對盧灣初級中學健美操課程實施條件調查

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）06-000-01

摘 要 本文采用問卷調查、訪談和實地調研的研究方法對上海市盧灣初級中學健美操課程實施狀況進行調查與分析，從硬件、軟件方面分析制約該校健美操課程發展的因素，針對主要問題提出合適的改進措施和應對方法，從而促進盧灣中學健美操課程的開展。同時也為其他中學順利開展健美操課程提供借鑒和參考。

關鍵詞 初級中學 健美操 課程實施

一、盧灣初級中學健美操課程實施條件調查

（一）場地器材條件

盧灣中學擁有4片籃球場地、100米跑道、6付雙杠、5付單杠以及一個舞蹈教室。除此之外，與盧灣高中共用文體中心和300米操場。其中，文體中心里擁有1個籃球館，共3片籃球場。

（二）健美操師資條件

盧灣中學在校體育教師8名，其中在編教師5名。其中，2名女教師，6名男教師。

1.體育教師年齡分布

所謂年齡結構是指教師隊伍整體中不同年齡教師的構成比例。它在一定程度上反映教師隊伍的教學、教研活動和創造力的興衰趨勢，是教師師資結構的一個重要部分。根據數據顯示，目前，盧灣中學體育教師的年齡結構主要以臨退休和新進教師為主。37.5%的體育教師年齡在30歲以下，31-40歲的體育教師占25%，41-50歲的體育教師沒有，50歲以上的任課教師為37.5%。青年教師精力充沛，敢闖敢拼，易接受新鮮事物，但受教學年限的限制，教學經驗不足，教學能力有待培養和提高。41歲以上的教師，由于受傳統觀念、體力和精力下降等因素的影響，在教學中甚少采用健美操教學。根據我國著名科學家趙紅洲先生對世界1249名杰出科學家和1928項重大科學成果統計分析，發現科學創造最佳年齡是25-45歲，其峰值在37歲左右。同時，我國心理學研究表明在35-45歲這個年齡階段是人的思維活躍創造能力最旺盛的時期，在這個年齡區內，教師有豐富的知識積累、實踐和熟練的技能，精力非常充沛，創新意識強。

2.體育教師學歷分布

根據調查數據顯示了盧灣中學健美操任課教師的學歷情況，所有教師都是本科學歷，但沒有研究生學歷。對于技術不斷創新和發展、直觀性強、充滿青春活力和動感的健美操而言，健美操教師，尤其是青年教師應不斷提高自身的業務能力和素質修養，不斷加強健美操專業知識的學習。由此可見，健美操教師的繼續學習、不斷進取就顯得尤為重要。

3.體育教師專項分布

通過調查顯示：在編教師中有3名均50歲以上，兩名教師位于31至40歲之間；3名不在編教師均為實習教師，年齡在30歲以下。以此可以看出，盧灣中學體育教師年齡分布很不均勻，大多以新進教師和臨退休教師為主。體育教師均為大學本科畢業生。專項方面，2位教師為田徑專項，1位為游泳專項，1位體操專項，1位乒乓球專項，1位籃球專項還有兩位教師為排球和健美操雙專項。從教師自身的專項來看，盧灣中學體育教師以球類專項為多，健美操專項教師少。

二、影響盧灣初級中學健美操課程開展的因素分析

從調查來看，學生認為影響盧灣中學健美操課程開展因素中占首要位置的是學生基礎，排第二位的是學校的場地器材，第三位的是師資力量，學校支持、表演競賽以及其他原因分別排四、五、六位。盧灣中學能運用到健美操教學的場地僅為文體中心的籃球館以及舞蹈房。舞蹈房面積較小，且內有雜物堆放，因此一個班的學生在該教室中無法做到動作舒展；而文體中心為盧灣中學和盧灣高級中學公用場地，學生人流大，亦不能經常性的進行健美操教學。從師資來看，僅兩名教師為健美操專項教師，其他五名教師在健美操領域相對來說較為薄弱，因此對于全面推廣健美操教學有一定的難度。且在校學生中，只有極少部分學生有健美操基礎，絕大多數學生均沒有健美操基礎，健美操教學必須從零開始。從學校層面看，校方支持學生進行健美操的學習，雖然與健美操相關的表演競賽學生并未參加過，但校方也希望學生學習健美操之后能夠積極的參與到區里、市里舉辦的各項健美操競賽中，希望學生身體得到鍛煉的同時能夠享受到健美操帶來的榮譽。

三、結論與建議

從學校層面看，健美操課程在盧灣中學以拓展課形式展開，且只有六、七年級可以進行選課，對于八、九年級的學生來說，即使部分學生想進行健美操課程的學習也沒有選擇權。健美操課程上課教室位于六樓舞蹈房，房間設施齊全但面積小，一個教室至多容納20個學生在其中進行健美操學習。從師資這塊來看，盧灣中學僅有2名健美操專項教師，且其他教師雖了解健美操課程且愿意進行這門學科的教學，但由于年齡、知識結構、健美操課程專項知識缺乏等各種原因而不能開設此類課程。教師應當進行健美操課程的自我進修以及宣傳。并且在招聘新教師時，也應注意到這一塊。

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