多球組合教學(xué)法在高校羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G847 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）09-000-01

摘 要 隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，國(guó)家對(duì)于高校體育的發(fā)展問(wèn)題越來(lái)越重視，它對(duì)于提高學(xué)生的身心素質(zhì)有著十分重要的意義。其中，高校羽毛球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)頗受歡迎的體育項(xiàng)目，成為了大學(xué)生非常喜愛(ài)的業(yè)余活動(dòng)。將多球組合教學(xué)法運(yùn)用在高校羽毛球教學(xué)中，不僅有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且還讓學(xué)生的體能和智力同時(shí)得到提高。因此，本文就對(duì)多球組合教學(xué)法在高校羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了詳細(xì)的分析，希望對(duì)大家日后的研究有所幫助。

關(guān)鍵詞 多球組合教學(xué)法 高校羽毛球 應(yīng)用

近些年來(lái)，國(guó)家對(duì)于高校體育的發(fā)展問(wèn)題越來(lái)越重視。而羽毛球運(yùn)動(dòng)作為高校體育中一項(xiàng)尤為重要的內(nèi)容，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生的身心健康與思想道德品質(zhì)起到了不可忽視的積極作用。但是，羽毛球雖然是大學(xué)生尤為喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)，但是它并沒(méi)有對(duì)提升大學(xué)生的體質(zhì)起到十分明顯的作用。所以，相關(guān)高校負(fù)責(zé)人必須要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，采取多樣的教學(xué)方式。而多球組合教學(xué)法作為一項(xiàng)新型的教學(xué)方法，對(duì)于提升學(xué)生的全面素質(zhì)是非常關(guān)鍵的。

一、多球組合教學(xué)法在高校羽毛球教學(xué)中的相關(guān)應(yīng)用

所謂多球組合教學(xué)法，主要包括協(xié)調(diào)性與靈敏性的組合練習(xí)、球路步法組合練習(xí)以及手感技法組合練習(xí)等三種組合方式。要知道，在高校羽毛球的教學(xué)過(guò)程中，為了將其價(jià)值發(fā)揮到最大，首先應(yīng)該讓學(xué)生進(jìn)行協(xié)調(diào)性與靈敏性的組合練習(xí)。其中，協(xié)調(diào)性與靈敏性的組合練習(xí)通常包括以下幾個(gè)內(nèi)容：

（一）進(jìn)行協(xié)調(diào)性與靈敏性的組合練習(xí)

老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行高效羽毛球教學(xué)的時(shí)候，即老師站在網(wǎng)線前將球發(fā)給學(xué)生，學(xué)生則站在T字線范圍內(nèi)接住羽毛球，并且還要注意球落下的具體位置，同時(shí)，老師可以采用并不過(guò)分的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行假意發(fā)球，這樣在進(jìn)行羽毛球訓(xùn)練的過(guò)程中，不僅可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，還可以提高高校體育的教學(xué)水平。

（二）球路步法組合練習(xí)

球路步法組合練習(xí)，目前已經(jīng)被很多高校應(yīng)用在羽毛球教學(xué)當(dāng)中。球路步法練習(xí)主要是指老師拿多個(gè)羽毛球向?qū)W生發(fā)球，與此同時(shí)，學(xué)生需要在羽毛球場(chǎng)中來(lái)回轉(zhuǎn)換位置。更重要的是，這種訓(xùn)練方法可以讓學(xué)生更好地提高自身的技術(shù)動(dòng)作，并且在不斷的訓(xùn)練中鍛煉快速移動(dòng)的步伐，以此來(lái)提高學(xué)生的身體機(jī)能[1]。

（三）手感技法組合練習(xí)

要想提高學(xué)生的羽毛球水平，老師在應(yīng)用多球組合二教學(xué)法的過(guò)程中，其重點(diǎn)就是讓學(xué)生進(jìn)行手感與技法的訓(xùn)練和組合。老師要尤為注意的是，在運(yùn)用該種方法的過(guò)程中，老師應(yīng)該向?qū)W生同時(shí)發(fā)射多顆羽毛球，讓學(xué)生在訓(xùn)練的過(guò)程中進(jìn)行自我判斷，并逐漸培養(yǎng)其對(duì)于羽毛球的手感，使學(xué)生的羽毛球水平得到大幅度提高。

二、多球組合教學(xué)法在高校羽毛球教學(xué)中的重要意義

（一）有利于幫助學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作定型和技術(shù)改進(jìn)

要知道，將多球組合教學(xué)法應(yīng)用在高校羽毛球訓(xùn)練中，不僅會(huì)讓學(xué)生更好地將動(dòng)作定型，而且還會(huì)提升學(xué)生的專業(yè)水平。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，很多學(xué)生在入門(mén)的過(guò)程中，由于沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練，導(dǎo)致其很多動(dòng)作都是錯(cuò)誤的，這就在一定程度上造成了高校羽毛球訓(xùn)練受到很大的影響。更重要的是，學(xué)生在不斷的練球過(guò)程中，可以發(fā)現(xiàn)自身的缺點(diǎn)和不足，并對(duì)其及時(shí)進(jìn)行改正。因此，多球組合教學(xué)法對(duì)于提升學(xué)生的擊球技術(shù)及身體素質(zhì)有著十分關(guān)鍵的意義。

（二）有利于提高學(xué)生的擊球成功率

老師在訓(xùn)練學(xué)生練習(xí)羽毛球的過(guò)程中，必須要鍛煉學(xué)生的移動(dòng)能力，以此來(lái)保證其在接球的過(guò)程中，可以更好更快地反應(yīng)，保障其良好的移動(dòng)速度。這樣一來(lái)，不僅可以很好地提升學(xué)生的整體技術(shù)能力，而且還可以在一定程度上加強(qiáng)學(xué)生的力量和速度。而且，訓(xùn)練的強(qiáng)度越大，學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)就會(huì)越豐富，從而使其在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上可以適應(yīng)各種不同的挑戰(zhàn)[2]。

（三）有利于加強(qiáng)羽毛球技術(shù)的節(jié)奏感

要知道，羽毛球比賽是一種需要反復(fù)回?fù)舻母?jìng)技賽，所以，強(qiáng)大的力量以及穩(wěn)定的節(jié)奏感對(duì)于學(xué)生的發(fā)揮，有著十分關(guān)鍵的作用。而且，羽毛球比賽的靈敏性較高，學(xué)生必須要在訓(xùn)練或者比賽的過(guò)程中，重視自身的反應(yīng)速度和耐力，更重要的是，良好的節(jié)奏感對(duì)于學(xué)生更好地發(fā)揮會(huì)起到關(guān)鍵的作用。針對(duì)這點(diǎn)內(nèi)容，老師就可以在訓(xùn)練的過(guò)程中，先詳細(xì)了解學(xué)生自身的特征，然后再為其制定合適的訓(xùn)練戰(zhàn)略，不斷增強(qiáng)學(xué)生控制羽毛球的節(jié)奏感和觸感。

（四）有利于增強(qiáng)羽毛球訓(xùn)練的連續(xù)性

眾所周知，要想學(xué)好羽毛球，步法則是其中一個(gè)尤為重要的內(nèi)容。所以，在進(jìn)行多球組合訓(xùn)練時(shí)，使得學(xué)生的各種步法都可以得到良好的訓(xùn)練。并且，多球組合教學(xué)法還可以依據(jù)不同學(xué)生的自身特點(diǎn)進(jìn)行，讓學(xué)生的個(gè)性得以彰顯。這樣一來(lái)，多球組合教學(xué)法不僅可以增加學(xué)生的鍛煉機(jī)會(huì)，而且它還在一定程度上保證了步法的連續(xù)型，從而使得學(xué)生在多球組合教學(xué)法中更好地發(fā)揮自身的才能，最終提升羽毛球技術(shù)，這也是為高校體育教學(xué)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，國(guó)家對(duì)于高校體育的發(fā)展問(wèn)題越來(lái)越重視，其中羽毛球作為學(xué)生尤為喜愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，已經(jīng)成為了學(xué)生業(yè)余生活的選擇。因此，為了將高校羽毛球教學(xué)發(fā)展得更快更好，學(xué)校應(yīng)該順應(yīng)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展潮流，運(yùn)用多球組合教學(xué)法，為學(xué)生創(chuàng)造更多適合其發(fā)展的教學(xué)模式，讓學(xué)生主動(dòng)接觸羽毛球，并在不斷的訓(xùn)練中，了解羽毛球的真實(shí)魅力。這樣一來(lái)，不僅可以讓學(xué)生快速提高自身的羽毛球水平，而且還能讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到提升，從而為學(xué)生日后更快更好的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳宏偉.多球組合教學(xué)法在高校羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用探究[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).2013（4）：131-132.

[2] 范菲.多球組合教學(xué)法在高校羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].當(dāng)代體育科技.2013.3（35）：74，76.