改革攻堅(jiān)期大學(xué)生意識(shí)形態(tài)管理問(wèn)題辯證思考

耿品，楊林香

（福建師范大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，福建 福州 350108）

改革攻堅(jiān)期大學(xué)生意識(shí)形態(tài)管理問(wèn)題辯證思考

耿品，楊林香

（福建師范大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，福建 福州 350108）

在全面深化改革這一大背景下，各種思潮不斷涌現(xiàn)，思潮的多元化會(huì)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生各種影響，如何辯證認(rèn)識(shí)和解決改革攻堅(jiān)期大學(xué)生意識(shí)形態(tài)管理中存在的問(wèn)題，是一項(xiàng)極具價(jià)值的研究。文章指出改革攻堅(jiān)期這一背景下大學(xué)生意識(shí)形態(tài)管理中存在的問(wèn)題及危害，從高校自身特性、國(guó)內(nèi)外環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、教育環(huán)境等方面，辯證分析改革攻堅(jiān)期大學(xué)生意識(shí)形態(tài)管理出現(xiàn)問(wèn)題的深層次原因，針對(duì)性地提出解決問(wèn)題的途徑。

改革攻堅(jiān)期；大學(xué)生；意識(shí)形態(tài)管理；問(wèn)題

在2013年召開的全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議中，習(xí)近平總書記在講話中突出強(qiáng)調(diào)了在新形勢(shì)下加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作的重大意義，并對(duì)如何更好地推動(dòng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)建設(shè)提出了著力點(diǎn)、基本要求和具體途徑。在習(xí)近平總書記的系列講話中，頻頻指出我國(guó)進(jìn)入改革攻堅(jiān)的關(guān)鍵時(shí)期，需要在新的歷史起點(diǎn)上進(jìn)行全面深化改革，需要對(duì)于復(fù)雜的局面進(jìn)行清醒的認(rèn)知。在全面深化改革這一大背景下，各種思潮不斷出現(xiàn)并廣泛涌流，因此，需要注重意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)權(quán)和話語(yǔ)權(quán)，注重思想宣傳工作，達(dá)到思想統(tǒng)一。

一、改革攻堅(jiān)期我國(guó)意識(shí)形態(tài)的形勢(shì)辨析

隨著改革開放的推進(jìn)，我國(guó)進(jìn)入了全面深化改革的攻堅(jiān)期，各種思潮廣泛涌流，迅速進(jìn)入我國(guó)的思想文化陣地。在改革攻堅(jiān)區(qū)，外來(lái)思潮形成了對(duì)我國(guó)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的一種沖擊，思想文化多元化趨勢(shì)不斷加強(qiáng)。

當(dāng)前，世界正處于大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期，我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)得以快速發(fā)展，伴隨之的是物質(zhì)財(cái)富和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高度發(fā)展。一方面，這種狀況有利于人民群眾增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義優(yōu)越性的認(rèn)同、對(duì)黨和政府的信任，進(jìn)而有助于我國(guó)意識(shí)形態(tài)工作的健康發(fā)展，黨和國(guó)家能夠通過(guò)對(duì)人民群眾實(shí)際利益的維護(hù)，通過(guò)改革開放成果的不斷豐富，并將取得的優(yōu)異成果分享給人民群眾，通過(guò)物質(zhì)文化的豐富與發(fā)展來(lái)促進(jìn)精神文化的鞏固，從而實(shí)現(xiàn)馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的主體地位，確保社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的發(fā)展壯大。另一方面，人民群眾的文化教育水平卻沒(méi)能及時(shí)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相適應(yīng)，民生熱點(diǎn)問(wèn)題對(duì)社會(huì)政治穩(wěn)定的沖擊愈演愈烈，網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息對(duì)共同理想信念的蠱惑日益凸顯，[1]新興的階層希望得到更多的政治權(quán)利，開始鼓吹變動(dòng)當(dāng)前政治體制，與此同時(shí)，世界范圍內(nèi)各種思想文化相互滲透影響，西方反華勢(shì)力對(duì)我們西化分化的現(xiàn)實(shí)危險(xiǎn)依然存在，比如：西方的“普世價(jià)值”理念、“北京共識(shí)”說(shuō)法等，我國(guó)當(dāng)前意識(shí)形態(tài)工作面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

總之，改革攻堅(jiān)期的這種背景，一定程度上腐蝕著當(dāng)代大學(xué)生意識(shí)形態(tài)的思想根基，在多元化的價(jià)值觀念的情況下，大學(xué)生會(huì)面臨價(jià)值選擇困境和價(jià)值選擇矛盾，對(duì)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)管理工作直接帶來(lái)了一定沖擊，引發(fā)諸多問(wèn)題。

二、改革攻堅(jiān)期大學(xué)生意識(shí)形態(tài)管理中存在的問(wèn)題及其危害

大學(xué)生是未來(lái)各行各業(yè)的精英分子，在思想文化領(lǐng)域也表現(xiàn)得最為活躍，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行意識(shí)形態(tài)管理,最重要的是加強(qiáng)高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè),引領(lǐng)大學(xué)生自覺(jué)樹立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。然而近年來(lái)在大學(xué)生意識(shí)形態(tài)管理領(lǐng)域，卻出現(xiàn)了諸多值得反思的問(wèn)題，并引發(fā)一定程度的危險(xiǎn)要素。

1.沒(méi)有真正落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)。高校在開展大學(xué)生意識(shí)形態(tài)管理工作時(shí)，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要性認(rèn)識(shí)不足，沒(méi)有真正從制度和行動(dòng)上全面落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，從而導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)馬克思主義權(quán)威性的懷疑，大學(xué)生在觀念上、口頭上、文章中、日志和博文中都越來(lái)越多地表達(dá)對(duì)馬克思主義權(quán)威性的質(zhì)疑或不滿，表現(xiàn)在幾個(gè)方面：首先，是直接反對(duì)馬克思主義的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，對(duì)于馬克思主義基本原理課程講授的內(nèi)容不理解，認(rèn)為課程講授內(nèi)容不科學(xué)；其次，是丑化馬克思主義先驅(qū)，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)對(duì)于馬克思主義先驅(qū)的榜樣事跡的改編與惡搞。

2.意識(shí)形態(tài)管理存在形式主義。不少高校在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行意識(shí)形態(tài)管理時(shí)，存在脫離群眾、違背以人為本原則的形式主義現(xiàn)象。主要表現(xiàn)在沒(méi)有常態(tài)化的、細(xì)致入微的系統(tǒng)教育框架，教育方式與方法沒(méi)有及時(shí)創(chuàng)新，輔導(dǎo)員工作的復(fù)雜化導(dǎo)致輔導(dǎo)員逐步減少了對(duì)思想意識(shí)領(lǐng)域的動(dòng)態(tài)把握，更多地從事行政類的管理工作，課堂教學(xué)過(guò)程中，更缺乏必要的黨史黨情、國(guó)史國(guó)情的教育，缺乏對(duì)黨的理論的深刻解讀和權(quán)威性維護(hù)，忽視了西化思潮的危害性，沒(méi)有針對(duì)不良思潮進(jìn)行理論辯駁，真正的意識(shí)形態(tài)管理沒(méi)有得到落實(shí)。致使大學(xué)生在意識(shí)形態(tài)構(gòu)建方面缺乏足夠的引導(dǎo)，增強(qiáng)了大學(xué)生的自主選擇性，這種自主選擇性具有較大的不成熟性和可引導(dǎo)性，這給外來(lái)思潮的誘導(dǎo)提供了便利。

3.缺乏立體全面的防控管理體系。目前，各高校對(duì)大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)教育和管理不到位，在大學(xué)生不良思想防范和輿情監(jiān)控方面，缺乏足夠的技術(shù)、人力、財(cái)力的支撐，缺乏人防、技防、物防相結(jié)合的立體全面的防控體系。致使大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上獲取信息過(guò)程中缺乏輿情管理人員的正確引導(dǎo)，更缺乏對(duì)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)變化的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警和必要防范，在這種情形下，作為新興媒體的忠實(shí)粉絲，大學(xué)生很容易受到媒體輿論的影響，面對(duì)新媒體平臺(tái)上的種種否定黨的領(lǐng)導(dǎo)、否定中國(guó)特色社會(huì)主義理論、道路和制度的訊息，大學(xué)生不僅沒(méi)能夠很好的認(rèn)識(shí)與評(píng)判，反而產(chǎn)生對(duì)現(xiàn)有意識(shí)形態(tài)模式的質(zhì)疑甚至否定。

三、改革攻堅(jiān)期大學(xué)生意識(shí)形態(tài)管理中存在問(wèn)題的原因

改革攻堅(jiān)期大學(xué)生意識(shí)形態(tài)管理之所以會(huì)出現(xiàn)以上問(wèn)題，主要原因分析如下：

1.內(nèi)因分析：高校個(gè)體特性的影響。一方面是高校的歷史傳承會(huì)促使問(wèn)題的形成，因?yàn)槿绻凰咝８觽?cè)重學(xué)術(shù)自由，更加倡導(dǎo)懷疑精神，這便會(huì)導(dǎo)致新形勢(shì)下產(chǎn)生一系列的思想誤區(qū)，促使大學(xué)生試圖尋求自由的擴(kuò)展和懷疑的強(qiáng)化，他們會(huì)對(duì)政治自由和意識(shí)形態(tài)自由倍感興趣。高校推行改革的阻力較大，在建設(shè)立體全面的防控體系過(guò)程中，缺乏足夠的人力、財(cái)力和技術(shù)支撐，這會(huì)導(dǎo)致防控體系難以真正落實(shí)。另一方面是高校管理者群體的個(gè)人特點(diǎn)也會(huì)一定程度影響問(wèn)題的形成，因?yàn)閺氖鹿芾淼氖聞?wù)必然會(huì)具體到某一些人，而這些人都是具有主觀意志的，他們?cè)诠芾磉^(guò)程中必然會(huì)根據(jù)自身的理解開展具體的管理工作，這就為以上問(wèn)題形成奠定了主觀基礎(chǔ)。

2.外因分析：高校外部環(huán)境的影響。高校是一個(gè)極容易接受新思想和新文化的地方，因此，也極容易受到外部因素的影響。在改革攻堅(jiān)期，國(guó)內(nèi)外每時(shí)每刻都在發(fā)生巨變，各種新聞都會(huì)不斷涌現(xiàn)，加上高度發(fā)達(dá)的傳媒條件，大學(xué)生會(huì)第一時(shí)間接觸到各種信息，這無(wú)形中加大了管理的難度，導(dǎo)致管理中不免出現(xiàn)缺乏預(yù)警的現(xiàn)象。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的虛擬性和自由性，也對(duì)管理產(chǎn)生了極大困擾，假設(shè)一位學(xué)生使用社會(huì)人的身份在某個(gè)網(wǎng)站發(fā)表反動(dòng)言論，高校是無(wú)法提前預(yù)知的，更加難以實(shí)現(xiàn)直接管理。加上現(xiàn)有教育體制將英語(yǔ)作為大學(xué)生畢業(yè)、就業(yè)、評(píng)優(yōu)評(píng)選、升學(xué)升職的影響性因素，客觀上促使大學(xué)生更多接觸和學(xué)習(xí)西方主流思想，強(qiáng)化了大學(xué)生對(duì)西方意識(shí)形態(tài)的理解，一旦有知名人士倡導(dǎo)意識(shí)形態(tài)多元化，這些大學(xué)生很容易成為潛在的支持者。

四、解決改革攻堅(jiān)期大學(xué)生意識(shí)形態(tài)管理中存在問(wèn)題的途徑

針對(duì)存在的問(wèn)題和誘發(fā)問(wèn)題的原因分析，我們可以探討解決以上問(wèn)題的途徑。

1.鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。要堅(jiān)定馬克思主義和共產(chǎn)主義信仰，[1]加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育。高校領(lǐng)導(dǎo)班子和從事意識(shí)形態(tài)教育工作的教師，都要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升理論修養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)馬克思主義的解讀能力、對(duì)其他意識(shí)形態(tài)理論的辯證理解能力以及對(duì)大學(xué)生思想引導(dǎo)的能力，增強(qiáng)在改革攻堅(jiān)期辯證解讀社會(huì)不良問(wèn)題的能力，要讓大學(xué)生對(duì)社會(huì)不公、貪污腐敗、環(huán)境污染等問(wèn)題有理性和辯證的認(rèn)識(shí)。要深入開展中國(guó)特色社會(huì)主義理論宣傳教育，結(jié)合“我的中國(guó)夢(mèng)”主題教育活動(dòng)，通過(guò)支部立項(xiàng)、課題研究等形式讓大學(xué)生親自參與、加深理解，讓大學(xué)生從言行上接受和支持馬克思主義。

2.強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)方面的正向宣傳教育。要堅(jiān)持弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量，[1]堅(jiān)持正向宣傳，在深化改革過(guò)程中，多宣傳充滿正能量的信息，多報(bào)道黨和國(guó)家治理問(wèn)題、懲治腐敗的決心和成果。在事關(guān)大是大非和政治原則的問(wèn)題上，要正面回應(yīng)各種質(zhì)疑和抨擊，不要主動(dòng)喪失解釋、糾偏的權(quán)力。在高校官方新媒體平臺(tái)發(fā)布信息中，注重對(duì)意識(shí)形態(tài)的宣傳教育，在對(duì)大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中真正做到“潛移默化”中學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

3.摒棄大學(xué)生意識(shí)形態(tài)管理中的形式主義。要真抓實(shí)干、求真務(wù)實(shí)，真正推進(jìn)意識(shí)形態(tài)管理走向規(guī)范化和制度化、科學(xué)化。要堅(jiān)持“以人為本”原則和群眾路線方針，充分從大學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，根據(jù)大學(xué)生特點(diǎn)制定策略、執(zhí)行決策，也就是對(duì)大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)管理要具有針對(duì)性，使大學(xué)生不至于從心理上對(duì)管理者進(jìn)行抵觸。在校園內(nèi)開展大學(xué)生意識(shí)形態(tài)管理相關(guān)活動(dòng)，要秉承著注重活動(dòng)內(nèi)容的原則，在開展活動(dòng)的過(guò)程中，不僅注重活動(dòng)形式新穎，符合當(dāng)代大學(xué)生的精神需求，而且要注重內(nèi)容的正確性與教育性，切實(shí)做到摒棄形式主義、弄虛作假的現(xiàn)象，加強(qiáng)活動(dòng)的時(shí)效性與針對(duì)性，使學(xué)生作為活動(dòng)參與主體，真正理解活動(dòng)舉辦的意義，真正全身心參與活動(dòng)，真正強(qiáng)化自身對(duì)于馬克思主義的信仰。

4.建立健全立體全面的綜合防控體系。建立健全人防、技防、物防有機(jī)結(jié)合的，立體全面的綜合防控體系，加大人力和物資投入，充分認(rèn)識(shí)意識(shí)形態(tài)管理的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義，避免因成本問(wèn)題擱置體系建設(shè)的情況出現(xiàn)。要增強(qiáng)預(yù)見性和預(yù)警力，堅(jiān)持做到“日排查、月研判、重點(diǎn)時(shí)刻強(qiáng)防范”的要求，兵分時(shí)段的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控，在突發(fā)事件的預(yù)警與處理過(guò)程中，遵循危機(jī)事件的處理原則，減少外來(lái)危害思想對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生的影響，對(duì)于優(yōu)異的輿情監(jiān)控經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理歸納，并分享到各高校的網(wǎng)絡(luò)輿情中心；對(duì)于處理失當(dāng)?shù)囊庾R(shí)形態(tài)問(wèn)題進(jìn)行反思，并探討較適合的處理方式，避免事件二次發(fā)生，如：要建設(shè)一種類似福建師范大學(xué)“五微五陣地”的綜合管理體系，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)的全面防控。

5.著力改善影響意識(shí)形態(tài)管理的外部環(huán)境。著力改善影響大學(xué)生意識(shí)形態(tài)管理的教育環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，著力提高管理者應(yīng)對(duì)國(guó)內(nèi)外環(huán)境的能力，在改革攻堅(jiān)期出現(xiàn)的多元化趨勢(shì)情況下，要正確處理一元化與多樣性的關(guān)系，在“多元”中確立“主導(dǎo)元素”，堅(jiān)持以馬克思主義引領(lǐng)、整合多樣化社會(huì)思潮，[2]不斷增強(qiáng)主流意識(shí)形態(tài)的包容性、影響力、感召力，堅(jiān)決抵制各種錯(cuò)誤思潮和落后思想文化的侵襲。此外，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)高校大學(xué)生積極走出校園、走向社會(huì)，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，促使大學(xué)生在高校樹立的理想信念能夠在鍛煉中更加堅(jiān)定。◆

[1]習(xí)近平.習(xí)近平在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，胸懷大局把握大勢(shì)著眼大事努力把宣傳思想工作做得更好，劉云山出席會(huì)議并講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2013-08-21（01）.

[2]中共山東省委理論學(xué)習(xí)中心組.不斷提高做好意識(shí)形態(tài)工作的能力——深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平同志在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上的重要講話精神[N].人民日?qǐng)?bào)，2013-10-24（07）.

Dialectical Thinking of Students Ideological Management Issues in Reform Crucial Period

Geng Pin&Yang Linxiang
（Fujian Normal University，F(xiàn)uzhou Fujian，350108）

different kinds of thoughts continue to emerge in our society，which produces various effects on students.This paper is a valuable research on how to understand and resolve the dialectical ideologymanagement issues to tackle the problemsof college students.The article pointsoutproblemsand hazardsaboutcollege students' ideology management in the reform crucial period.From the characteristics of university，situations at home and abroad，and environment on internet and education aswell，this paper also analyzes dialectically about the deep reasonswhy college students are faced with the problems on ideologicalmanagement.Moreover,it puts forward the solution to these problems.

reform crucial period，college students，ideologicalmanagement，problem

G461

A

1674-0416（2015）04-0092-03

［責(zé)任編輯：謝敬囡］

2015-05-02

耿品，女，1989年生，河南周口人，輔導(dǎo)員，思想政治教育專業(yè)碩士研究生；楊林香，女，1974年生，福建邵武人，副教授，思想政治教育博士。