弘揚延安精神堅持立德樹人

延安精神作為一種表征中華民族嶄新生命的外在風采和內在靈魂的先進文化，是建設社會主義核心價值觀取之不盡、用之不竭的精神源泉。把延安精神貫穿于大學生思想政治教育全過程，用民族文化、革命傳統和現代精神哺育廣大學子，是培育和踐行社會主義核心價值觀的必然要求。

多年來，西安理工大學始終堅持推動延安精神進校園工作，將弘揚延安精神與大學生素質教育創新工程結合起來，不斷完善延安精神“三進”工作體系，取得了顯著成效。具體作法可以歸納為一二三四五，即：“一個重視”、“兩個納入”、“三個結合”、“四個貫穿”、“五個落實”。

一“一個重視”，即學校高度重視弘揚延安精神，使之成為凝聚力建設的核心

延安精神進校園，用延安精神辦學育人，是個系統工程，也是一項千秋大業。西安理工大學依托校、院兩級理論學習中心組為平臺建立健全了校、院兩級延安精神研究會組織，通過加強領導、健全機構、規范制度、強化措施，在全校形成了一個領導高度重視、教師精心指導、學生積極參與的延安精神進校園工作新局面。

在隊伍建設方面，學校各級思想政治工作隊伍、研究會會員和學生黨員、入黨積極分子是弘揚延安精神的主力軍。學校鼓勵這支隊伍提高理論水平，強化責任意識，以身作則、率先垂范，將弘揚延安精神深入到基層，努力輻射到每一位師生員工，逐步形成了一個重點突出、層次分明、覆蓋面較廣的宣傳網絡。

在平臺建設方面，學校從制度建設、人員配備、資金支持等各個方面，對延安精神進校園工作給予充分保障。每學期，專門召開工作會議，研究部署工作內容。另外，學校利用“旗幟網”、“知行網”、“新聞網”等校園思想政治教育網站，積極宣傳和弘揚延安精神，引導校園輿論，傳播先進文化，弘揚主旋律。

二“兩個納入”，即把延安精神教育納入學校發展總體規劃之中，納入教育教學計劃之中

開展延安精神進教材、進課堂、進頭腦的“三進”工作，是延安精神進校園的主要環節。因此，學校思想政治理論課教學科研部積極探索工作思路，在思想政治理論課教育教學中，融合、滲透延安精神的相關內容，引導學生正確處理個人與社會、科學與人文、知識與道德的關系，培養學生的科學素質、人文素質和道德素質。同時，學校還要求所有教師認真研讀延安精神的相關著作和文獻，并充分挖據教育資源，力爭把延安精神滲透到各門學科的教學活動中去。

三“三個結合”，即延安精神與素質教育相結合，與思想政治教育工作相結合，與社會主義核心價值觀教育相結合

加強和改進大學生思想政治教育工作，是一項重大而緊迫的戰略任務。完成這項任務的重要途徑之一，就是要繼承和弘揚延安精神，用延安精神引領思想政治教育工作。學校在加強思想政治教育工作中，高度重視延安精神的傳承，注重用歷史事實和經驗幫助學生在理想信念上著力，用延安精神引導大學生樹立堅定正確的政治方向；在團結互助上著力，用延安精神教育大學生互助互學、共同進步；在艱苦奮斗上著力，用延安精神影響大學生不驕奢，不懈怠，爭當發揚“艱苦奮斗、自強不息”學校精神的實踐者；在服務意識上著力，用延安精神感召大學生把公家的事情當作自己的事情來做，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。這“四個著力”，強化了學校思想政治教育工作，加強了大學生社會主義核心價值觀建設，成效顯著。

大學生的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而大學生又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。學校通過思想政治理論課、黨課、團課、形勢與政策課、形勢報告等形式，大力宣傳延安精神，促使學生形成社會主義核心價值觀，增強學生熱愛祖國、振興中華的強烈使命感。學校在每學年新生入學時，都要開展延安精神教育活動，進行軍事訓練，磨礪學生意志，加強對學生良好生活習慣的養成教育，使學生將學校“祖國、榮譽、責任”的校訓銘記于心。

四“四個貫穿”，即把延安精神貫穿于課堂教學之中，貫穿于社會實踐活動之中，貫穿于校院兩級黨校培訓之中，貫穿于師生員工的工作和生活之中

西安理工大學以思想政治教育博士點、馬克思主義理論一級碩士點、“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”精品課程建設為依托，在思想政治理論課教學中融入延安精神教育。同時，以校園文化、社會實踐第二課堂為平臺，幫助學生全面了解延安精神的內涵、精神實質，培養學生樹立傳承延安精神的信念，使其成長為延安精神的實踐者和傳播者。

在實踐中理解延安精神、踐行延安精神，是學校推進延安精神進校園工作的一個重要指導思想。學校弘揚延安精神的實踐活動形式主要有兩類：一是帶領學生到革命勝地親身感悟延安精神；二是組織學生到社會生產的各個領域踐行延安精神。每年，學校都組織師生赴延安等地參觀學習，緬懷革命先烈，感悟革命精神。同時，學校積極整合革命傳統教育資源，堅持開展紅色之旅行動，在各地建立了愛國主義教育基地，拓展了弘揚延安精神的空間。學校還利用每年的寒暑期，組織本科生、研究生社會實踐團進企業、下工廠、走農村、訪學校，利用知識技術優勢開展幫教扶貧、技術改良、政策咨詢等活動，在服務社會的過程中踐行延安精神，這些實踐活動的開展使弘揚延安精神逐步從理論層面拓展到實踐層面。

以黨校培訓為載體，在各種活動中宣講延安精神，使思想教育覆蓋比較廣大的層次和群體。學生工作黨支部抓緊抓好學生黨員發展工作，把延安精神作為教育培養的重點內容，做好入黨前后的教育培養工作，在每年舉辦的入黨積極分子培訓班上，對黨的性質、奮斗目標、密切同人民群眾的聯系、全心全意為人民服務的宗旨、艱苦奮斗、勤儉節約等內容進行全面的講解。

五“五個落實”，即落實于領導班子建設之中，落實于師資隊伍建設之中，落實于教育教學改革之中，落實于黨團活動之中，落實于校園文化建設之中

西安理工大學堅持以延安精神為指導，及時跟進領導班子思想政治建設，為推動學?？茖W發展提供堅強保證。堅持以強化學習教育為切入點，在提升領導班子推動科學發展的能力上求突破；堅持以貫徹民主集中制為著力點，在增強領導班子的凝聚力和戰斗力上下功夫；堅持以服務群眾為落腳點，在推動領導班子改進作風上見實效。

弘揚延安精神，根本在于建設一支高素質的教師隊伍。為了全面提高教師隊伍的素質，學校緊緊圍繞構建社會主義核心價值觀，強化教師的理想信念教育，大力倡導艱苦創業的延安精神，終身從教的獻身精神，認真執教的敬業精神，愛生如子的園丁精神，不甘人后的拼搏精神，不計得失的犧牲精神。并采取定方案、定細則、抓教育、抓培訓等措施加強師德師風建設，在師德建設中，學校每年都組織青年教師培訓班和思想政治理論課教師赴延安接受革命傳統教育。

黨的十八大報告提出，“要努力辦好人民滿意的教育”、“推動高等教育內涵式發展”，這對我國教育提出了新要求、新目標，為教育改革發展指明了方向。用延安精神推動高校內涵式發展，是進一步端正社會主義辦學方向、落實“立德樹人”根本任務的需要，是高校充分履行職能、辦讓人民滿意教育的必然要求。堅定的政治方向是延安精神的靈魂，也是高校辦學思想的靈魂；解放思想、實事求是是延安精神的思想路線，也是學校的發展思路；自力更生、艱苦奮斗的創業精神是延安精神的特色，也是學校在激勵競爭中取勝的重要法寶；全心全意為人民服務的宗旨是“延安精神”的本質，更是學校要始終牢記的使命。

大學生黨團員是大學生中的優秀代表，是弘揚延安精神和推進大學生思想政治教育的帶頭人和主力軍。學校將延安精神與黨團建設結合起來，開展最佳黨日、最佳團日等活動學習、宣傳、踐行延安精神。學校每個學院都建有馬克思主義理論學習小組，學生社團中的馬克思主義研習會成立較早，多年一直開展活動。在全校開展的“我的中國夢”、“關注三農，助推發展”、義務植樹、學習雷鋒、“愛心助教”等活動中，都與踐行延安精神聯系起來，增強理想信念教育。

學校堅持把延安精神教育作為校園文化建設的主要內容，營造濃厚的延安精神教育氛圍。重視發揮學生社團的獨特作用，使學生社團成為學生學習、宣傳、研究、實踐延安精神的重要陣地。在學校開展的各種校園文化藝術活動中，學校有意識地將延安精神教育滲透、融入到各種文化、藝術、娛樂活動之中，使學生能夠在潛移默化中得到延安精神的熏陶。學校與陜西省文史研究館聯手創辦了“古都大講壇”，長期聘請社會名流、著名學者來校開展講座，現已成為陜西高校中的文化品牌，并多次獲得陜西省校園文化建設優秀成果獎項。

秦磚漢瓦鑄就中華文明歷程感天動地，大唐雄風抒寫民族精神基業薪火傳承。中華文明涵蓋著延安精神，民族精神蘊含著延安精神，西安理工大學文化內涵中也貫穿著延安精神，而師生員工的靈魂中更是熔鑄了延安精神。在學校六十余年的歷史發展中，延安精神教育培養了一代又一代、一批又一批莘莘學子，他們在堅定的共產主義信念、實事求是的思想路線、全心全意為人民服務的根本宗旨、自力更生艱苦奮斗的精神引領下，為國家的繁榮和民族的復興而努力奮斗。

參考文獻

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