在社團活動中滲透社會主義核心價值觀

中小學是社會主義核心價值觀教育的主陣地，社會主義核心價值觀教育必須從小抓起，循序漸進，持之以恒。從教育學的角度來說，社會主義核心價值觀教育必須滲透在學校的教育、教學、管理以及社團活動等完整的生活當中，而不能與學校的完整生活相脫離。中小學開展社會主義核心價值觀教育的渠道是多樣的，學生的社團活動也是一個重要渠道。

第一，在思想上，中小學應該充分認識學生社團活動對于社會主義核心價值觀教育以及在中小學生全面發展教育中的豐富和獨特價值，改變以往僅僅將社團活動看成是“課外活動”和“興趣小組”的觀念。“課外活動”的觀念容易使人將社團活動看成是“第二位的”“次一級”的甚至是“附屬性的”教育形式（相對于課堂教學價值來說），是為實現課堂教學目標而服務的。“興趣小組”的觀念容易將社團活動看成是純粹滿足學生個體興趣、愛好與需要的活動，而忽視社團活動在傳承優秀傳統文化與社會核心價值、培育合格社會公民等方面承載的社會功能。為了改變這種明顯偏頗的觀念，中小學管理者和廣大教師應當全面地分析和認識學校各種不同形式活動在發揮教育作用方面的獨特性和互補性，從“整體教育（holistic education）”理念出發，在教育價值上給予學生社團活動以正確認識。

第二，在政策上，學校應將學生社團活動納入學校整體教育計劃和教育發展規劃當中加以考慮，支持社團活動可持續展開。筆者在國外中小學參觀考察發現，學生社團活動作為學校整體教育環境不可分割的一部分受到高度重視，學校領導者對于自己學校的社團活動如數家珍，為自己學校高水平的社團活動感到驕傲和自豪。學校的年度經費預算中會有專門用來支持學生社團活動的預算，幫助學生社團不斷提高社團活動的吸引力和質量。在學校紙質和網絡的宣傳中，學生的社團活動總是處于最顯著的位置，表現出學校的核心價值追求和學生蓬勃的生命活力。學校會有專門的管理人員來管理、指導和輔導學生的社團活動，不斷提高學生社團活動的水平。學校還會提供專門的活動時間和場地，為學生社團活動提供良好的條件。有的學校還會對學生參加社團活動提出明確的學分要求，要求學生從課堂學習中走出來，在參與社團活動過程中開展朋輩學習和自我學習。這些經驗都可以為我國中小學所借鑒。我國中小學要因校制宜，創造條件，為學生社團活動的開展提供明確的、持續的政策保障。

第三，在活動上，學校應加強對活動過程的指導或輔導，淡化對理想活動結果的追求。社團活動，重在過程，貴在參與。一些學生社團活動曇花一現，其原因就在于缺乏來自學校的積極支持和有效指導。在社團活動過程中，學生當然是主體，這是毫無疑問的。但是，受制于學生的經驗和能力，他們在社團活動中發揮自己主體作用時還是需要教師或者相關成人的指導或輔導的。這種指導或輔導的方式和力度需要隨著學生年齡和年級的不斷增加而有所轉變。高中階段的社團活動可以放手讓學生自己去設計，教師只需要在必要的時候與必要的地方加以點撥就可以。小學階段的社團活動可能需要教師的指導更多、更具體。教師不僅要關注一些組織形式和技能技巧，更要關注學生在社團活動中的價值認識和體驗，并引導學生去正確地看待和處理一些價值沖突問題。在當前，中小學的社團活動尤其應當根據不同類型社團活動的性質，有針對性地設計、開展，更加明確地把開展社會主義核心價值觀教育作為社團活動的主題和靈魂。例如，圍繞“和諧”這一核心價值觀，社會實踐類社團可以通過社會實踐幫助學生了解社會的差距，理解各種社會歧視、社會排斥對社會和諧的傷害，堅定地把構建社會主義和諧社會作為未來社會的理想加以追求；環保類社團可以通過活動了解到人的發展、社會發展與環境保護之間的內在關系，批判GDP主義對于人與環境關系的巨大破壞，明確和自覺踐行自身所承擔的環境責任；文藝類社團則可以通過美術、音樂、舞蹈、話劇、微電影等多種手段表現和思索人類對于和諧價值的永恒追求、現實困境與未來之路。

第四，在保障體系上，學校應該充分發揮教育主導作用，爭取學生的社團活動得到家長、社區和其他社會機構及熱心人士的支持。社會上普遍反對學生參加各種各樣的社團活動，學校只是一味地抱怨是不行的，必須積極行動起來，發揮家長委員會的作用，向家長宣傳社團活動的教育價值，尤其是對于學生價值學習和價值成長的價值，爭取得到家長的理解、配合與支持。社團活動的場所不限于學校的圍墻之內，很多社團活動要到社區里去開展，因此學校還需要充分了解社區的教育資源，為學生社團活動建立一些長期和穩定的活動基地。有時，學校沒有條件解決一些社團活動的指導教師，需要從社會上聘請，這就需要學校與社會上相關機構及個人建立起積極的聯系，喚醒他們的教育責任意識，爭取得到他們的積極參與和支持。隨著這種廣泛社會支持體系的建立，學校的社團活動就能夠長期、持續和有效地開展下去，社會主義核心價值觀教育也就有了一條可靠的途徑。

作者系北京師范大學教育學部部長、教授、博士生導師

文章系教育部哲學社會科學研究2012年度重大課題攻關項目“社會主義核心價值體系融入國民教育的路徑、方法創新研究”，項目編號12JZD001階段性成果。摘自《中國教育學刊》2014.06，原文標題為《社團活動與社會主義核心價值觀教育》，標題為編者所加。