教師成長重在“日常修煉”

讀完劉波老師的新著《教師成長力修煉》，我有一種非常解渴的感覺。這本書融入了他負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)工作十年的觀察和思考，并結(jié)合了自身的成長感悟，涉及的內(nèi)容既接地氣，又非常有新意，對渴望成長的教師而言，是一份頗為適切的“行動(dòng)指南”。

在這本書中，他主要從“確立成長信念”“找準(zhǔn)努力方向”“修煉成長方法”“建立保障機(jī)制”等方面闡述了教師成長力的修煉途徑。而且，他所闡述的這些路徑并不是隨意說說的，而是在認(rèn)真研究了《誰是最具成長力教師》一書的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身多年的思考提煉出來的。他明確提出了自己的主張：最具成長力教師的稱號(hào)并不重要，重要的是更多的教師把成長作為自己的職業(yè)生活方式，能成為主動(dòng)成長的教師，追求成長是每一位教師都可以有所作為的。

現(xiàn)在家長對孩子接受優(yōu)質(zhì)教育的呼聲越來越強(qiáng)烈，這樣自然就呼喚更多的好老師。只有每一位教師把成長作為自己的文化自覺，并積極行動(dòng)起來，這樣才能讓學(xué)生遇到好老師不再成為小概率事件。教師唯有樹立了主動(dòng)成長的信念，有了成長的動(dòng)力，才能真正行走在成長的路上。

在書中，他倡導(dǎo)教師要“善借多方智力來促進(jìn)教學(xué)，做有‘技術(shù)含量”的德育”。教學(xué)和德育，這是教師最重要的日常工作內(nèi)容。教師的成長力修煉并不是另起爐灶，而是立足于自身的工作崗位。在日常的工作中，教師要有借力意識(shí)，跳出課堂看教學(xué)，并通過提高自身的德育專業(yè)化水平，讓自己在教學(xué)和德育這兩項(xiàng)最重要的工作中，多一分從容和淡定。

與很多專家和學(xué)者大力倡導(dǎo)教師要做研究型教師不同，劉波提出教師要成為有“研究味”的教師，在日常的工作中增加研究的味道。通過“研究點(diǎn)”的尋找、“研究力”的提高，讓研究更好地融入教師的日常生活，讓教師能在研究中提升職業(yè)幸福。這樣對教師研究的闡述，并輔以生動(dòng)形象的案例，可以讓教師感受到研究并不“面目可憎”，而是可以“攜手同行”。

教師的專業(yè)閱讀和專業(yè)寫作，被稱為促進(jìn)教師專業(yè)成長的兩翼。但在現(xiàn)實(shí)中，教師遠(yuǎn)離教育閱讀、懼怕教育寫作的現(xiàn)象較為普遍。劉波自身就是在不間斷的閱讀和寫作中加快了成長的步伐，在這個(gè)方面，他積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。比如在閱讀上，他提出既不能拒絕“微閱讀”，更要堅(jiān)持“深閱讀”，要做到各美其美。他還提出了“聚焦式閱讀”“穩(wěn)定式閱讀”和“長期式閱讀”的有效閱讀的“三大攻略”，對教師提高閱讀效果很有參考價(jià)值。他提到的教師寫文章要做些基本功、教師寫作要遠(yuǎn)離“學(xué)術(shù)不端”、把寫作和工作變成“一張皮”等，對于教師走正教育寫作之路具有參考意義。

在書中，劉波也透露出了自己這些年來快速成長的秘密，那就是注重知識(shí)管理。而且，他善于借助現(xiàn)代信息技術(shù)工具來助推自己的知識(shí)管理。他原先把新浪博客作為知識(shí)管理的金管家，后來進(jìn)入移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代后，又把印象筆記作為了自己移動(dòng)知識(shí)管理工具，并在實(shí)踐中摸索出了很多實(shí)用的技巧。依托印象筆記這款常用的軟件和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，他實(shí)現(xiàn)了相關(guān)資料在電腦、手機(jī)和平板電腦的同步，讓他能更方便地調(diào)用自己積累的相關(guān)知識(shí)。在這本書中，他引用的很多有說服力的資料作為論據(jù)，就來源于他日常的積累。正如他所言，知識(shí)管理要進(jìn)入“云時(shí)代”。因?yàn)橛辛诉@樣的意識(shí)，他能把微信公眾號(hào)上的好文章直接轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)資料，并通過印象筆記的管理功能，將其變成隨時(shí)可提取的知識(shí)儲(chǔ)備。

現(xiàn)在，各級(jí)教育行政部門、教育業(yè)務(wù)部門和學(xué)校都非常重視對教師的培訓(xùn)，這對教師的成長有很大的促進(jìn)作用。但是，對于教師的成長而言，更重要的是基于一種內(nèi)心覺醒的“自成長”。教師要更好地走“自成長”之路，不妨向《教師成長力修煉》取取經(jīng)，因?yàn)闀械拈T檻并不高，只要有心堅(jiān)持，定當(dāng)有所作為。

作者單位：浙江省春暉中學(xué)