我們班外號叫“大姐大”的萍又遲到了。這個周她已經是第二次遲到了。按照我們班的班規,我對她提出了警告。
萍說:“楊老師,我知道了。我已經浪費了兩次機會了,不會下一次還違紀的。如果是在這個月內再次出現違紀,我心甘情愿接受處罰……”
在我們班,有一條叫“事不過三”的班規。主要目的不是處罰,而是意在給容易違紀的同學一個努力的機會,讓他們自己去努力,逐漸不違紀,向優秀的標準逐漸靠近。
制定這條班規,其實就是聽從了她的建議。她提意說:“我是一個管不住自己的人,從小學讀到初中,再讀到現在,因為違紀接受過不少處罰。我不反對違紀了就要受到處罰。但是,我反對學生一有違紀就進行處罰,感覺好像老師抱著班規成天盯著我們找錯一樣。許多時候,違紀了我們自己也非常失望,總希望能夠有機會改正。可是,在以往只要違紀了就會受到處罰。而接受了處罰,我們就會在心里找到一些平衡,覺得心安理得,反而讓自己努力改過的動力喪失了。因此,我建議‘事不過三’,在每一個同學違紀之后,都能讓處罰變得可以預見,都給兩次機會……”
作者單位:湖北省保康縣中等職業技術學校