大學(xué)籃球教學(xué)中體育游戲的活躍性功用

中圖分類(lèi)號(hào)：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）09-000-01

摘 要 大學(xué)籃球教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的外殼可以讓籃球?qū)W習(xí)有更多的動(dòng)力、趣味，從而提升教學(xué)的高效性和愉悅性的氛圍，大學(xué)生會(huì)更樂(lè)于接受和參與。但是在體育游戲的運(yùn)用中需要注意把控籃球教學(xué)的要點(diǎn)和注意事項(xiàng)，做好時(shí)間、形式、內(nèi)容的針對(duì)性設(shè)計(jì)。

關(guān)鍵詞 大學(xué)籃球 體育游戲 功用

大學(xué)體育教學(xué)中，總體的作用在于提升學(xué)生身體素質(zhì)，學(xué)科的學(xué)習(xí)壓力小。其中籃球教學(xué)中，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言，更多的屬于興趣性學(xué)習(xí)，因此在教學(xué)上要充分的關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愉悅性的教學(xué)氛圍。而體育游戲運(yùn)用在籃球教育中，其實(shí)質(zhì)是運(yùn)用籃球技能的核心，而運(yùn)用了體育游戲娛樂(lè)性的外殼，讓學(xué)生在籃球教學(xué)中有更為輕松的參與過(guò)程。

一、體育游戲在大學(xué)籃球教學(xué)中的運(yùn)用意義

大學(xué)籃球教學(xué)中，由于籃球?qū)τ诤芏鄬W(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，甚至很多學(xué)生對(duì)于籃球的使用技術(shù)有較為純熟的掌握，即便沒(méi)有熟練運(yùn)用籃球經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生而言，在較為常見(jiàn)的觀察過(guò)程中，對(duì)于籃球的操作方式有初步的認(rèn)識(shí)。而學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)中的目標(biāo)是在愉悅身心的狀態(tài)下將籃球技術(shù)不斷的純熟化。

體育游戲可以將籃球教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成一場(chǎng)游戲過(guò)程，對(duì)游戲目標(biāo)、操作方式與教學(xué)內(nèi)容相融合，讓體育游戲的操作有更多的競(jìng)爭(zhēng)性、目標(biāo)感、趣味感、技能反復(fù)操作和模仿學(xué)習(xí)的效果。體育游戲的運(yùn)用可以讓大學(xué)籃球教學(xué)具有更多的活躍性，讓課堂氛圍更為的輕松、愉悅。這種寓教于樂(lè)的方式與當(dāng)下教學(xué)目標(biāo)一致，同時(shí)也更受到師生的喜愛(ài)，促進(jìn)師生關(guān)系的融洽與交流。避免了傳統(tǒng)單一技能呆板反復(fù)教學(xué)和自由學(xué)習(xí)的枯燥感。而運(yùn)用了適當(dāng)?shù)谋荣惛?jìng)爭(zhēng)意識(shí)，可以讓學(xué)生有更強(qiáng)烈的目標(biāo)感，在目標(biāo)感的驅(qū)動(dòng)下，讓籃球技能的操作更加標(biāo)準(zhǔn)、快速、高效。同時(shí)也可以有效的讓學(xué)生之間得到情感得到互動(dòng)交流，調(diào)整學(xué)生的心理狀態(tài)，培養(yǎng)良好健康的身體狀況和精神文化水平。

二、體育游戲在大學(xué)籃球教學(xué)中的運(yùn)用方法

（一）競(jìng)爭(zhēng)環(huán)節(jié)提升學(xué)生參與熱情

要達(dá)到體育游戲的標(biāo)準(zhǔn)，首先需要引入競(jìng)爭(zhēng)環(huán)節(jié)，讓游戲開(kāi)展具有目標(biāo)感和促動(dòng)性?？梢赃M(jìn)行不同分組競(jìng)賽，競(jìng)賽的內(nèi)容可以是不同籃球動(dòng)作操作的數(shù)量、速度的完成，也可以是相關(guān)動(dòng)作的接力性完成。例如運(yùn)球、投籃等操作中均可以充分運(yùn)用。競(jìng)技性是體育通暢運(yùn)用的操作方法，也是人們不斷追求籃球技術(shù)提升的促動(dòng)性。適當(dāng)?shù)臓I(yíng)造體育游戲的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，可以提升學(xué)生的參與熱情。但是在操作中仍然需要關(guān)注到體育游戲應(yīng)該保持的友誼第一，比賽第二的體育精神原則。同時(shí)要注重力爭(zhēng)優(yōu)秀的情況下保持體育操作的安全性。

（二）加強(qiáng)反復(fù)性操作來(lái)提升模仿學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

在體育游戲中反復(fù)的展現(xiàn)籃球技能的操作，可以有效的讓學(xué)生通過(guò)對(duì)他人不同操作情況做指導(dǎo)性學(xué)習(xí)，而后結(jié)合自身操作的感受做籃球技能提升技巧所在。無(wú)論是運(yùn)球、投籃還是其他細(xì)節(jié)操作上，因?yàn)樵隗w育游戲操作中，部分學(xué)生在演示，另一部分學(xué)生可以在旁有細(xì)致而充分的時(shí)間做觀察，這種實(shí)例性的操作可以有效的展現(xiàn)案例指導(dǎo)效果來(lái)擴(kuò)展學(xué)生籃球技術(shù)學(xué)習(xí)空間和機(jī)會(huì)。因此，在體育游戲的操作中不要在同一時(shí)間調(diào)動(dòng)所有學(xué)生參與到操作中，而是需要讓部分學(xué)生進(jìn)行操作演練，而部分同學(xué)處于等待和觀察的過(guò)程中，這樣才能讓學(xué)生在操作和觀察中得到充分的結(jié)合運(yùn)用。

（三）符合學(xué)生對(duì)體育游戲的要求

在體育游戲的設(shè)置中，要充分的關(guān)注學(xué)生對(duì)體育游戲設(shè)置的興趣度。游戲環(huán)節(jié)應(yīng)該保持一定的豐富性，避免單純乏味操作而讓學(xué)生失去挑戰(zhàn)的激情。體育游戲應(yīng)保持一定難度，能夠通過(guò)其難度操作來(lái)講籃球技能得到提升。但是具體難度的設(shè)置要依據(jù)學(xué)生整體水平而定。如果學(xué)生基礎(chǔ)能力較好，可以將游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的較為復(fù)雜且困難，這樣可以促進(jìn)學(xué)生的提升其競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn)意識(shí)，避免過(guò)于簡(jiǎn)單而枯燥的操作而讓學(xué)生快速的失去參與熱情。例如投籃環(huán)節(jié)的設(shè)置上，可以對(duì)投籃成功數(shù)量的標(biāo)準(zhǔn)做適度的提升，這種難度的提升效果較為明顯。如果對(duì)于基礎(chǔ)能力較弱，投籃成功數(shù)量可以盡可能減少，提升學(xué)生可以成功的可能性，避免完全沒(méi)有成功性而導(dǎo)致學(xué)生信心的打擊。要保持在成功可以達(dá)到，但是需要努力完成所得的游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)。

（四）保證操作安全性來(lái)維護(hù)課堂進(jìn)行秩序

在籃球教育的體育游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，最好可以采用已經(jīng)得到豐富操作，確保其安全性的游戲方式。這種方式雖然相對(duì)保守，但可以更大程度的保證體育游戲開(kāi)展的安全性。特別是在大學(xué)教育中，當(dāng)下更多的學(xué)生屬于獨(dú)生子女，對(duì)家庭的意義重大，因此，在校期間的安全是學(xué)生自身和家屬均關(guān)注的問(wèn)題。一旦學(xué)生發(fā)生重大的安全事故，其后果對(duì)于教師和學(xué)生而言都是難以預(yù)料的。在體育游戲開(kāi)展前和進(jìn)展中，教師應(yīng)該做相關(guān)注意事項(xiàng)的告知，同時(shí)在整個(gè)過(guò)程中不僅要做好成績(jī)的記錄，更多的是對(duì)進(jìn)程的安全性做指導(dǎo)與觀察，一旦出現(xiàn)危險(xiǎn)問(wèn)題要及時(shí)的糾正。

三、結(jié)束語(yǔ)

大學(xué)籃球教學(xué)中采用傳統(tǒng)呆板沉悶的教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)下學(xué)生更多元化的需求，而籃球教學(xué)本身不在于讓學(xué)生成為技能的佼佼者，更多的是需要學(xué)生從體育項(xiàng)目學(xué)習(xí)中獲得身心的愉悅感和鍛煉，甚至成為學(xué)生日后長(zhǎng)期性的身體鍛煉和身心放松的方式。因此，在教學(xué)中要進(jìn)行更加活潑愉悅的教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體育游戲很好的滿(mǎn)足相關(guān)教學(xué)的目標(biāo)，適應(yīng)了體育教學(xué)時(shí)代的發(fā)展形勢(shì)。具體的操作中，教師不僅是游戲的設(shè)計(jì)者、指導(dǎo)者，也是整個(gè)游戲秩序的管理者和評(píng)估者。要做好每節(jié)課的教學(xué)情況反饋，從而有利于籃球教學(xué)技術(shù)的提升和改良。

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