Research與信息素養

聽兒子Alex聊起學校的語文課，有些感觸。

他說起前段時間課堂內容主講狄更斯的小說“Christmas Carol”，學校還組織學生去看了同名戲劇，因此引入維多利亞時代的介紹。接下來老師布置給學生一個項目：編一本維多利亞時代的雜志。而編雜志要選不同體裁之文，老師開始講解做Research（調查研究）的各種方法。

其實，美國孩子從一年級起就要學習inquiry、research……學習如何做調研特別重要，這能讓孩子從浩如煙海的信息中分辨真偽、輕重、適用度，從而學會判斷、選擇和做決定。

生活中不是所有知識都來源于學校和老師，不是所有的問題都有人給你解答，懂得Research就如有了自學的能力。

老師介紹Research方法的時候提到，不是Google一下就是做調研了，內容充實的調研還包括訪談，讀史實、文學，看電影、記錄片等。為了讓學生加深對此的印象，老師讓他們做了個游戲，把一張印有數字的紙看兩分鐘，再用兩分鐘按順序找出1到45這些數字。

Alex看了一會就發現，不能機械地在一堆數字里一個個地按順序挑出所要的數字，事實上這一頁數字是有規律的，他把規律總結出來后，很快完成了游戲。通過做游戲，Alex感受到分析思考所得信息和隨意取用這些信息的不同。

經過這些年的學習和實踐，Alex養成了比較好的Research習慣。舉個最近的例子，他要做奶油蛤蜊湯，而我不會做，家里也從未有人做過。怎么辦？他上網查找了近十個食譜，看了兩段視頻，和他所吃過的相比較，挑選出了一個比較符合他想法的食譜，從廚具、原材料到做法都記錄下來，然后去采購。

讓我感到意外的是，明明我們是第一次為此采購，原料里卻有我從沒買過的洋蔥。超市里洋蔥有三四種，Alex能決定買其中某種，足見Research做得夠細致。并且，從未切過洋蔥的他連切洋蔥為何會流淚，如何切會避免流淚也一并記錄了下來。

奶油蛤蜊湯做得大獲成功不提，我欣賞他有不懂的問題時，不是第一時間跑來隨便問我們，而是先自己做Research。不僅僅是指做這個頗為復雜的湯一事，平時他在做各種閱讀、社會學或科學項目也如是，就算玩樂高，他也會做較為深入的研究。

美國初中的語文課對我們是否也有啟迪，有什么啟迪？這值得思考。我覺得這樣重視調研是對思維習慣的培養，而思考才是把知識變成智慧的催化劑。此外，未來時代更需要跨界和融合的能力，我覺得這樣上課不說是跨界也可以說是建立橫向聯系，打好縱向深入的基礎。

網友@Lili-狐貍魚提到，“Alex的這種能力，我們一般稱為information literacy（信息素養）。這是美國（甚至全球）現在培養人才的重要指標。能夠從k-12就受到好的培養，真是很不錯。大學里也很重視的，越來越多大學的accreditation（認證）機構也把information literacy作為curriclum（課程）必備的內容” 。不僅是孩子，作為家長、教師，在這方面也得與時俱進。