曾文婕 黃甫全學本評估：緣起、觀點與應用

順應“讓所有學生都在學習上取得成功”的社會訴求，學本評估逐漸孕育而生。學本評估實質上是一種新型的整體性評估方法論，以自我導向學習為基礎，需要合作活動學習環境予以支持，涵括、平衡和整合了學習性評估、學習化評估和學習段評估三種評估方式，旨在優化師生對評估的理解和體驗，改進師生的教與學，最終通過發展學生的元認知優化所有學生的學習。在應用和開發過程中，教師等評估者需要改變傳統的評估信念，進而活用學本評估的三大方式并創生出有效地具體評估方法。