論本科大學生創業意向的提升

張信練

（閩南師范大學，福建 漳州 363000）

論本科大學生創業意向的提升

張信練

（閩南師范大學，福建 漳州 363000）

當前本科大學生創業意向不高，以創業帶動就業的效果不明顯，增加了大學生就業壓力，應當引起重視。分析本科大學生創業意向不高的原因，尋找合理的提升措施就成為當務之急，從而促進我國當前大學生就業問題的解決。

本科大學生；創業意向；提升

創新是一個國家發展進步的靈魂，創業是大學生進行創新實踐的重要表現。創業意向作為創業者意識里尚未明確從事創業活動的心理狀態，它可能轉念即失，也可能固化為某種明顯的意圖。大學生創業意向是指對大學生的創業實踐起動力作用的個性意識傾向，是大學生從事創業活動的強大內驅動力，在大學生創業過程中起著不可或缺的指導作用，是影響大學生創業的先決因素。根據麥可思發布的《2014中國大學生就業報告》顯示，2013屆本科畢業生的創業率只有1.2%。這反映出本科大學生的創業意向不高，與十八大提出的以創業帶動就業的方針不相適應，也與當前國家倡導的大學生創業引領計劃不相符合，對一個學校的就業工作提出考驗，影響到大學生就業任務的完成，也最終影響到大學生自我發展的實現。所以，合理提升本科大學生的創業意向就成為高校教育工作者的重要任務。

一、本科大學生的創業意向減弱的原因

創業曾經在大學生中廣泛流行，隨著我國市場經濟的進一步發展，大學生創業本應不斷增多，但是近些年來，本科大學生真正從事創業活動的比例仍然不高，主要存在以下幾方面原因：

1.創業意識不強烈。創業意識是創業意向形成的動力。本科大學生創業意識不強，主要是對創業活動的認可度不高和對自身具備的創業素質認識不全面造成的。大部分本科大學生把創業當作除就業、考研、出國之外的無奈選擇，他們并沒有認識到創業的真正意義，而是認為大學期間最重要的任務是求學，只有畢業后才會考慮創業。有時他們遇到一個良好的創業機遇，但是先求學后就業的求穩心理影響著他們對創業活動的認識，甚至把創業當作不務正業，導致失去寶貴的創業機會。其次，創業者需具備多種素質，比如商業眼光、風險控制、個體特質等，創業者如果能理性認識自身素質條件，客觀分析自身是否具備創業所需的素質條件，真正認識到自己的創業優勢，再綜合各方面因素做出創業的決定，就會使自己的創業意識更加清晰。但是，大部分高校缺乏對大學生創業意識的引導，或者流于形式，未能從根本上激發大學生的創業意識，使大部分潛在有創業意向的學生對自身具備的創業素質認識不到位，甚至對創業產生認識誤區而放棄創業。

2.創業氛圍不濃厚。創業氛圍是影響大學生創業意向形成的外部條件。大學生所處的社會經濟文化環境對其創業意向的形成起重要作用，其中，校園和社會的創業文化氛圍對大學生創業意向形成最為重要。校園學生對創業活動的評價影響著大學生的創業熱情；學校為大學生創業提供必要的支持、引導，也會提升他們創業的積極性，否則，當他們遇到創業困難時往往會無助而放棄。當前，雖然學校層面鼓勵大學生創業，但在校大學生對創業普遍持不支持態度，降低了大學生對創業的熱情。同時，個別教育管理者出于學生安全、學業方面的擔憂也不支持太多學生從事創業活動，從而影響到創業意向萌芽階段學生進一步創業的打算。其次，社會上，政府越支持大學生創業，并給予更多激勵措施，大學生創業的積極性越高；經濟越活躍的地方大學生創業意向越高，他們創業的項目選擇往往越多；家庭有成功創業經歷或者家庭對創業支持度越高，選擇創業活動的大學生也就越多。由于地方發展的不平衡性，大部分大學生所處的創業氛圍并不理想，影響著他們創業意向的形成。

3.創業條件不充分。創業條件是大學生從事創業活動的物質保障。大學生是尚未完全社會化的個體，他們在知識經驗、資金等方面還未完全獨立，無法獨自承擔創業所需的條件，當創業條件欠缺或不充分時勢必影響到他們創業意向的形成。大學生大部分局限在校園或校園周邊創業，所學知識與創業所需的知識結構往往不對口，偏向選擇一些投資少、風險低的行業，加上社會經驗不足，當遇到困難時而放棄繼續創業。其次，資金是大學生創業的一大攔路虎，特別是對家庭經濟一般的學生會因為無法籌集創業所需資金而停止創業的腳步。有的學生有很好的創意產品，但苦于沒有充足的資金、生產場所和設備支持，只能使自己的創業夢想成為水中之花。最后，大學生創業離不開家庭的支持。中國青年報調查顯示，66.6%的大學生創業意愿影響最大的因素來自家庭。大部分家庭希望子女在校期間以學業為重，對孩子大學畢業后的自主創業沒有期待和缺乏設計，尤其是對農村或城鎮低薪家庭來說更是如此，他們不鼓勵、不支持大學生自主創業。當大學生缺乏這些創業條件時，很多大學生會因為無法承擔太大的創業風險而打消創業的念頭。

4.創業宣傳不到位。創業宣傳是大學生創業意向形成的助推器，創業宣傳教育主要包括創業政策的宣傳、創業教育的培訓等。近年來，國家重視大學生創業，制定了一系列支持大學生創業的優惠政策，但是大學生難以運用優惠政策的現象普遍存在，這主要是創業政策宣傳不到位的原因造成的。如果大學生能把支持創業的政策法規了然于心，當他們遇到創業困難時就可以申請各種創業政策的扶持，盡量避免中途放棄創業的現象。其次是開展創業教育培訓的情況不理想。盡管學校開展了一系列創業的教育培訓，但能參加的人數必定有限，或參加培訓的學生并不一定是真正有創業意向，這樣就會造成培訓的針對性不強，無法讓培訓的實效性落到實處，甚至有的培訓與實踐脫節。同時，有的參加教育培訓的老師是臨時組成的，沒有真正的創業實踐經驗，他們的教學模式局限于知識傳授型，注重實際創業技巧的講述和培訓，忽視了學生創業意識和創業精神的培養，無法真正激發出大學生的創業意向。

二、提升本科大學生創業意向的措施

當前本科大學生的創業意向與國家以創業帶動就業的方針不相符，影響到大學生就業問題的解決。一定要采取相應的措施提升本科大學生的創業意向，使他們更有信心地投入到創業活動中。

1.做好創業引導、提升創業意識。創業意識是大學生創業意向的前提和基礎，加強對大學生創業意識的引導才能提升大學生的創業意向。首先要消除大學生對創業認識存在的誤區，引導大學生形成正確的創業意識，使他們明白創業的真正意義，激發大學生真正的創業熱情。雖然可能與自己所學專業不一致，但它也是在運用學習本專業知識的方法去處理另一類領域事務的過程。其次，引導大學生全面認識自身的創業素質，幫助大學生分析自己是否具備創業所需的各種素質，突出優勢，明確定位，分析項目的市場前景、風險控制的如何以及自身的創業技能如何改進等。如果某方面存在缺陷，還要引導學生進一步改進，使他們在創業前盡量做好準備，更加堅定自己的創業意向。第三，培養大學生的創業興趣，使大學生形成良好的創業動機，并在創業實踐中不斷強化，并形成遠大的創業理想。“創業理想一旦形成就意味著一個人的創業意識已基本形成，而且創業者為了實現創業理想，在創業活動中經過艱苦磨煉，又會逐漸形成自己的創業信念，成為創業者從事創業活動的精神支柱，支撐創業者將創業目標視為人生奮斗的責任感、使命感而不懈地努力。”

2.講解創業政策、做好宣傳教育。大學生對創業政策的了解和創業知識的把握能加深他們的創業意向，所以一定要做好創業政策的宣傳和創業教育的培訓。首先，要在宣傳國家、省市關于創業政策的同時，結合學校實際情況，制定相應的激勵措施；把關于創業相關的權威網站、辦理創業支持措施流程等相關內容通過網絡、文件的形式傳達到各個學生，使他們對創業的相關政策法規了然于心。第二，要開展不同形式的創業教育培訓，教育大學生學會創業的方法。選派創業經驗豐富的人員組成創業導師，在高校開展創業培訓，同時積極探索和開發適合我國大學生創業的其他培訓項目，并努力避免照本宣科、從理論到理論，紙上談兵終歸是要不得的。[7]最好是采取主動報名的形式，有條件的學校可以根據創業內容適當分類，把培訓的針對性落到實處。第三，扎實開展創業實踐，努力把創業理論和創業實踐相結合。可以通過組織學生參加各種創業體驗增強大學生的創業意向；也可以邀請有創業經驗的校友開展創業教育講座，讓學生分享他們的創業經驗的同時積極參加創業實踐；還可以通過創業教育活動的同時培養大學生的創業實踐能力，增強他們創業的自信心。

3.加強創業服務、營造創業氛圍。大學生創業意向的產生受其所處創業文化氛圍潛移默化的影響，所以要提升大學生的創業意向就要為他們做好各項創業服務，提供適合創業的軟環境，營造鼓勵大學生創業的良好氛圍。首先，要通過校報、網絡等校內新聞媒體開展創業典型宣傳，為提升他們的創業意向營造一個良好的輿論環境；可以設立創業社團，組織大學生開展創業經驗交流、舉辦創業大賽等活動；設立創業咨詢服務，引導大學生根據自身實際選擇風險小、投資小的創業項目。其次，要大力倡導創業理念，努力形成政府鼓勵、社會支持的創業氛圍。政府要提供更加開放的創業政策，在項目審批、市場準入等方面給大學生創業提供支持；要提供大學生創業法律服務，提升大學生創業的法律意識；要引導家庭轉變觀念，理解、支持大學生參加創業活動，并做好后勤服務，使大學生全心全意投入到創業活動中。最后，要營造公平公正的創業競爭氛圍，鼓勵大學生放下思想包袱大膽創業。可以組織大學生按照創業審批流程，熟悉項目涉及的審批部門辦事程序，讓大學生親身體驗創業審批程序，對于大學生創業過程中遇到的矛盾及時予以指導，讓他們在公平透明的環境中增強創業的自信心。

4、提供創業條件、完善創業保障。充分的創業條件是大學生成功創業的重要保障。首先，要加強創業實訓，設立更多創業孵化基地。盡量創造條件建立相應的創業實訓場所，為學生提供創業實踐機會，使學生在創業實訓過程中掌握實踐經驗，增加創業自信心；篩選一批可行性較強的創業項目入住創業孵化基地，同時為他們提供配套的相應服務，盡量化解他們的創業風險。其次，要完善大學生創業的融資渠道。應設立大學生創業基金，對有發展潛力的大學生創業項目提供資金幫扶；可建立創業投資風險基金，轉變大學生的融資觀念，拓寬大學生的融資渠道，緩解創業大學生創業失敗后的經濟壓力，使更多具有創業潛能的大學生投入到創業者的隊伍當中來。第三，要完善大學生創業保障制度，將大學生創業者納入失業保險體系，讓大學生創業者也能享受到養老保險和醫療保險，為創業者構建安全屏障，解除大學生創業的后顧之憂；要促進大學生創業的法律制度建設，完善大學生創業權益的法律法規，讓大學生創業獲得堅強的法律保障。◆

[1]張陽.創業環境對高職院校大學生創業意向的影響因素研究[J].無錫商業職業技術學院學報，2014，（4）：39～42.

[2]中國教育在線，http://www.gaokao.com/e/20140610/5396636f 4920a.shtm l.

[3]潘嵩，時小燕.創業意識的培養是構建高校創業教育運行機制的必要前提[J].前沿，2006，（10）：62～64.

[4]于廣河.關于培養、強化大學生創業意識的研究[J].現代教育科學，2009，（4）：152.

[5]陳建峰.淺論大學生創業意識的缺失及其引導[J].淮海工學院學報，2011，（10）：34～36.

[6]吳和清，涂國平,黃曉輝.試論大學生創業意識的培養[J].中國大學生就業，2014，（2）：23～27.

On Promoting the Entrepreneurial Intention of University Graduates

Zhang Xinlian
（Minnan Normal University，Zhangzhou Fujian，363000）

Nowadays the entrepreneurial intention of university graduates is low.The effect of expanding job opportunities by creating new business is not obvious，which will increase the pressure of the employment.So it is urgent to analyze the cause and find reasonablemeasures to promote the entrepreneurial intention，which will help to solve the employment problem of university graduates.

university graduates，entrepreneurial intention，promotion

G460

A

1674-0416（2015）02-0076-03

［責任編輯：謝敬囡］

2014-09-25

張信練，男，1979年生，福建漳州人，講師，馬克思主義中國化研究碩士。