作為一種喜聞樂見的藝術形式,電影在一個人的精神活動中扮演著重要的角色。已故實業家、慈善家霍英東曾說過:“每一個人從來到這個世界,到離開這個世界,都穿著不同的服裝,扮演著不同的社會角色,無論被命運如何安排,都應該做好自己。”
好電影都在講述故事,藝術地刻畫人性。教育是塑造人的工作,電影和教育在這個意義上是息息相通的。許多人熱愛教育電影:因為教育電影集中反映了教育改革、學校風貌、師生關系,塑造教師形象和學生形象;更重要的是,每個人在屏幕中都會看到一個似曾相識的自己。
《教師一定要看的15部電影》
著者:鄧志偉 出版社: 華東師范大學出版社
目錄
第一輯 教育信仰與教師人生
伊朗《黑板》:背負信仰的教師
國產《鳳凰琴》:守望教育
國產《美麗的大腳》:張美麗的“窮人教育學”
國產《我的教師生涯》:中國的“瓦爾瓦拉”
第二輯 教育理想與音樂人生
法國《放牛班的春天》:音樂開啟心靈
美國《音樂之聲》:瑪利亞老師的詩性魅力
美國《霍蘭先生的樂章》:生命因你而動聽
美國《弦動我心》:教師成長的艱辛與燦爛
第三輯 教育追求與專業智慧
美國《死亡詩社》:何為好的教育?
美國《蒙娜麗莎的微笑》:“我是自由女神”
美國《心靈捕手》:“問題”天才的使者
第四輯 學生成長與人間真情
新加坡《跑吧,孩子》:跑出希望的少年
伊朗《天堂的顏色》:一個盲童的尋找
國產《草房子》:真情永駐
伊朗《家庭作業》:學生不能承受的生命重負
書摘
1.戰爭使得教師處于兩難窘境:要么以別的方式生存,要么自己尋找教育對象。
2.他們漸漸變老,但是并不幸福。他們富有愛心,但是自身卻得不到愛。他們有需要,但卻得不到滿足。他們永遠是把生命奉獻給其他母親的孩子的教育陌生人。隨著歲月的流逝,他面露倦容,對事物愈加敏銳,感情日漸淡漠。
3.所謂傳統,是來自成人社會的實利主義的傳統,而不是發自青春少年的孩子們自身的浪漫主義的傳統,它強調死記硬背的教學模式,強調循規蹈矩的主智主義的傳統。
經典臺詞
1.《美麗的大腳》女主角張美麗
我有兩個不成功:第一,我的腳太大了;還有我這個名字,也不成功。你說吧。長得不好看吧,又叫個美麗。不成功啊,不成功……
我這一輩子啥都不成功,我可就是希望我的娃將來都是成功的。
咱們來到這個世上是哭著來的,我走的時候啊,要笑著走。
2.《音樂之聲》修女瑪利亞(譯文)
我必須夢想我所追求的事物
在往彌撒的路上跳華爾茲 在階梯上吹口哨
我對疑慮仍常保持信心
我有信心,讓他們來考驗我吧
群山因為音樂充滿生氣
我心震蕩像鳥兒翅膀
3.《死亡詩社》經典臺詞(譯文)
我們讀詩寫詩,非為它的靈巧;我們讀詩寫詩,因為我們是人類的一員。而人類充滿了熱情、醫藥、法律、商業、工程,這些都是高貴的理想,并且是維生的必需條件。但是詩、美、浪漫、愛,這些才是我們生存的原因。
4.《跑吧,孩子》經典臺詞(譯文)
沒有鞋子的時候,我們知道問題在哪里,可是現在,我們有鞋子,我們知道問題在哪里了嗎?