教室奇遇記

我最近心情特別好，還專程去理發(fā)店吹了頭發(fā)，穿上了最喜愛(ài)的綠色外套。

課堂上，一個(gè)孩子怯怯地舉起手來(lái)。

“有問(wèn)題嗎？”我問(wèn)。

“老師，你看看你的衣服。”

我左右看看，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么異常。

“你往右邊看，你身后……”

哦，墨水，我衣服的右口袋旁，衣擺邊有五六滴墨水。慶幸，沒(méi)在顯眼的地方，即使洗不掉，也不傷大雅。

一個(gè)男孩跑上講臺(tái)：“老師，是我給你甩的，我準(zhǔn)備下課了再給你說(shuō)……”

哦，我剛剛請(qǐng)他上黑板寫(xiě)詞語(yǔ)了。我們現(xiàn)在的黑板已改頭換面成白板，粉筆換成了墨水筆，上課前剛剛灌滿了墨水。

我假裝生氣地摸著他的臉蛋，一字一頓地說(shuō)：“熊——飛——宇，這是我最好的衣服?！?/p>

男孩似乎看出我并沒(méi)有多大生氣，繼而說(shuō)道：“你身后還有很多……”

一個(gè)孩子脫口而出：“天啦！”

一群孩子頑皮地接到：“地呀！”

這話還真如晴天霹靂，六月飛雪，瞬間凍僵了我的笑容。

男孩說(shuō)：“老師，我媽媽的衣服很多，明天我給你拿一件來(lái)……”

聽(tīng)到這句話，我的心情稍微平復(fù)了一些，然后擠出一個(gè)微笑：“沒(méi)關(guān)系的?！蔽疑滤床炝宋覂?nèi)心的“痛”，繼而請(qǐng)他回答問(wèn)題，想以此掩蓋我可能因情緒控制不好而流露出的真實(shí)表情。

下課了，我跑回辦公室，脫下外套。

“天啊——”

滿身“墨梅”競(jìng)相開(kāi)放——它們嬉笑著，舞蹈著，嘻皮笑臉的竟占據(jù)我大半個(gè)背。

我躲到角落，幾乎帶著哭腔給丈夫打電話：“我快沒(méi)衣服穿了……”

前不久，我的一件紅色外套也遭遇過(guò)同樣的“厄運(yùn)”。從“現(xiàn)場(chǎng)”分析，滿背的污跡，應(yīng)該是把衣服當(dāng)黑板擦使了。要知道，這件綠色衣服是我衣櫥里最“昂貴”、我最引以為榮、朋友專程從外地寄過(guò)來(lái)的禮物。

回到家，洗衣槽旁放著洗衣液、汽油、牛奶、廚房強(qiáng)力去污液、漂白劑……丈夫說(shuō)，這是他在網(wǎng)上查到的所有應(yīng)對(duì)方法，話還沒(méi)說(shuō)完就奪了我的衣服，認(rèn)真地洗起來(lái)。我看著他用熱牛奶浸濕，拿刷子使勁刷，顏色確實(shí)褪去了一些，可是結(jié)果不太樂(lè)觀。

后來(lái)，只聽(tīng)見(jiàn)刷子“唰唰唰”的聲音，十分鐘、二十分鐘……可能是刷累了，丈夫煮面條去了。不甘心的我走進(jìn)洗手間拿起衣服，抹上肥皂，輕輕地揉搓起來(lái)——慢慢的，像輕輕彈去一粒塵埃，像柔柔抹去一層水珠，那“墨梅”竟不翼而飛了……

原來(lái)，要想洗掉“墨梅”，并不是三分鐘的熱度就夠的。那需要持久的浸潤(rùn)和輕揉慢搓，耐心地等待奇跡的發(fā)生。就如同教育，面對(duì)一個(gè)個(gè)成長(zhǎng)中的孩子，應(yīng)該如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，智慧而有耐心地面對(duì)每一次意外、每一個(gè)反復(fù)。

我慶幸，沒(méi)有因?yàn)榻淌依锏囊淮我馔?，而情緒失控，責(zé)難學(xué)生。我更愿意相信，是孩子那純潔的心靈，是孩子那句“把媽媽的衣服給老師穿”的話產(chǎn)生了魔力，抹去了衣服上的污跡，抹去了孩子及我心靈上的“墨梅”。

作者單位：重慶市石柱縣第四小學(xué)