把握新形勢 掌握新規(guī)律 大力培養(yǎng)高素質(zhì)出版人才

[編者按] 2015年1月17日上午，高等學(xué)校出版專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會在北京召開了全體委員工作會議。會上，教指委主任委員、國家新聞出版廣電總局人事司副司長李宏葵作了重要講話，本刊經(jīng)作者同意，特刊發(fā)其講話稿，供從事出版教育工作的讀者學(xué)習(xí)、參考。

人才是衡量一個行業(yè)發(fā)展前景的重要指標(biāo)和關(guān)鍵要素，是第一資源、第一要素、第一支撐。出版業(yè)是將人類精神創(chuàng)造物質(zhì)化、社會化、擴(kuò)大化的行業(yè)，是依靠人才、需要人才、造就人才的行業(yè)。當(dāng)前，我們正處于建設(shè)新聞出版強國的關(guān)鍵時期，正大力推進(jìn)由規(guī)模數(shù)量向質(zhì)量效益、由傳統(tǒng)業(yè)態(tài)向新興業(yè)態(tài)、由出版大國向出版強國的轉(zhuǎn)型升級，培養(yǎng)一大批高素質(zhì)的出版人才具有重要戰(zhàn)略意義。高校是人才培養(yǎng)的搖籃，是建設(shè)德才兼?zhèn)洹J意創(chuàng)新、結(jié)構(gòu)合理、規(guī)模宏大的出版人才隊伍的主要依托。著眼于在新的歷史起點上推進(jìn)出版業(yè)全面深化改革、持續(xù)健康發(fā)展，高校要把握經(jīng)濟(jì)社會和行業(yè)發(fā)展的新形勢，掌握人才成長培育的新規(guī)律，努力培養(yǎng)一大批高素質(zhì)的新型出版人才。

1 全面審視出版專業(yè)人才培養(yǎng)的新形勢

教育要為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、為人民服務(wù)，是黨的教育方針的重要內(nèi)涵。出版專業(yè)人才培養(yǎng)必須服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展大局，服務(wù)人民群眾需要。當(dāng)前，全國各族人民正團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為總書記的黨中央周圍，加快實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，出版業(yè)正大力推進(jìn)融合發(fā)展和深化改革，建設(shè)出版強國。出版人才培養(yǎng)要全面審視經(jīng)濟(jì)社會和行業(yè)發(fā)展的新形勢，找準(zhǔn)定位、明確方向，圍繞新常態(tài)，遵循大邏輯，把握好出版專業(yè)人才培養(yǎng)的方向和主線。

第一，從全面建成小康社會看培養(yǎng)講忠誠精英型出版人才的新要求。出版業(yè)承擔(dān)著為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供思想保證、精神動力和文化條件的重要任務(wù)。在全面建設(shè)小康社會的進(jìn)程中，中國夢的偉大實踐，政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會和生態(tài)文明建設(shè)的“五位一體”布局，對出版業(yè)提出了更高的要求。出版業(yè)的責(zé)任更加重大、使命更為艱巨，需要在宣傳好中國道路、弘揚好中國精神、凝聚好中國力量上實現(xiàn)更大作為。作為主要依靠人才發(fā)展的文化行業(yè)，出版業(yè)的第一資源是人才資源，標(biāo)桿型的精英人才對行業(yè)發(fā)展具有重要意義。這迫切需要出版業(yè)有一大批忠誠于黨和人民、素質(zhì)作風(fēng)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，率先垂范、引領(lǐng)示范，積極踐行馬克思主義新聞出版觀，堅持正確導(dǎo)向，推出精品力作，引導(dǎo)社會輿論，認(rèn)真落實“兩個鞏固”要求，滿足人民群眾的精神文化需要。

第二，從全面深化改革看培養(yǎng)高素質(zhì)市場化出版人才的新期待。從文化體制改革，到全面深化改革，近年來，改革是出版業(yè)的發(fā)展主線。目前，出版業(yè)擁有49家出版?zhèn)髅筋惿鲜屑瘓F(tuán)，絕大多數(shù)出版單位都實現(xiàn)了轉(zhuǎn)企改制，出版物流通發(fā)行主要依靠市場化方式進(jìn)行，2013年全行業(yè)實現(xiàn)營業(yè)收入1.8萬億元，繼續(xù)成為文化產(chǎn)業(yè)的支柱行業(yè)。可以說，出版業(yè)的產(chǎn)業(yè)化形態(tài)已經(jīng)越來越成熟。2014年10月，總局印發(fā)了《深化新聞出版體制改革實施方案》，進(jìn)一步加大力度，推動行業(yè)改革發(fā)展。這迫切需要出版業(yè)有一大批高素質(zhì)的市場化人才，既懂文化活動規(guī)律，又懂市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律，善于把握出版物在市場經(jīng)濟(jì)條件下的生產(chǎn)、制作、復(fù)制和發(fā)行特點，堅持以社會效益為首，切實實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益，不斷壯大出版經(jīng)濟(jì)的質(zhì)量和規(guī)模。

第三，從全面融合發(fā)展看培養(yǎng)跨媒體復(fù)合型出版人才的新需求。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字技術(shù)裂變式發(fā)展，帶來出版格局的深刻調(diào)整和輿論生態(tài)的重大變化。以數(shù)字出版為代表的新興出版迅猛發(fā)展，新產(chǎn)品、新業(yè)態(tài)、新模式不斷出現(xiàn)，傳統(tǒng)出版與新興出版全面融合發(fā)展，已經(jīng)成為出版業(yè)發(fā)展的主要趨勢。習(xí)近平總書記和劉云山、劉奇葆等中央領(lǐng)導(dǎo)同志都對融合發(fā)展做過重要講話或批示。2014年，中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組審議通過了《關(guān)于推動傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展的指導(dǎo)意見》，總局印發(fā)了《關(guān)于推動新聞出版業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級的指導(dǎo)意見》。推動融合發(fā)展，既是重大的戰(zhàn)略部署要求，也是行業(yè)的產(chǎn)業(yè)技術(shù)需要。這就迫切需要出版業(yè)有一大批跨媒體復(fù)合型出版人才，具備融合發(fā)展思維，熟悉多種出版技術(shù)，掌握跨媒體出版流程，占領(lǐng)出版領(lǐng)域的制高點，推動出版業(yè)的轉(zhuǎn)型升級。

2 深刻把握出版專業(yè)人才培養(yǎng)的新規(guī)律

培養(yǎng)出版專業(yè)人才，必須要尊重出版專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)律。比如要以德為先、立德樹人，加強馬克思主義新聞出版觀教育、社會主義核心價值觀教育、出版職業(yè)道德教育等；要以人為本、因材施教，加強教育教學(xué)方法創(chuàng)新，推動一二三課堂聯(lián)動培養(yǎng)等。隨著社會大環(huán)境和出版業(yè)、教育業(yè)的發(fā)展進(jìn)步，出版專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)、方式和載體也出現(xiàn)了新特點、新情況。實踐中要根據(jù)這些新特點、新情況，研究和把握其中的新規(guī)律，切實提高出版人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平。結(jié)合高校出版專業(yè)本科教育的特點，以下四個方面是需要在人才培養(yǎng)工作中重點貫徹落實的。

第一，注重寬口徑、專業(yè)化的全產(chǎn)業(yè)鏈培養(yǎng)。行業(yè)越融合發(fā)展，不同出版載體間的界限越模糊，單一介質(zhì)的出版生產(chǎn)流程越弱化，掌握全媒體出版能力成為出版人才的必需。同時，行業(yè)越發(fā)展壯大，經(jīng)濟(jì)形態(tài)越多樣復(fù)雜，從工作室到小微企業(yè)，再到出版集團(tuán)，從簡單的產(chǎn)品制作到文化產(chǎn)業(yè)，再到跨界資本運作，都將可能成為出版人才的工作平臺。因此，培養(yǎng)出版專業(yè)人才，要按照寬口徑、專業(yè)化的思路，以出版產(chǎn)業(yè)鏈條為參考依據(jù)，打破出版專業(yè)各個培養(yǎng)方向的界限，大力拓寬教學(xué)知識技能領(lǐng)域，使學(xué)生既熟悉掌握出版產(chǎn)業(yè)鏈全鏈條的各個環(huán)節(jié)、各個工種，又基本了解出版產(chǎn)業(yè)上游下游各個相關(guān)產(chǎn)業(yè)類型的情況，成為一專多能、適應(yīng)性強的優(yōu)秀人才。

第二，注重創(chuàng)新型、實踐型的產(chǎn)教一體培養(yǎng)。出版業(yè)是內(nèi)容產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。隨著市場活力不斷釋放、人們精神力量不斷激發(fā)，創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)意將越來越成為出版業(yè)的標(biāo)志性特點。出版專業(yè)具有較強的實踐性特點，旨在培養(yǎng)動手能力突出的應(yīng)用型人才，更加需要緊跟市場變化、密切聯(lián)系實際。因此，要建立學(xué)校和行業(yè)單位、教育與產(chǎn)業(yè)市場共同協(xié)作的一體化培養(yǎng)平臺，使課堂、實驗室與生產(chǎn)車間、辦公室、流通市場有效對接，把教材、儀器設(shè)備、圖書資料與出版物、員工培訓(xùn)手冊、企業(yè)研發(fā)設(shè)備互為補充，將學(xué)校教師與產(chǎn)業(yè)優(yōu)秀人才打通使用，大力加強學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育、實踐訓(xùn)練，推動學(xué)校教育與入職培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)實踐與見習(xí)實習(xí)、學(xué)校專業(yè)考試與職業(yè)資格考試等的銜接轉(zhuǎn)換，不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

第三，注重國際化、網(wǎng)絡(luò)化的開放融合培養(yǎng)。國際化、網(wǎng)絡(luò)化是當(dāng)今社會的兩個重要特征。對于以知識技能傳授為重要內(nèi)容的行業(yè)，教育的國際化、網(wǎng)絡(luò)化步伐更是不斷加快，國際教育學(xué)院、海外留學(xué)互助、慕課、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與考試等現(xiàn)象在高校極為尋常。出版業(yè)位居社會發(fā)展前沿，對社會發(fā)展變化反應(yīng)靈敏，出版專業(yè)人才培養(yǎng)要緊緊跟隨國際化、網(wǎng)絡(luò)化的教育趨勢，探索開放融合的培養(yǎng)方式，加強學(xué)生國際化培養(yǎng)力度，通過“引進(jìn)來”“走出去”和國際化教育教學(xué)課程教材體系建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的國際化視野和國際出版能力；積極采用網(wǎng)絡(luò)化手段，搭建開放式培養(yǎng)體系，既讓學(xué)生得到網(wǎng)絡(luò)工具帶來的知識學(xué)習(xí)便利，大大擴(kuò)充知識容量，也強化學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思維和掌握運用網(wǎng)絡(luò)的能力。

第四，注重精細(xì)化、卓越型的個性定制培養(yǎng)。當(dāng)今時代，科技日益發(fā)達(dá)，特別隨著物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)分析、移動互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)的發(fā)展，精細(xì)化方式在社會各行各業(yè)日益突出。對于高等教育行業(yè)來說，在從精英教育邁入大眾教育十多個年頭之后，培養(yǎng)卓越型人才的呼聲越來越高。近年來，教育部大力實施卓越人才培養(yǎng)計劃，培養(yǎng)精英型的高素質(zhì)優(yōu)秀人才。出版專業(yè)人才培養(yǎng)要結(jié)合出版業(yè)的實際，針對出版產(chǎn)品“有高原缺高峰、出版人才數(shù)量多精英少”的現(xiàn)實情況，積極探索精細(xì)化的培養(yǎng)方式，結(jié)合學(xué)生個性特點和行業(yè)發(fā)展需要，科學(xué)統(tǒng)籌各方面的教育教學(xué)資源，制定詳細(xì)的個性培養(yǎng)方案，通過強化導(dǎo)師指導(dǎo)、實施彈性學(xué)制、集中優(yōu)勢資源、重點教育培養(yǎng)等方式，努力培養(yǎng)一批高精尖人才，引領(lǐng)帶動行業(yè)更好發(fā)展。

3 扎實推進(jìn)出版專業(yè)人才培養(yǎng)的新工作

培養(yǎng)出版專業(yè)人才，既需要各個高校緊密合作、主動出擊、承擔(dān)重任，更需要高等學(xué)校出版專業(yè)教育指導(dǎo)委員會（以下簡稱“教指委”）發(fā)揮好組織統(tǒng)籌、指導(dǎo)管理和橋梁紐帶作用，制定好出版專業(yè)人才培養(yǎng)的總方案、任務(wù)書、路線圖和時間表，凝聚推動各個高校為出版業(yè)改革發(fā)展提供強有力的人才支持。應(yīng)該重點加強以下四個方面的工作。

第一，科學(xué)制定人才培養(yǎng)各項標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)就是方向、就是尺度。有了科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，質(zhì)量才有保障。出版工作實踐性強，理論性相對較弱，所以，長期以來各個高校的出版專業(yè)人才培養(yǎng)主要靠自己摸索，缺少相對統(tǒng)一的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。從長遠(yuǎn)來看，這不利于出版專業(yè)人才培養(yǎng)上質(zhì)量、上水平，不利于出版學(xué)科的積累和發(fā)展。目前，教指委在這方面已經(jīng)做了有益的工作，制定了一些專業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。下一步，需要繼續(xù)努力、加大力度，圍繞出版專業(yè)人才培養(yǎng)的培養(yǎng)方案、課程體系、師資隊伍建設(shè)、招生就業(yè)規(guī)模等，在深入調(diào)研、科學(xué)論證的基礎(chǔ)上，擬訂技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，為各個學(xué)校的教育教學(xué)工作提供指導(dǎo)和參考。

第二，切實突出人才培養(yǎng)特色模式。作為實踐性突出的專業(yè)，產(chǎn)教結(jié)合是出版專業(yè)人才培養(yǎng)的基本模式。但是“教無定法”，而且現(xiàn)實實踐發(fā)展變化速度極快，根本沒有放之四海而皆準(zhǔn)的完善模式可以套用。教指委要指導(dǎo)各相關(guān)高校，立足所在地域出版業(yè)的發(fā)展特點，結(jié)合自身目標(biāo)定位，積極探索富有特色、內(nèi)涵深厚的培養(yǎng)模式。比如人文社科底蘊深厚的高校，可以重點培養(yǎng)古籍出版、學(xué)術(shù)出版等出版人才；理工科背景、特別是信息學(xué)科發(fā)達(dá)的高校，可以重點培養(yǎng)科技出版、數(shù)字出版等出版人才；經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、出版業(yè)基礎(chǔ)較好地區(qū)的高校，可以重點培養(yǎng)經(jīng)營管理、創(chuàng)新創(chuàng)意等方面的出版人才。這樣才能百花齊放，優(yōu)化完善出版業(yè)人才隊伍結(jié)構(gòu)。

第三，大力建設(shè)核心課程和精品教材。課程、教材是人才培養(yǎng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是體現(xiàn)教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的重要載體。目前，教指委集思廣益，已經(jīng)科學(xué)制定了出版專業(yè)的核心課程。下一步，我們要根據(jù)各個專業(yè)方向的不同和各個學(xué)校的特點，明確相應(yīng)的核心課程體系，以此作為重點，加強核心課程體系建設(shè)，努力使每門核心課程都能成為校級乃至省級、國家級的精品課程。教材是課程的主要依托。要組織高水平的專家力量，精心編寫高質(zhì)量的精品教材，努力體現(xiàn)科學(xué)性、實用性和前沿性，為人才培養(yǎng)提供強有力的技術(shù)保障。

第四，努力構(gòu)建優(yōu)秀師資隊伍。作為實踐型、應(yīng)用型的專業(yè)，出版專業(yè)的師資隊伍對人才培養(yǎng)有非常重要的意義。當(dāng)前，個別高校的出版專業(yè)教師實踐經(jīng)驗較少，甚至對行業(yè)非常陌生，嚴(yán)重影響了人才培養(yǎng)質(zhì)量。教指委要根據(jù)行業(yè)新特點、新變化，加強出版專業(yè)師資隊伍建設(shè)，特別是要注重引導(dǎo)出版專業(yè)教師積極走進(jìn)行業(yè)、走近市場，切實提高教師的實踐動手能力。要推動優(yōu)秀出版人積極走向高校，擔(dān)任客座教授、兼職導(dǎo)師等職務(wù)，在課程教授、實踐實習(xí)、參賽指導(dǎo)等方面為學(xué)生提供切實幫助，不斷壯大出版專業(yè)人才培養(yǎng)的師資力量。

時代發(fā)展、形勢變化，但是人才培養(yǎng)的重要地位不會變，人才培養(yǎng)的目標(biāo)方向不會變。高校出版專業(yè)人才培養(yǎng)工作必須深入研究和把握社會、行業(yè)發(fā)展的新情況、新形勢，切實掌握運用出版專業(yè)人才培養(yǎng)的新特點、新規(guī)律，改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)，提升人才培養(yǎng)的適應(yīng)性，真正使人才服務(wù)大局、服務(wù)發(fā)展，為我國出版教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)，不斷推動新聞出版強國建設(shè)取得新成就、開創(chuàng)新境界。