淺析高職院校專業負責人的角色定位

呂煒

淺析高職院校專業負責人的角色定位

呂煒

文章通過對高職院校專業負責人的角色定位進行研究，認識到：專業負責人需要做師德師風的踐行者，做課程改革的探索者，做隊伍建設的助力者，做校企合作的促進者，做專業發展的推動者。這將對深化專業的內涵建設，推動高等職業教育的可持續發展，提升人才培養質量，具有十分重要的意義。

高職院校 專業負責人 角色定位

當前，高等職業教育正面臨新的突破性發展，高職教育已經從布局結構的宏觀發展，邁向了專業建設及課程改革的微觀發展。筆者根據多年從事專業負責人的實踐工作，對高職院校專業負責人的角色定位進行了思考。

做師德師風的踐行者

高等職業教育作為中國高等教育的一部分，首先具備的是“教育”的屬性。要培養學生的公民道德、社會責任感、職業素養，使學生具有正確的價值觀、世界觀和人生觀，教師的一言一行、師德師風就格外重要。因為教師的教育教學工作，特別是師德師風，包括思想、行為、作風和品質，每時每刻都會感染、熏陶和影響學生，有時甚至會影響學生的一生。專業負責人尤其要秉承著為每一位學生成人成才努力工作的職業理想，嚴格要求自己。

做課程改革的探索者

融“教、學、做”為一體，這是現代職業教育的核心理念。高職教育課程改革必須堅持這一理念，在實踐中探索創新，不斷推出符合學院和專業實際的教學內容、教學方法和教學模式。高職課程教學必須以行業人才需求為出發點，以適應職業崗位為目標，依據能力要求確定教學內容，按照工作過程篩選典型工作任務，實現學生專業能力和職業能力的綜合培養。具體到筆者所負責的主持與播音專業，專業負責人在教學中必須要求學生依照廣播、電視及新媒體節目的生產創作規律，完成類型節目策劃、包裝、編輯寫作、語體播音主持及后期制作的一體化成品節目，并在完成各項任務過程中，培養學生廣泛涉獵、應急處置、協同探究、小組合作等意識。為增強學生的適應能力，還要堅持因材施教和個性化發展并行的教學原則，通過小課實踐，實訓實習，邀請行業人士開辦講座、報告會，帶領學生走出課堂，走進錄音棚、演播室、晚會現場，開展課外觀摩教學活動，以競賽促教學，拓展學生開放性、動態性的思維和視野。

做隊伍建設的助力者

加強專業教師隊伍建設，努力提高團隊教師的授課水平和專業能力，這是專業負責人的核心任務之一。作為專業負責人，應該積極鼓勵和推薦專業教師外出參加交流學習，不斷提高知識理論水平和業務能力，專業負責人更應該不脫離實踐、不放松理論學習。要具有從過去熟悉的“系統理論知識”出發，建立本專業“系統的應用知識”的能力。所以，持續的培訓學習會讓大家在職業教育理念上獲得多方面有益的啟示，對推進專業教學改革和人才培養起到良好的推動作用。筆者在擔任主持與播音專業的專業負責人期間，為了提升團隊教師的“雙師”素質，還積極為大家聯系各類專業賽事的評委工作，以及電臺、電視臺的主持、策劃實踐等，有效推進了以職業能力為核心的課程改革與資源建設。加強校內師資隊伍建設的同時，專業負責人還需要特別加強兼職教師隊伍的建設，依托在行業工作的資源，聘請行業中的能工巧匠為學生授課、作報告、開講座，增加專業建設的軟實力。另外，為提升團隊的科研能力，專業負責人需要和團隊人員一起，堅持在教學中研究，在研究中教學，撰寫高質量的科研論文，參與專業課題的研究，提升每位教師的科研能力，以科研促教學。

做校企合作的促進者

校企合作是高職專業良性發展的重要保障，與企業深層次、多方位合作，有利于使專業的培養目標、課程設置、教學內容更符合企業要求，真正做到專業有特色、學生有特長，使企業更愿意接收學生實習就業。除了常規的實訓基地建設、輸送頂崗實習生等校企合作模式，專業負責人還應該思考更為多元、更為深入的校企合作方式。另外，可以依托在行業積累的資源，利用校內硬件設施，聯系與企業共同合作開發項目，不僅實現產學研結合，也為學生提供直接的專業實踐平臺。加強與用人單位的合作，還有利于建立專業的資料及資源庫，推動專業教育教學及校企更加緊密銜接。

做專業發展的推動者

專業負責人是推動專業發展，提升教育教學管理水平的重要負責人，科學地調整和完善人才培養方案及課程體系，需要專業負責人組織團隊教師廣泛進行行業調研及畢業生、在校生調研。從行業協會、用人單位、高校邀請專業人士，召開人才培養方案修訂研討會，根據高職教育特點，反復研討和修訂人才培養方案，突出學生職業能力和職業素養的培養。為了提升學生實踐能力，促進專業發展，還需組織專兼職教師在校內舉辦學生專業競賽、專業匯報等專項實訓，并配合學院及系部建設專業實訓室，為學生校內實訓創設良好條件。

明晰專業負責人的角色定位，加強基層組織的團隊建設，是高職院校整體發展的關鍵所在。專業負責人必須在教書育人的崗位上務實創新、勤奮工作，更要和所有教師共同奮斗，為專業打造一流團隊、實現人才培養目標，作出卓越的貢獻。

[1]戴士弘：《職教院校整體教改》，清華大學出版社，2012。

[2]姚曉平：《專業建設的組織者——專業負責人》，《科教文匯》(下旬刊)2009年第10期。

[3]徐茂華、魯聰達：《基于專業負責人視角的高職院校專業建設規劃》，《教育與職業》2012年第4期。

[4]陸俊杰、石偉平：《專業負責人培養：發達地區職業院校教師教育的發展方向》，《職教通訊》2012年第34期。

[5]戴世明：《高職院校專業負責人隊伍建設現狀分析與思考》，《揚州教育學院學報》2014年第3期。

作者單位：陜西青年職業學院陜西西安