哼哼豬的錯集

哼哼豬讀四年級了，可依然很粗心，這讓豬媽媽很頭疼。這不，“確定位置”單元學完了，哼哼豬在本單元的測驗中錯了好幾道題。為了讓他改掉自己的壞毛病，豬媽媽讓他把這些錯題整理在一個本子上，以便提醒自己今后不再出錯。下面，讓我們一起去看看哼哼豬的錯題集吧！

[病例1]下面是小明所在班級的座位圖。小明的位置用數對表示是（，）。

[病癥]（4，2）。

[診斷]用數對表示位置時，應把列數寫在前面、行數寫在后面。圖中的小明坐在第2列第4行，用數對表示應該是（2，4）。

“病癥”出錯的原因可能是誤認為應把行數寫在前面、列數寫在后面，也可能是對列和行的含義沒有理解，確定列數一般要從左往右數，確定行數一般要從前往后數，而“病癥”在確定列數時可能是從右往左數的，確定行數時可能是從后往前數的。

[處方]（2，4）。

[病例2]判斷：嘟嘟熊坐在第3列第5行，用數對表示是3、5。（ ）

[病癥]（√）。

[診斷]用數對表示位置時，列數和行數之間應該用“，”隔開，而“病癥”卻用的“、”隔開；同時還必須在外面添加一個小括號，表示它是一個整體，而“病癥”中卻沒有添加小括號。嘟嘟熊的位置用數對表示應該是（3，5）。

[處方]（×）。

[病例3]判斷：數對（1，6）和（6，1）表示的位置相同。（ ）

[病癥]（√）。

[診斷]數對中的前一個數表示列數，后一個數表示行數。數對（1，6）表示的位置是第1列第6行，數對（6，1）表示的位置是第6列第1行。“病癥”受這兩個數對中數字的表面影響，誤認為數字相同，表示的位置也相同，其實這樣的想法是錯誤的。數對中的數相同，但由于數的順序不同，因此表示的位置也不同。

[處方]（×）。