絡信息技術的使用在損害身體健康的同時，也會引起抑郁、焦慮、煩躁、孤僻等心理問題，影響人際關系和心理健康。[2]

2.淡化了學生對生活的真實體驗。網絡創建的虛擬空間的確拓展了校園文化的領域，也提供了相對平等的對話和溝通平臺。但人際交往中除了言語信息外，非言語信息眼神、表情、身體姿態、動作行為、空間距離也甚為關鍵，這些都需要在真實的環境中、面對面交流中獲得。在教學過程中，老師激情昂揚的態度會讓學生深受感染，甚至是一個表情、一個動作、一個小小的舉動都可能深入學生的心靈，使其終身難忘。網絡信息技術的運用恰恰淡化了個體的這種生活體驗。

3.削弱了個體對深刻品質的追求。電腦、手機的普及，信息技術的發展，使大眾文化、快餐文化流行并充斥于校園，與高雅文化相比，它們無疑具有世俗化、低俗化、隨意化、功利化的傾向。受其影響，校園文化因缺乏知識性、學術性、思想性處于低水平狀態，無法起到引領學生深層次精神追求的作用。網絡信息技術形象生動的形式，容易使人產生感官刺激。但信息的快捷無法讓我們深刻思考，感官的刺激讓我們無法進行抽象思維的訓練，形式的多變無法讓我們專注地做事。

發揮網絡在校園文化中育人功能的策略

1.保障基礎設施投入是基礎。當基礎設施還不完備、師生缺乏學校支持的情況下，網絡的使用還處于自發狀態，此時它主要用于看電影、打游戲、聊天、聽音樂等娛樂活動。但是當學校在組織和基礎設施上建立強大的支持系統，讓無線網絡覆蓋整個校園，老師和學生至少有一種移動上網設備，隨時隨地都可以上網，而且學校開發出更多移動上網的應用程序，讓學生在網上的所有活動越來越便捷的時候，網絡就會成為分享教育資源和優質文化的主要媒介，被越來越多的人用于學習。移動學習也將成為可能，使校園的文化品位得到保證。

2.教師積極參與的行為是核心。學生身體、心理發展不成熟，缺乏獨立思考和解決問題的能力。面對網上大量良莠不分的信息，學生往往不能作出正確的判斷和合理的分析，容易沉迷其中，迷失方向和自我。而單純禁止、控制和強制只能適得其反，這就需要老師解放思想，改變觀念，積極參與到網絡建設中，熟練掌握網絡信息技術，能夠追蹤網上的信息動態，了解學生的思想變化，以學生習慣接受的方式給予引領，培養學生的網絡道德意識，自覺抵制不良信息的傳播和影響。

3.管理者開放包容的態度是關鍵。校園文化的建設雖然以老師和學生為主體，但管理者在其中的作用不容忽視。對管理者而言“我們只有兩個選擇，要不學習鴕鳥，把頭埋在沙子里；要不主動出擊，管理變革，駕馭變革”[3]。因此，管理者一方面應該以開放的態度，鼓勵師生員工將網絡信息技術轉換到教育教學的實踐活動中。因為“在這個時代，任何一個民族都不可能再回到封閉的環境中生存和發展。僅僅與自己對話是遠遠不夠的，僅僅用傳統的方式進行對話也是遠遠不夠的，必須學會使用先進的方式和手段來從全人類的思想文化寶庫中吸取養料，獲得文化創新的靈感，推動人類社會健康發展”[4]。另一方面管理者也應具有包容的態度，給不愿使用或暫時對網絡信息技術沒有興趣的老師足夠的空間。因為教育的本質是培育人，發展網絡信息技術的終極目標也是為了發展人和解放人。

在校園文化建設中，我們應以開放的觀念，加快變革，以寬容的態度，積極尋找發展的策略，不斷滿足社會的需要，實現自身的傳承和創新，順應和引領時代發展的浪潮。

[1]李芒、蔣科蔚：《教育信息化與“現代化風險”》，《現代遠程教育研究》2012年第2期，第74-76頁。

[2]David Porter：Internet Culture.New york：Routledge& Kegan Paul,1996.

[3]方柏林（南橋）:《知識不是力量》,華東師范大學出版社, 2011,9，第173頁。

[4]莊曉東：《文化傳播：歷史、理論與現實》，人民出版社，2003，4，第167頁。

作者單位：楊紅麗陜西學前師范學院學前教育系陜西西安高黎娜長安大學文學與藝術傳播學院陜西西安