高中女生學習物理困難的成因及解決策略

辛曦光

【摘 要】近些年來，隨著科技的發(fā)展，生活水平日益的提高，人們對孩子的學習越來越關注，同時男生與女生學習物理的興趣愛好也越來越凸顯，本文就女生學習物理困難的一些問題發(fā)表了一些個人的觀點和建議。希望讀者給予批評指正。

【關鍵詞】女生;學習物理;原因;解決策略

高中女學生在物理學習中遇到的困難是一直以來工作在教育前線的教育工作者的一大難題。大量事實證明，隨著物理知識的逐步加深，高中女生對物理的興趣逐漸下降，她們的物理成績越來越差，逐漸的男女生的差距明顯拉大。

高中女生總體上看要比男生更勤奮，但成績卻往往都是不如男生，且常常后勁不足，這就造成了部分女生厭惡物理的現(xiàn)象。現(xiàn)在，在很多高中學校中的女生到高中學習文科并不是因為她們對文科有很大的興趣，而是因為她們對于高中的物理產(chǎn)生了一種厭惡感所以才選擇文科的，那么到底出現(xiàn)了什么問題使高中女生對物理如此態(tài)度呢？如何能使她們對物理重拾信心呢？作為一名物理教師不得不對此深思，下面談一下我的個人見解：

從生理學上看，女性的偏側性功能在大腦的半球上，所以女性在成熟等方面，都比男性更明顯。通常女生比較偏向于機械性的記憶，記憶內(nèi)容多，但是很快就會忘記。女生對于外界事物的理解力不是很好，想象思維也不夠靈活多變。女生處理問題時對全局的控制上把握不好。另外女生，對一些小動物比較感興趣，所以女生不喜歡動手。

從心理學上看，目前家長對學生都有很高的期望，給學生帶來很大的壓力，隨著時間的增長孩子越來越重視家長的期望，給孩子在心理上形成了壓力。另外，現(xiàn)在有很多人都說到了高中之后物理學習多么多么難，幾乎沒有人說簡單好學的，還有人說女孩子高中沒有“后勁”，這樣在女孩子心理就形成了一種心理暗示，所以就認為女孩子學不好物理。

從思維方式上看，高中物理要求學生要有邏輯思維能力，而女孩子的形象思維更強，抽象思維能力較弱，容易形成思維定勢。女生對一些抽象的概念和規(guī)律理解上還存在著很大的難度。在解決問題時，要求思維要有較強的獨立性，而且題型多變，要求學生的反應也要很快，能在短時間內(nèi)反映出問題的相似點，而這一點正是女生的弱點，因此絕大多數(shù)女生都會感到非常困難。

從興趣上看，女孩往往是根據(jù)物體已有的用途來對物體進行分析利用，而不是去關注分析物體的內(nèi)部結構。男孩更喜歡創(chuàng)新，也更能創(chuàng)新，經(jīng)常可以研究出物體的其他用途，或者把物體拆開研究內(nèi)部結構，尋找物體的內(nèi)部構成和原理。

從性格特征上看，根據(jù)社會上工作的不同，女生易產(chǎn)生一些焦躁等心理，對一些抽象的、疑難的、綜合性較強的物理問題不敢大膽提問，進而尋求幫助解決問題，造成學習停留在其實不明白感覺很明白的狀態(tài)，這就是物理基礎知識沒有夯實。

解決物理問題的重要因素是情緒要穩(wěn)定，有耐心，有自信等，而女生恰恰缺少的就是這些能力，這就給物理學習成績的提升帶來了很大的困難。

作為教育工作者為了能讓高中的女生也能像男生那樣對學習物理游刃有余，首先，要幫助女同學增強自信心，排除對物理學習的畏懼。首先給她們介紹一些女科學家的事跡，然后可以列舉學校的女物理老師還有物理成績優(yōu)秀的女同學，說出她們怎么學習物理的，這樣就可以讓女學生逐漸的建立學習物理的自信。引導學生發(fā)揮她們心思細膩，細心觀察的強項，激發(fā)她們的興趣。

物理是一門實驗學科，演示實驗和學生分組實驗尤為重要，針對女生動手能力差等特點，上課時指導她們物理現(xiàn)象仔細觀察和動手實驗，在課后針對女生適當布置一些課外小實驗、小制作，這樣可以培養(yǎng)其動手能力。女生的注意力不集中也尤為突出，所以在上課時，對于注意力集中教師要經(jīng)常強調(diào)，并要求所有學生都準備筆記本，方便邊聽課邊在筆記本上記錄課堂上的重要內(nèi)容、分析問題的脈絡，做到手腦并用。讓學生養(yǎng)成手腦并用通過邊畫草圖邊做記錄的習慣，提高利用對抽象思維轉化為形象思維的能力。

由于女同學的抽象思維較為薄弱，對于抽象的物理概念理解起來有些吃力。教師在課堂教學當中要有意識的提醒其注意這些物理概念和規(guī)律，這樣更加容易的理解較為抽象的概念和規(guī)律;多做用數(shù)學方法解決物理問題，在寫作業(yè)時在代入數(shù)據(jù)計算之前要先進行字母運算。

大多數(shù)女生在進入高中時都希望很好地學習，并且學習都很認真刻苦，但是通常是事與愿違，追其問題的根源還是方法上出了問題，想要學好物理的關鍵是要有好的學習方法。因此教師應多與這些學習上有困難的女生多進行交流，通過溝通可以知道這些女生在學習物理中遇到什么樣的困難，教師為學生提供合理的點評，輔助他們自主的尋找到適合自己的學習方法，讓學生體驗自己探索的成功。

學習成績直接影響到女生后續(xù)的學習情緒與學習效率，所以在教學中讓女生能更多的體驗成就感。在給個別學習困難的女生做輔導時，要注意觀察女生在學習的時候成功的閃光點，并及時給予鼓勵。對女生的批判意識和懷疑意識要多多的培養(yǎng)，鼓勵女生敢于對老師和書本提出質(zhì)疑，對于女生對問題的理解和表達多加贊賞。注意選取合適的試題和習題，激發(fā)學困生的學習積極性，讓他們重新獲得已經(jīng)失去的學習信心。總之，幫助女生學好物理是一個艱巨的系統(tǒng)工程，要把教師、學生、家庭各方面充分調(diào)動起來，來幫助女生學好這門學科。

愛，是教育的前提，教師在教學過程中要注意對那些學習物理有困難的女學生特別的關注，對他們絕對不要用一種虛假的感情去與他們交往，為了達到教學目的而故意流露出的“真實感情”，而教育者要與學生用真情實感去與他們心貼心的交流，真心實意的去跟他們交朋友。當我們順其自然的把這些學習物理知識困難的女孩子們當做是朋友時，這些孩子也會在不經(jīng)意間把我們當做是知音而無話不說。

綜上所述，“欲勝人者，必先自勝”，女生想要學好物理首先要在心理上戰(zhàn)勝自己，然后克服先天的缺陷，最后讓女生培養(yǎng)出學習物理的興趣，做到這樣女生要自己積極主動的去學習，教師也要注意起著至關重要的輔助作用，為了女生能學好物理我們要盡心盡力的去幫助她們。我們堅信女生學好物理依然不是夢。

（作者單位：吉林師范大學 吉林省扶余市第三中學）