手機媒體環境下當代大學生思想政治教育路徑探析

方 婷

（閩南師范大學，福建 漳州 364300）

近20年以來，隨著信息技術的飛速發展，手機媒體功能發生了日新月異的變化，潛移默化地改變著人們的生活方式。對于思想開放、易于接受新事物的當代90后大學生來說，其影響更為深遠。以南京航空航天大學生為例，據調查，學生中擁有手機的比例高達95%，每天通過手機上網一小時以上的占被調查者的93%，明確表示對手機依賴的達到82%。[1]由此可見，手機媒體已成為當代大學生日常生活中密不可分的消遣工具，并不斷改變著當代大學生的學習和生活方式。手機媒體對當代大學生的影響已成為新時期高校思想政治教育工作的新課題。

一、手機媒體的內涵和特征

手機是具有通信功能的迷你型電腦，手機媒體是借助手機進行信息傳播的工具。手機媒體并非獨立的媒體形態，即并非第五媒體，而是網絡媒體的延伸。[2]

1.手機媒體具有便捷及時性。手機作為“手機媒體”的主要載體，其終端的小巧性利于人們隨身攜帶。這種被稱為“影子”的媒體，它擺脫了以往傳統媒體時空上的限制，讓人們在任何時間和地點都能夠及時獲得需要的信息，這就大大拉近了大眾傳媒和人們之間的距離。

2.手機媒體具有交互性和私密性。手機媒體集中了以往電視、網絡、廣播媒體的優點，并且在交互性和私密性方面有著傳統媒體無法比擬的優勢。手機短信、手機Q Q、微信微博等屬于星狀網絡，在這個網絡中，所有人都是平等的，可以讓傳播者和接受者雙方甚至多方實現角色互換與共享交流，并且這種交流可以根據個人意愿選擇公開或者是保密。

3.手機媒體具有娛樂性。多媒體以其獨特的傳播方式，滿足了用戶的個性化需求。手機短信、彩信等豐富的表現方式使手機媒體可以發布圖文并茂、音視頻俱佳的新聞信息，從而讓用戶的個性化需求得到最大程度的滿足。而當代大學生在大學期間時間比較閑散，面對學習生活的壓力，他們精神生活非常空虛，內心世界渴望得到放松，而手機媒體的獨特性恰好能夠最大限度地利用大學生的零散時間，充實他們的精神世界，讓他們的壓力得到暫時的釋放，但這種滿足往往帶給他們的只是感官上的愉悅。

二、手機媒體環境下當代大學生思想政治教育面臨的新挑戰

1.手機媒體扭曲了當代大學生的人生觀和價值觀。調查顯示，“隨著手機的普及和網絡信息技術的不斷發展，90后學生中74%和63%的學生以發短信、打電話和聊Q Q作為人際交往的主要手段；而傳統聚會聯誼和信件交流等溝通方式則不被他們青睞，僅有17.4%和13.8%愿以這種方式交朋友。”[3]由此可見，手機媒體已成為大學生學習和生活一大組成部分。而對思想和心理都尚未發展成熟的當代大學生來說，這些信息在拓寬大學生知識面的同時，也對當今“象牙塔”里的大學生正確的人生觀和價值觀的形成帶來消極的影響。如近年來，手機媒體中越來越頻繁的出現一些“詐騙信息”、“色情信息”“垃圾信息”等傳遞負能量的黃色、灰色類內容。這些繁雜的信息、形形色色的不良思潮觀念對于好奇心和可塑性強而過濾信息能力弱的當代大學生來說是很容易受其誤導。正如中共中央宣傳部副部長王晨所說的：“由于多方面復雜原因，網絡淫穢色情和低俗之風極易反彈，網絡謠言、網絡暴力等不文明現象時有反復，網絡賭博、網絡詐騙等違法犯罪活動不斷改頭換面，嚴重擾亂社會秩序、敗壞社會風氣、危害青少年身心健康。”[4]

2.手機媒體改變了當代大學生的學習觀和生活觀。首先手機媒體改變了大學的學習方式，在日常學習過程中，一旦遇到學習問題和困難，大學生們就習慣利用手機媒體進行搜索需要的答案，這就使他們逐漸喪失思考問題的能力，減弱了他們深入專研問題的耐心，變得懶散，況且網絡中搜索到的解答還五花八門，甚至出現嚴重的錯誤。其次，手機媒體也對大學生的生活觀產生消極的影響。由于手機的高度便捷性和普及性，使大學生過度地依賴手機交流，逐漸患了“手機依賴癥”，“手指過勞病癥”。無聊時就會很自然的掏出手機在不斷地刷屏，只要手機不在身邊就會產生焦慮的心理。久而久之，弱化了人與人之間面對面交流能力，從而導致情感交流越來越流行于形式，促成了性格孤僻，人格障礙等情感危機的出現，嚴重影響了當代大學生正常的交往生活。

3.手機媒體削弱了高校思想政治教育工作者的主導地位。長期以來，高校思想政治教育工作者在開展思想政治教育工作時，一直處于主導地位，與學生相比具有豐富的信息資源的優勢，具有更多的技能和知識內容，能夠進行有效地開展思想政治教育工作。然而隨著手機媒體的快速發展，大學生們能夠快捷的獲取知識，有時獲取知識的速度甚至超過思想政治教育工作者，導致思想政治教育工作者處于信息劣勢的窘態的出現，這在一定程度上削弱了思想政治教育工作者在大學生思想政治教育過程中的主導地位和權威性。

三、手機媒體環境下推進當代大學生思想政治教育的基本理路

“加強和改進教育工作，不只是學校和教育部門的事，家庭、社會、學校各方面都要一起來關心和支持。只有加強綜合管理，多管齊下，形成一種有利于青少年學生身心健康發展的社會環境，年輕一代才能茁壯成長起來。”[5]因此，加強和改進手機媒體環境下當代大學生思想政治教育工作，我們應該進一步加強大學生自身、高校、社會之間的協調合作，形成合力，從而取得良好的效果。

1.提高當代大學生自身科學文化水平和手機媒體素養。第一，大學生要提高自身科學文化水平。胡錦濤總書記在七一講話中提到：“面對當今文化越來越成為綜合國力競爭重要因素的新形勢，我們必須以高度的文化自覺和文化自信，著眼于提高民族素質和塑造高尚人格，以更大力度推進文化改革發展，在中國特色社會主義偉大實踐中進行文化創造，讓人民共享文化發展成果。”[6]可見，在當今競爭的潮流中，科學文化水平的高低對于個人甚至社會發展是至關重要的。大學生應當集中精力專研學習，合理規劃自身的大學生活，在學習中融入與他人面對面的交流，從中體驗生活的樂趣和成就感。生活充實踏實了，那么手機對于他們來說無論是在課堂上還是在課后都只是個通訊工具，就會減少“手機依賴癥”的出現。

第二，大學生要加強自身的媒體素養。首先，大學生要養成良好的手機媒體倫理道德意識，增強手機道德責任感，在使用手機媒體的過程中一方面要有自律意識，自覺按照手機媒體倫理道德規范約束自覺的行為，不利用手機媒體向他人傳播不良信息，不窺探別人的隱私等。另外一方面也要增強對不良信息的抵抗力，不斷對自己進行自我教育和自我管理，定期對自己的行為進行評價，增強明辨是非的能力，養成良好的媒體素養。其次，要倡導合理的手機媒體消費觀和正確的手機媒體使用觀，在日常生活中，大學生要提倡符合自身實際的消費觀念，反對過度超前消費，提倡勤儉節約，自覺抵制盲目攀比。理性使用手機媒體，不沉迷于手機媒體，合理安排使用手機媒體的時間，能夠自覺控制自己使用手機媒體的行為。

2.創建高校手機媒體環境下當代大學生思想政治教育新模式。第一，充分利用手機媒體平臺開辟大學生思想政治教育新陣地。手機媒體具有便攜及時性、交互私密性、娛樂性等特點，高校思想政治教育工作者可以充分利用手機媒體的這些獨特性開展大學生思想政治教育工作。首先，思想政治教育工作者可以通過手機媒體將一些傳遞正能量的知識如熱點時事政治、好人好事等發布出去，讓學生從中增長見識、拓展學生的知識面、形成良好的價值觀，也可以讓學生對此進行評論探討等，激發學生的智慧，從而增強師生以及學生之間的互動性，更好的了解學生思想和心理動態。此外，高校可以充分利用學生熱衷于手機媒體這一現狀，來加強校園文化建設，如創辦手機博客寫作、手機文化節、紅色微博大賽等這些能夠傳遞正能量的手機媒體文化來影響大學生的言行，讓他們將注意力逐步地從虛擬世界轉移到現實生活中。

第二，加強大學生思想政治教育工作者使用手機媒體能力的培養。在信息化時代，高校思想政治教育工作者能否熟練運用手機媒體是做好思想政治教育工作的前提。思想政治教育工作者要充分利用傳統媒體和新媒體各自的優勢，進行全方位創建思想政治教育工作的新模式。大學生思想政治教育工作者一方面要掌握手機媒體功能發揮的相關技術理論，另一方面也要掌握一些有助于手機媒體功能發揮的工具，如瀏覽器和上網等工具以及手機Q Q、手機微博微信等通訊工具。熟練掌握這些技術，不僅增強了思想政治教育者的威信和聲譽，而且還提高了思想政治教育工作效率和提供技術上的支撐。

3.營造健康的社會手機媒體環境。第一，加強手機媒體的管理。首先，在當前手機媒體業務巨大影響下，我們應當有明確的政府部門負責管理，明確相關管理部門的職責，加強協調配合，理順管理機制和體制。其次，根據手機媒體特點，抓緊制定相關管理性的法律法規，避免出現“先發展后規范”的情況。對手機內容或手機報紙等的資質審批、對從事新聞信息服務的手機網站監管方面盡快作出具體規定，引導手機媒體健康有序發展。相關部門要規范大眾傳播媒介信息傳播的秩序，制定各種傳播渠道的原則，培育出文明理性的傳播環境。此外，還要完善技術手段，強化技術管理。及時建立對不良信息以及網站的監控系統，及時發現負面信息并作出處理，從而營造一個健康的社會手機媒體環境。

第二，優化社會環境，加強輿論的正面引導。社會在營造大學生良好的手機媒體氛圍的過程中發揮的作用是十分巨大的。面對一些不道德行為、網絡淫穢色情和低俗信息，我們國家文化、傳媒管理部門應該通過手機媒體及時發布正確的或者正能量的信息，加強正面的健康引導。其次，社會要加大以社會主義核心價值體系為主旋律的宣傳，正確引導大學生進一步提高手機媒體使用過程中的應具備的道德素養和法制意識，自覺抵制不良之風，營造良好的手機媒體氛圍。

[1]王國軍，王小青．手機媒體環境下大學生思想政治教育的新思考[J]．南京航空航天大學學報，2014，（3）：93．

[2]匡立波．手機媒體概論[M]．北京：中國人民大學出版社，2012．17．

[3]唐昌維．90后學生思想心理特征及教育對策研究[J]．科技創業，2011，（9）：112．

[4]馬慧，王晨．中共中央關于深化文化體制改革推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定（輔導讀本）[M]．北京：人民出版社，2011．107．

[5]陳萬柏．思想政治教育載體論[M]．武漢：湖北人民出版社，2003．

[6]胡錦濤同志在慶祝中國共產黨成立90周年大會上的講話[N/OL]．（2011-07-01）http://news.xinhuanet.com/politics/2011-07/01/c_121612030_2.htm．