崔榮德：一個鄉村教師的詩意抗爭

他把半生青春燃燒，用希望之火點亮鄉村教育事業。

他在工作之余堅持文學夢想，創作出很多優秀詩篇。

他用青春播撒愛，用愛收獲文學。

47歲的崔榮德是重慶市酉陽縣后坪中心校的一名教師，在一天的忙碌后，他總喜歡坐在學校邊的榕樹下，望著天空中的晚霞。夕陽的余暉落在他的臉上，背影顯得有點微彎。

就是這樣一名鄉村教師，2011年入圍 “全國最美鄉村教師”前100名，并經《光明日報》報道后，引起不小的轟動；2014年，他用13年時間撰寫的作文教學專著《六瓣文德書（我的作文秘笈）》獲得全國教育類金獎。2015年被評為“重慶市教書育人楷模”。

自20世紀80年代末開始文學創作以來，他迄今在《人民畫報》《星星詩刊》等全國數十家公開報刊發表文藝作品600余件，出版詩集三部。2015年6月27日，中國蕭軍研究會、華語紅色詩歌促進會等單位在北京為其舉辦了崔榮德詩集《低處的樹說》作品研討會。

然而在這些光環背后，卻是他像大樹一般扎根鄉村教育、坎坷而傳奇的人生歷程——高考落榜、創辦學校不順、家庭破碎、多次受傷……他承受了生命不可承受之重，卻把苦難凝結成詩，用愛心與詩意，點亮了鄉村教育事業的一縷曙光。

創辦私學

只為鄉村孩子奉獻一點力量

20世紀80年代，酉陽縣小河鄉沒有鄉中學，孩子們小學畢業后要去雙河區中學上學，但這所學校同時要接收7個鄉考上中學的學生，根本容納不了。小河鄉的大部分學生畢業后無法讀到初中，便會流落社會。

1987年，高考落榜后的崔榮德看到這種情況，便聯系了兩名同學，商量能否跟教育管理部門申請，由他們來創辦一所私立初中，緩解孩子們的入學難題。在那個年代創辦學校是一件非常需要勇氣的事情，但崔榮德敢想敢做，只用了幾個月時間，小河鄉私立中學就屹立在家鄉的土地上。

第一學期，學校因為沒有名氣，家長不放心送孩子過來，只招到了十多名學生。兩位合伙人有點沮喪，崔榮德卻沒有氣餒，他笑著說：“哪怕只有一個學生，我們也要把他教好，讓他成為我們的典型和口碑嘛！”

學校的條件很簡陋，他很早就起來挑水，學生到齊之后開始上課，中午的時候為學生做飯。因為山路不好走，放學后他還要送學生回家，回到宿舍后就開始修改作業，最后還認認真真地備好第二天要講的課。

有時候所有的工作做完了，他就趴在書桌上睡著了，起來后腰酸背疼。

課余的時候有學生問他：“崔老師，您天天都這么忙，不覺得累嗎？”

他說：“累啊，恨不得你們來當老師我來當學生。”

學生被他逗樂了，說：“看您這樣子，我以后都不敢當老師了。”

崔榮德笑了笑說：“當老師雖然累，但是很充實，長大點你們就會明白了，充實使人快樂。”

為了培養孩子們的文學素養，崔榮德組建了“紅土地”校園文學社，主編《紅土地》校報。同年9月，他在河南《淇鶴文藝》發表了處女詩作《獻給阿拉伯的詩行》。在他們的努力下，一個學期后學生的成績都有了明顯的進步，家長們也都夸學校的老師認真負責；第二學期，學生人數增長到五十多人，隨后人數越來越多，達到兩百多人。

小河鄉私立中學創辦三年后，學生數量已初具規模，當地教委將其合并入雙河區中學。崔榮德的使命完成，去雙河區農職業中學代課，他的兩名同學繼續留在中學任教。

然而，離開自己一手創辦的學校，崔榮德心里多少有些失落。1993年暑假，熱愛詩歌的他在廣東一所大學圖書館當臨時管理員，學校決定破格跟他簽訂聘用合同，待遇為每月1200元，這在當時是非常高的薪資。恰好在此時，家鄉的學校再次向他發出邀請，希望他去當代課老師，每月報酬為120元。

那一夜，崔榮德徹夜難眠，家鄉貧窮落后的面貌、那一雙雙渴求知識的眼睛在他腦海里一幕幕閃現。經過一番激烈的內心掙扎后，25歲的崔榮德最終決定回鄉繼續當老師，“只是為了多為家鄉的孩子奉獻一點自己的力量”。

命運多舛

卻能詩意地抗爭

當時他的妻子非常不理解，和他大吵了一架：“一千二的工作你不去做，非要留在農村當個窮老師，你腦殼有病嗎？”

崔榮德給妻子解釋了半天，妻子卻更加惱火。她想了各種辦法威逼利誘，還唆使崔榮德的弟弟去學校鬧事。但崔榮德沒有被這些陣勢嚇住。妻子覺得崔榮德是木頭腦袋不開竅，一氣之下跟他離了婚，拋棄了兩歲的女兒遠走他鄉。

面對突如其來的變故，在經歷短暫的苦痛后，他繼續努力地朝著自己向往的方向行走，沉穩而堅定。

2000年，崔榮德的第二任妻子陳華珍來到了他的身邊。她覺得崔榮德善良又有責任感，是一個值得托付的人。同一年，陳華珍生下女兒后，因多發性大腦神經硬化導致高位癱瘓，失去了生活自理能力，命運再一次把苦難的石頭壓在崔榮德身上。

那段時期是崔榮德人生的最低谷，白天要上課，回到家要照顧剛出生的小女兒和癱瘓在床的妻子。低微的工資讓他們的生活捉襟見肘，巨大的生活壓力讓崔榮德徹夜失眠。夜深人靜的時候，崔榮德把所有對生活的感悟和希望融入文字，在白紙黑字間勾畫著他的理想和天堂。他開始大量地寫詩。

新年里都有和煦的陽光

妹妹，你要學會勤勞操持

學會贍養公婆哺養孩子

讓高粱和辣椒紅遍你們的院墻

讓歌聲和小鳥飛滿你們的船艙

詩歌成了他的精神寄托，賦予他力量。因為文字優美意境深遠，他的詩歌被刊登在很多詩歌刊物上，很多讀者讀了他的詩都感觸很深，紛紛寫信支持他。

陳華珍不忍丈夫這么辛苦，不想拖累整個家庭，一度自殺。崔榮德沒有放棄，他帶著陳華珍先后在廣東中山醫院、重慶西南醫院治療，結果都一樣，“暫無有效治療辦法”。直到妻子生命的最后一刻，崔榮德都無微不至地陪在她的身邊，讓她走得不留遺憾。

2007年，當了十幾年代課教師的崔榮德，通過了重慶市“代轉公”考試，被酉陽縣教委分配到后坪鄉聚寶小學任教，正式成為了一名公辦教師。

離學校最遠處有個叫山羊溪的地方，密布著六七道小河溝，這是14名學生上下學的必經之路。一到下暴雨，學生們就根本過不了河。于是，崔榮德把家從學校搬到山羊溪。四年中，每到雨天，他就早早來到河邊，接學生到校上課。下午，又在河邊送學生回家。2010年的一天，崔榮德護送學生經過廠溝（小地名）時，忽然山體發生滑坡，石塊、潮泥、草木裹挾在一起向下沖來，眼看就要將學生朱海霞淹埋。崔榮德立即飛奔向前，將朱海霞推開一丈多遠，所幸的是滑坡體停在了快到山底的一處洼地，才避免了一場事故的發生。可他卻被滑下的石塊砸中腳背，腫痛了半個月。

聚寶村小學生崔浪家境十分困難，看著小崔浪的情況，崔榮德想到了自己的經歷，他沒有猶豫，先后拿出1000多元，連續資助他從一年級讀到四年級。

多舛的命運并沒有讓崔榮德對生活失去信心，反而讓他更有力地散發善良之光，把所有的愛和希望傾注到學生身上。

創新教法

讓課堂充滿趣味

在20多年的教學生涯中，崔榮德并沒有因為自己是一名鄉村教師而降低對自己的要求，而是在教學上大膽創新。

有一次上語文課，他覺得學生的注意力有點分散，便靈機一動，拍拍手掌，笑著說：“我是在給你們上課啊還是在給你們催眠啊，怎么你們都快睡著了呢？”

學生們哈哈大笑，課堂氣氛活躍了起來。

學習委員站起來說：“老師，我是覺得語文要背的東西太多了，根本背不下來。”

崔榮德點點頭說：“雖然你們現在的年紀小，記憶力是最好的時候，但是有些課文確實太難背了，不過我有背書的小訣竅。”

學生們紛紛問：“是什么啊？”

崔榮德伸出手指，說：“要理解課文，加深記憶。上課老是我一個人在上面講，嘴巴都講干了你們還在打瞌睡。以后我們上課，就暢所欲言，對著這篇課文說自己的理解，然后大家討論看誰說得更準確，加深理解之后背書就不是什么難題了。”

這時候一個文靜的女孩子站起來說：“老師，那寫作文有什么訣竅嗎？我的作文一直都不大好。感覺沒有什么東西可寫，沒有太好的思路。”

崔榮德說：“那是因為你們沒有對生活的感悟，以后咱們要寫作文的時候，大家就先聊會兒天，說說最近身邊發生了哪些有趣的事兒，或者看了哪些書覺得挺好，大家互相交流以后寫作文就有內容了。”

就這樣，學生對語文課的積極性提高了，語文成績隨之也得到了飛躍性的提升。

1992年，崔榮德把這種教學法命名為“龍門陣語言教學法”，即用“擺龍門陣”（重慶方言——閑聊）的方式來進行語文教學。該方法經《中學語文》《學習報》等報刊報道后，在教育界引起反響。那時候的崔榮德只是一個任職僅四年的山村老師，卻被語文教學雜志社評為當年的“語文教壇明星”。這件事引起了北京師范大學出版社的注意，并邀請他參與編寫了該社出版的《初中作文教程》。

2011年6月，崔榮德的教學論文《激趣在作文教學中的應用》獲全國教育學術論文評審一等獎。而后他的一系列教學論文在《中國教育科研與實踐》《素質教育報》等報刊發表。

2014年，崔榮德用13年時間撰寫的作文教學專著《六瓣文德書（我的作文秘笈）》獲得全國教育類金獎。在此書中崔榮德引用了一句古語：“勞于讀書，逸于作文。”在讀書方面肯吃苦，在寫作文方面就會很輕松。同時他認為文章是來源于生活，要留意生活中的人和事，對生活有了感悟后可寫的東西就會很多。他強調思維的重要性，學生要保持良好的思維習慣，才能寫出讓人眼前一亮的文章。

多年來，他積極組織指導學生參加全國征文大賽，獲獎30余人次。他用自己的文學創作經歷，在學生面前樹立起典范，獲得了學生的信任，也激發了學生對寫作、對語文學習的濃厚興趣。

走紅之后

依然內斂平和

“崔榮德先生把半生青春燃燒，用希望之火點亮鄉村教育事業。他在工作之余堅持文學夢想，創作出很多優秀詩篇。他用青春播撒愛，用愛收獲文學。”這是2015年6月27日，崔榮德詩集《低處的樹說》研討會在北京召開時，浮萍文學雜志社發來的賀詞。

崔榮德的事跡被媒體報道出來后，他一下子成了當地的紅人，大家發現他不僅是個優秀的鄉村教師，還是一個很有才華的詩人，紛紛過來采訪他。

當被問道：“您覺得詩人和老師，哪個角色對您更重要？”

崔榮德毫不猶豫地說：“老師！在這么多年的人生里，我覺得投身教育讓我感到充實和快樂。”

面對媒體，崔榮德顯得很內斂，不愿過多述說自己的付出，只是說現在很多鄉村學校的教學環境還很差，師資力量也不夠，希望有關部門能夠多重視。

直到現在，他依然堅守在家鄉的小學當老師，依然把每一次的教學做到完美，不斷總結自己的教育經驗，希望能幫助更多山里的孩子實現夢想。當然，他的人生夢想，也在成就孩子的同時得到了實現。

他多次受邀去往北京、湖南等地參加各種文藝論壇、文化活動。2014年8月獲中華兒女報刊社、人民政協報社“奮力實現中國夢影響力優秀人物”稱號，應邀出席了在北京人民大會堂舉行的頒獎盛典。2015年8月作為重慶市唯一一名正式代表應邀出席中國文聯神州雜志社、作家報社聯合組織的“中國文藝家紅色之旅走進織金”大型采風活動。

崔榮德覺得，這些經歷，讓他的視野變得更加開闊。他搜集了很多文字資料，也拍了很多照片，找機會就把外面的世界講給孩子們聽，展示給孩子們看。

經過幾十年的精心栽培，崔榮德的付出收獲了幸福滿滿的果實。每逢春節，崔榮德的家里熱鬧非凡，學生都到他家給他拜年，和他一起吃中飯，那時候是崔榮德最開心的時候，“嘴笑歪了也樂意。”

每年教師節，崔榮德就會收到來自各地學生送來的祝福和禮物，其他老師開玩笑說：“崔老師，你學生對你也太好了吧。”

崔榮德微笑著說：“只要對學生認真負責，以后你們的學生也會這樣對你們的。”

這世上有很多人，努力地向上走，做出了一番事業，取得了一番成就，他們是人生的強者。還有一種人，他們向樹一樣努力向下扎根，不斷吸收養分，只為長成參天大樹，蔭庇一方鄉土，為他人搭建向上的階梯。他們也許會彷徨，會害怕，卻決不向命運低頭，這種人，是當之無愧的英雄。

美麗的夕陽里，崔榮德慢慢站了起來，懷里抱著要批改的作業本往宿舍走去，他的身形并不高大，背影卻無比偉岸。