新環境下培育醫學生社會責任感的探析

李奎剛，王晨艷

（天津中醫藥大學，天津 300193）

新環境下培育醫學生社會責任感的探析

李奎剛，王晨艷

（天津中醫藥大學，天津 300193）

當前，醫務人員不僅要具備精湛的醫術，還要具有高尚的醫德。社會責任感是醫學生醫德的重要體現，因此，本文主要論述了影響醫學生社會責任感的因素和加強其社會責任感培育的途徑。

醫學生；社會責任感；培育

中華民族偉大復興需要人人盡責，每個公民要具有強烈的對社會負責的意識。當代大學生是實現中華民族偉大復興中國夢的后備力量，他們應該樹立強烈的社會責任感，堅定為人民服務的意識。醫學生作為特殊群體的大學生，承擔著保障醫學發展和維護人們健康的重任。隨著社會的發展，在當前復雜的醫患關系上，培養醫學生的社會責任感勢在必行。

一、加強培育醫學生社會責任感的現實意義

醫學作為一特殊學科，它是自然學科和人文學科的集中體現，對每個社會成員負責。隨著社會的發展，人類的進步，人們的維權意識明顯增長，原先大多患者不注重維護自身權利，而現在注重維護自身的合法權利，然而有些患者盲目、無知地“維護”自身的權利，致使醫患關系緊張，這弱化了一些醫務人員對患者、對社會負責的意識，因此，在當前醫患關系處于白熱化的狀態下，要想正確的處理這種緊張的醫患關系，醫務人員必須醫德高尚。社會責任感是醫德的體現之一，因此，高尚的醫務人員必須有強烈的社會責任感。黨的十八大和十八屆三中全會都重點強調了培育和踐行社會主義核心價值觀，社會責任感的形成能充分體現社會主義核心價值觀在現實生活中的踐行，需要培育醫學生社會責任感。醫療事業的發展需要被社會認可、且回歸社會，這要求醫務人員各個方面都要提高，尤其對社會負有責任的意識，從而增強社會責任感。醫學生具有精湛的醫術這是醫學院校教育的重要目的，但也必須具有對社會、對病人負責的意識，僅有醫術，醫德低下，將不是一位合格的醫生，因此醫學院校應加強醫學生社會責任感的教育?？傊嘤t學生社會責任感是踐行社會主義核心價值觀的要求，促進醫療衛生事業發展的需要，符合社會需求人才的條件。

二、影響醫學生社會責任感的因素

1.醫學生社會責任感受網絡的影響。當今網絡的飛速發展影響著人們價值理念的形成。網絡促進了醫學發展，醫務人員可以利用網絡進行交流互動，探討治病方案，共享豐富的醫學資源，提高醫療水平。同時，也為患者治病帶來了便利，如患者可以通過網上掛號，或患者在網上顯示自己的病情，醫務人員會推薦一些藥物。當今的大學生離不開網絡，時時刻刻受網絡的影響，網絡給大學生帶來了博大精深的知識，因此，醫學生在學習時能夠通過網絡搜集信息、互動交流，這樣會使他們增強自我學習能力，這些是網絡環境給醫學生價值觀形成帶來的有益之處。與此同時也帶來不利之處，網絡具有時空性和虛擬性特點，致使人們之間交往缺乏親和力和感染力。人與人之間需要相互交流，彼此知曉對方，醫生為病人看病更需要了解病人的具體情況，因此，面對面的詢問病情這是醫患之間所必須的，若過度的依靠網絡，這將不利于患者治療、醫患關系正確對待和合理處理，會使醫患關系比較緊張，難以達到理想的醫患關系。醫學生培育社會責任感是培育大學生社會主義核心價值觀的重要體現，由于網絡具有開放性，西方腐朽、貪婪網絡文化的侵入對大學生形成社會主義核心價值觀有負面影響，這樣會導致醫學生難以形成正確的社會主義核心價值觀，更加使醫學生難以樹立對社會負責的意識。

2.醫學生社會責任感受多元文化的影響。隨著世界政治、經濟、文化的快速發展，使其日益緊密相連，但也存在格局，出現了多元文化的局面。民族不同，種族不同，但文化是共同的財產，具有共享性，它們是和諧有序、共同推進的。價值觀的形成受文化的影響，正是在多元文化的影響下使人們的價值觀趨向日益多元，社會責任感理念的樹立日趨廣泛。醫學生進行社會責任感教育與多元文化緊密相連，受多元文化的影響，對醫學生進行社會責任感教育比較復雜。文化會在不知不覺中影響著人們的價值理念，醫學生形成正確的理念和踐行社會主義核心價值觀將會受到影響。如消費文化對我國帶來負面影響，使他們比較功利化；貧富差距的加大，使拜金主義日益嚴重，這些深深影響著大學生，同樣也對醫學生存在極大影響，這將影響著他們樹立為社會負責的意識，阻礙社會責任感理念的確立。付出大于收獲，聽到抱怨，受到報復，這是醫務人員可能要經歷的，這樣就導致不良的事件發生，如收紅包、私自門診等。這些不當的社會現象對醫學生社會責任感的形成具有重大影響，會導致他們社會責任感缺乏。再有一些醫務人員存在利己主義，無奉獻意識，職業道德匱乏，從而缺乏對社會負責的意識，也深深影響著醫學生社會責任感的形成。

3.學校教育和家庭教育影響著醫學生社會責任感。醫學生作為大學生的特殊群體，對其進行道德教育，不僅要達到使其樹立正確的價值觀，還要使其具有濃烈的、對社會負責的意識。大學生形成正確的價值觀是高校思想政治教育的重要任務，取得了豐碩的成果，能夠使大學生對社會負責，樹立了社會責任感，但也存在著一些問題：在網絡信息化、文化多元化的環境下，大學生自我意識提高、辨別事物能力提升，然而很多院校對大學生社會責任感的教育不注重發揮學生自身的特點，僅僅以課本為主對他們進行教育，甚至所講內容與現實不符，這樣導致受到的教育與現實生活相脫節；在教學方法上比較傳統，缺乏吸引力；不同專業的學生有不同的接受事物的風格，同樣大學生樹立社會責任感也應根據不同專業的學生運用不同的教學方式，然而大部分院校對大學生社會責任感的教育方式是一樣的；醫學院校一直在強調加強醫學生的醫學人文教育，然而在對醫學生社會責任感的教育中缺乏人文性。家庭教育是其他教育的基礎，具有持久連續性、繼承性。家庭環境會使他們在潛移默化中受到影響，家庭教育具有人格熏陶的作用。在美好的家庭環境中受到無形的教育，將會使醫學生在不知不覺中養成社會責任感。

三、加強培育醫學生社會責任感的原則及途徑

1.以網絡為載體，培育醫學生社會責任感。當今，大學生是網絡上最活躍積極的群體。網絡影響著他們的學習生活，應切實、充分、合理地發揮其積極性，在最大的空間和范圍展開對大學生社會責任感的教育；網絡上信息眾多，且更新比較快，這些信息中存在著不良信息，應提高大學生積極汲取有益信息的能力。任何事物的發展都需要相應保障，利用網絡加強醫學生社會責任感培育也不例外，我國關于網絡方面的法規并不多，應制定相應網絡法規來規范網絡行為。事物不同，規范也不相同，我國應結合本國實際，制定出現代化社會下的網絡法規和規范，以使網絡環境積極有益，對大學生進行社會責任感的培育達到難以置信的作用。各個高校都有校園網絡，但很多高校不能很好的利用校園網絡對大學生進行道德教育，醫學院校也是如此，因此，醫學院校要充分的利用和改善校園網的內容對醫學生進行社會責任意識的教育，使醫學生通過校園網絡能夠切實地認識到社會責任的重大和盡職的要求，只有這樣才能使校園網絡文化對培育大學生社會責任感達到最佳效果。在網絡上進行宣傳，強調社會實踐的重要性，讓學生積極參加社會實踐，從而受到教育，盡而使學生社會責任感意識提升，如天津中醫藥大學校園網開設“天中情”、“我的中國夢”等專欄，另外在教學中天津中醫藥大學設立了BB教學平臺對大學生進行教育，在這一平臺上與大學生互動交流，了解其心理狀況，開展針對性的教育。因此，培育大學生社會責任感，應充分發揮網絡的積極作用，規范網絡不當行為，使自由與責任共同發展。

2.以培育和踐行社會主義核心價值觀為導向，加深培育社會主義責任感的內蘊。培育和踐行社會主義核心價值觀，是引領大學生健康成長的首要途徑。加強培育和踐行社會主義核心價值觀，能使醫學生樹立一切為病人著想的意識，形成對社會、病人負責的理念。社會主義核心價值觀為人們意識形態的形成指明了方向，因此，應充分地利用思想政治理論課加強培育大學生的社會責任感，幫助他們不斷增強社會責任意識。在醫學院校應加強醫學人文素質教育，因為它是醫學生社會責任感養成的基礎。醫學人文教育加強，將會使醫學生受到有益的人文教育，會使他們對社會、病人更加負責。加強醫學生人文教育，使其形成為社會負責的意識，要和社會主義核心價值觀緊密相連，這樣會使醫學生在人文教育中更加體現社會主義核心價值觀，進而使其深深樹立為社會負責的意識，形成社會責任感。在對醫學生進行社會責任感的教育中，要結合專業知識，使他們在無形中、不知不覺中受到教育。感恩意識強烈與否是衡量社會責任感的重要標志，因此對醫學生應加大感恩意識教育的力度，這樣會使其形成奉獻社會、對社會負責的意識。近些年，人們對醫務人員的要求越來越高，為了適應社會需求，保障醫學發展，我國積極采取措施加速醫學教育，要求醫學生時時刻刻存在感恩心理，并且以后在工作中得以體現。樹立感恩意識不應僅僅只停留外在情感上，而應內化且應用于實踐中，把社會責任意識作為掌握醫學專業知識的動力。

3.加強社會實踐和構建社會責任感教育完整體系，增強社會責任感教育的成效。單單的掌握理論知識，不能應用于現實生活中，將達不到教育目的。所學知識只有應用于社會實踐中，才能理解其內涵、檢驗其真知。因此，醫學生具有強烈的社會責任感意識要加強社會實踐，通過社會實踐得到鍛煉，切實地形成強烈的負責意識，盡而牢固樹立社會責任感，如天津中醫藥大學鼓勵學生積極參加社區門診、醫療康復等活動。醫學生社會責任感的培育需要四方齊力協作，即社會、家庭、學校、個人，只有這四方齊心協力、體系完整，才能使醫學生社會責任感強烈。社會責任感的樹立需要一定的保障，因此，應制定相關法規保障醫學生形成社會責任感；家庭是社會責任感的基礎教育，在家庭應營造和諧美滿的氛圍；學校是培育醫學生社會責任感的重要場所，學校各個方面應加強建設和完善，為培育醫學生社會責任感提供外在的支持和保障，同時要讓臨床教學醫院切實地起到培育醫學生社會責任感的作用；提高自身修養是醫學生養成社會責任感的關鍵因素，醫學生應通過自身的社會實踐，提高對社會責任的認知能力，堅持自律、自制、自主，以自己的實際行動使受到的教育得以應用，指導自己的行為，承擔社會責任?？傊?，切實發揮社會、家庭、學校、個人的作用，使四者各有側重，有機統一，應用于社會實踐，使醫學生樹立社會責任感，達到培育醫學生社會責任感的目的?！?/p>

[1]何海容.醫學生社會責任感現狀及教育對策[D].安徽醫科大學，2013.5.

[2]李奎剛.淺談高等醫學院校加強醫學人文教育[J].成都中醫藥大學學報，2014，（3）：22～24.

[3]李奎剛，曹源.校園網絡文化環境下高等醫學院校醫德教育的探索[J].河北聯合大學學報（醫學版），2013，（6）：887～888.

On Social Responsibility of Cultivating Medical Students Under the New Environment

Li Kuigang
（Tianjin University of Traditional Chinese Medicine，Tianjin，300193）

At present,themedical personnel should not only have superb medical skill,but also have noble medical ethics.Social responsibility is the important embodiment of medical ethics for medical students，therefore，this articlemainly discusses the influencing factors ofmedical students'social responsibility and the way to strengthen the social responsibility.

medical students，social responsibility，cultivate

R05

A

1674-0416（2015）02-0033-03

［責任編輯：文 劍］

2014-11-09

本文系天津市教育科學“十二五”規劃課題“校園網絡文化環境下高等醫學院校醫德教育研究”（編號：HE4602）和天津市普通高等學校本科教學質量與教學改革研究計劃思想政治理論課教學改革專項課題項目“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”網絡課程的研究——基于BB平臺的使用（編號：津教委[2014]16號）的研究成果。

李奎剛，男，1978年生，河北元氏人，副教授，政治學碩士。

王晨艷，女，1975年生，河北徐水人，副教授，中共黨史碩士。